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龙虎山森林公园鸟类多样性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李剑志 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(5):40-42
笔者利用3年(2008.1～2010.12)时间,采用样点观测法和样线观测法对龙虎山的鸟类种类进行监测,发现鸟类75种,其中国家二级保护鸟类5种:普通鵟、赤腹鹰、黑冠鹃隼、雀鹰和小鸦鹃;洞庭湖新发现鸟类9种:黑冠鹃隼、鹰鹃、暗灰鹃鵙、栗背短脚鹎、乌灰鸫、橙头地鸫、白领凤鹛、灰纹鹟和北灰鹟,其它鸟类61种。可见,龙虎山森林公园鸟类非常丰富,应加以保护。 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2003,(10)
我们光身来到世上，带来的只有哭声，比小猪小狗还要愚蠢。一万个时辰，有多少世纪？小猪有了灰孙，小狗也做了老祖夫人，我们才学会了爬行。泥淖（nào）是小猪的世界，墙洞是小狗的世界。而整个的世界，都在我们的小手心里。同样带来一个哭声，有的在宇宙里探险，有的只是小猪小狗。我从不肯妄弃了一张纸，总是留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，黏在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不… 相似文献
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"我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。我仍是不灰心地每天地叠着,总希望有一只能流到我要它去的地方。 相似文献
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冰心 《新语文学习(小学作文)》2008,(Z2)
我从不肯妄弃了一张纸,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船头上。 相似文献
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一、当今日本儿童和学生是如何对待历史教育的当你向经过激烈高考竞争而被录取的大学生们问:“历史是你喜欢的一门课吗?”有的学生回答:“我考试取得了高分。历史是个死记的课,只要背就记得住,就收到学习效果。”另有的学生说:“我不善于死记,只背了年代和历史人物,因而考试成绩也就不理想。历史不是我喜欢的课程,我不 相似文献
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马克斯·路卡度 《阅读与作文(高中版)》2012,(Z2):50-51
微美克人是一群小木头人。他们都是木匠伊莱雕刻成的。他的工作室座落在一个山丘上,从那儿可以俯瞰整个微美克村。每一个微美克人都长得不一样。有的大鼻子,有的大眼睛;有的个子高,有的个子矮;有人带帽子,有人穿外套。但是他们全都是同一个人刻出来的,也都住在同一个村子里。微美克人整天只做一件事,而且每天都一样:他们互相贴贴纸。每一个微美克人都有一盒金星贴纸和一盒灰点贴纸。他们每天在大街小巷里,给遇到的人贴贴纸。木质光滑、漆色好的漂亮木头人总是被贴上星星。木质粗糙或油漆脱落的就会被贴灰点点。有才能的人当然也会被贴星星。例如,有些人可以把大木棍举过头 相似文献
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教学案例片断一原文：“我走过去想看个究竟,小伙伴只努努嘴儿,不作声,原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。”——《赶海》师：你们知道什么叫“束手就擒”吗？生：就是被抓住了。师：在影视作品中也常常见到这样的情景,你能根据自己的理解作出动作吗？（学生有的举手做投降状,有的把双臂反背于身后,有的还两人合作,做扭送状,真可谓各有千秋）师：对这个词语的理解是否准确呢？大家的动作说明你们已经很好地理解了“就擒”的含义,但“束手”如何理解呢,请翻开字典查一查“束”的意思,你们就会明白。 相似文献
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林锦弘 《青少年科技博览(中学版)》2009,(7):13-13
在一个晴朗的双休日,妈妈把棉被放到楼顶上晒太阳。等棉被晒干了,只见妈妈的一只手拿出一根又粗又短的木棍,用力拍打棉被,另一只手却抓着一块小方巾捂着鼻子不让灰尘吸到鼻子里去。不久,许多灰被打出来了,棉被也松软了。看妈妈手上、脸上都是灰,我想：如果棉被上的灰尘被吸走又集中起来那该多好呀! 相似文献
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背着春天回家我背着画板走进春天在画板上画下春天夕阳西下我背着春天回家岁月悠悠把我背走却背不走我心田上的春天被一只蝴蝶亲过在僻静的山坡有一只蝴蝶在我肩头悄悄栖落它在亲我衣服上的花朵我颤抖的心有了花朵的感觉有一只蝴蝶飞进我的心窝又飞出我的心窝在僻静的山坡睡莲在水上睡了她的梦飘着微风暗香浮动引来一只蜻蜓捧起她的梦几粒星星点缀她的梦一弯月亮荡起涟漪层层碰醒她的梦采山歌山上的歌在山上我听见山歌雾里飘出的山歌风中飘来的山歌却没看见歌者扎根扎在石缝里长叶长在山腰里开花开在云彩里山上的歌被小溪带走了被小鸟衔走了… 相似文献
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要求人们背诵一些书 (文章、作品 ) ,不是泛泛的。做这样的要求 ,有时很弹性。例如我要求人背书 ,有时只要求“某些人” ,而不是全部 ;只要求“一点点”的书 ,而不是很多很多、太多太多的书 ;只要求上述的人和书只做到或“背”或“诵” ,即 :有的要牢牢背诵下来 ,闭上眼睛就能默述 ;有的则只须熟读烂读 ,大体上记下来一些名段名句即可 ,用不着盲目地苦背、死背。什么样的“某些人”应该背一点书 ,不仅应该背下一些名段、名句 ,还应该背下较多的名篇呢 ?我看至少包括 :一 ,中文系大学生、研究生 ;二 ,立志搞文学创作、文学评论的人 ;三 ,极想… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2011,(12):40-44
猎人与隼leirenyusun猎人捕获过各种各样的动物,除了隼——因为这种鸟飞得太快了,就像闪电一样,每小时的飞行速度能达到180公里,还没等猎人瞄准,它已经"嗖"地一下飞远了。可猎人决意与隼一较高低。他知道山顶上住着一只隼,于是他备足枪弹 相似文献
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<只拣儿童多处行>(苏教版教材)第五到第九小节要求学生背诵,背诵内容相对比较多,让学生尽快达到"正确背诵"的目的,我专门抽出一节课的时间对学生的背诵情况进行了抽查.凡是被叫到名字的学生就起来背,背好一节后,由另外一名学生接着背,没被点到名字的学生在下面听人家背. 相似文献
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胡佳璇 《希望月报(上半月)》2005,(4)
每当我想起这件事,我就想笑,我竟被猪追得满院乱跑,差点被猪拱翻了,真好笑,哈哈哈…… 那是去年暑假,我早就听说姥姥家的老母猪生了十几只小猪。于是,我来到姥姥家,看见十几只小猪在猪圈里乱跑,有的互相玩乐,有的在母猪肚子底下吃奶,真是可爱极了。 相似文献