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启发式教学的特点是发挥学生的主观能动性,把教师的启发和学生的思考有机地结合起来。物理课运用启发式的教学方法能使所传授的物理知识形象、生动,有利于调动学生的积极因素和培养他们的逻辑思维能力。那么怎样的教学才能启发学生呢?我认为除了应深入到学生中去,掌握全班学生的知识水平外,在教学中应当深入浅出,一是要运用正确的比喻,化抽象为具体,二是要进行正确的类比,由此及彼,触类旁通。在教学中,如果把科学性的知识与通俗性的知识结合起来,恰当地运用比喻,就能使抽象的概念形象化,学生就容易接受,感到有兴趣并由此正确地诱导他们从理… 相似文献
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一、什么是教学比喻比喻是指在描写事物或说明道理时，用有相似之处的别的事物或道理来打比方。所谓教学比喻，就是教师把这种修辞方法移植到物理课上，用学生熟知的，且与新的知识有某些相似特征的事例，对应说明新知识的疑难之处，以配合正面讲解，使学生获取感性知识，启发他们认识事物的本质以达到优化教学之目的。在物理教学中，对一些重要的物理概念运用生动贴切的比喻，再配合正面讲解，可使学生由此及彼、由表及里地认识问题。以使抽象的物理概念简单化，直观化。甚至一语令人茅塞顿开，恍然大悟，所以，比喻是物理教学中突破难点的… 相似文献
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在物理课堂教学中,倘若能够恰当地运用比喻手法,以浅喻深,化深奥为浅显;以简喻繁,化繁杂为简洁;以熟喻生,化生疏为熟悉,把原本枯燥难懂的物理概念物理规律,变成学生喜学易记的内容,那么,既能落实知识,又能使课堂妙趣横生,达到事半功倍的效果. 相似文献
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在物理教学过程中,恰当而生动地运用比喻,能使抽象的物理概念变成形象的感观,这样更能帮助学生加深理解,能够将物理学深奥的知识介绍得深入浅出,有效地提高课堂效率.笔者在多年的物理教学中,总结了一些行之有效的比喻,现择其一二供同行参考. 相似文献
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在物理教学过程中,恰当而生动地运用比喻,能使抽象的物理概念变成形象的感观,这样更能帮助学生加深理解,能够将物理学深奥的知识介绍得深入浅出,有效地提高课堂效率。笔者在多年的物理教学中,总结了一些行之有效的比喻,现择其一二供同行参考。 相似文献
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比喻就是打比方,指借助某些显而易见的事物对抽象的知识、复杂的过程、深奥的道理加以说明,以帮助理解,加深认识。恰当地运用比喻能使纷繁复杂的生物知识变得浅显易懂。具体来说,它能使抽象的知识形象化、深奥的知识简单化、枯燥的知识趣味化,从而有效地帮助学生理解。它具有启发思维、拓宽思路、引导学生进行想象的作用,并且能丰富教师的教学语言、提高学生学习兴趣、集中学生学习注意力。可见,生动形象的比喻无疑可以提高学生在课堂中的学习效果。 相似文献
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徐国风 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(3)
所谓教学比喻,就是把这种修辞方法移植到课堂上,用学生熟知的、且与新知识有某些相似特征的事例,对应说明新知识的疑难之处,配合正面讲解,达到教学目的。在物理教学中,恰当地运用教学比喻,能化解教学难点,提高教学功效。 相似文献
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本人在十多年来的教学实践中深刻体会到在讲解定义、概念的教学过程中适当地运用比喻,能使枯燥的知识兴趣化、抽象的概念具体化、深奥的理论形象化,不但能减少教学难度,而且使教学内容直观、易懂、易记,更有助于培养学生的想象能力、思维能力和记忆能力,拓展学生的思路,调动学生的学习积极性。因此,在《电工学》的教学中,能够灵活多样、恰到好处地运用比喻,将会起到良好的教学效果。一、比喻能使抽象的概念具体化,使学生易于理解与掌握抽象的定义、概念例如,在讲授直流电路这一章的“电流”与“电位”时,介绍导体内电流产生的条件:导体两端… 相似文献
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浅谈高中物理习题教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王玉菊 《大连教育学院学报》2005,21(2):75-75
一、用好教材中的例题 例题教学是物理教学中最常见的习题教学形式之一.好的例题教学能教给学生学习、掌握、巩固和运用知识的方法;能使学生融会贯通,举一反三;能让学生真正感悟物理思想和物理方法. 相似文献
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物理教学中有许多概念比较抽象，难懂难记，如果用严格的逻辑定义去陈述或解释，则愈讲愈糊涂，最后还是难于理解。为了把概念讲清，使学生加强理解和记忆，可采取形象的比喻手段，这样可以改变思路，以退为进，化难为易，使人豁然开朗。下面举例说明比喻在物理概念教学中... 相似文献
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问题化教学是以问题为纽带,通过组织问题和学生在问题中的思考来学习知识发展智力的一种教学组织形式。物理习题的解答过程是应用物理知识解答物理情境中存在的物理问题的过程。对好的物理情境中的物理问题的发掘,一方面可以提高教师的水平,更重要的是可以培养学生的思维能力、发现问题和解决问题的能力。在解答问题的过程中,把知识细化到教材中的知识元素,能使学生的思维有理有据,能培养学生的科学精神和创新思维能力。选择典型的试题,精心设计教学的问题情景(问题串),并通过引导学生思 相似文献
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姚建岗 《中国科教创新导刊》2014,(15):83-83
在实际的物理教学过程中,如果能够恰当的使用一些比喻和类比也许可以解决这一问题,也许可以使学生能够较为轻松的上到物理这条船上.形象比喻和类比可以较容易的化解教学难点,提高教学效率,有时甚至能在笑声中,一劳永逸地解决那些原本很难说清楚的问题,起到事丰功倍的作用. 相似文献
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中考注重考查学生物理学习所达到的程度和水平。通过物理复习学生能系统整理、巩固深化物理基础知识,熟练掌握物理基本技能,同时进一步培养思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力,其重要性不言而喻。如果把单元教学比喻为一节节车皮,那么复习就是连接车皮的铰链;如果把新课教学比喻为刚完工的一幢大厦,那么复习就是装潢, 相似文献
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魏新荣 《新乡教育学院学报》2007,20(2):118
创设良好的教学环境,增强教学内容的形象性、直观性,提高学生分析问题和解决问题的能力是物理教学的必然要求。因此,在物理教学中要注重实验教学,关注生活实际;使学生知识结构化,有利于知识的迁移;突出学生在课堂中的主体作用;加强实验探究教学。 相似文献