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1.
屈圭 《广东技术师范学院学报》2007,(7):127-130
培养学生的创新能力已成为教育发展的趋势.而在技术师范院校的机电类专业实施创新能力培养,必须首先根据培养目标分析创新能力的内涵,才有可能在教学过程中予以实施.在分析过程中,我们可以沿着:培养目标特征、能力内涵、创新能力内涵、创新能力培养,这样一条逻辑主线进行分析.职业与职业教育特征是此教育区别于其它教育类型的关键,也是深刻认识创新能力具体内涵的关键.可以将能力结构分为一般能力与创新能力,将创新能力分为一般创新能力与特殊创新能力.建立创新能力培养体系要从学校,专业,教师三方面入手,进行计划组织.以创新能力培养课程和创新实践训练为重点实现创新能力培养目标. 相似文献
2.
高校自主创新能力保障机制与建设策略 总被引：1，自引：0，他引：1
高校自主创新能力是国家创新能力的根本,加强高校自主创新能力建设是现代国家的重要任务.高校自主创新能力包括科学研究创新能力、人才培养创新能力和知识服务创新能力等三个方面.对其建设需要从思想、制度、队伍和管理等四个方面进行. 相似文献
3.
思想政治课对中学生创新能力的培养起着至关重要的作用.第一,思想政治课的基础知识和基本理论是培养学生创新能力的前提.第二,创设思想政治课民主和谐的课堂氛围利于培养学生的创新能力.第三,思想政治课教学在求异中培养学生创新能力.第四,应通过信息技术来培养学生创新能力. 相似文献
4.
师范院校大学生是未来的教育工作者,他们的创新能力的培养对国家创新能力的增强具有特殊的意义.文章从创新能力的内涵、师范院校大学生创新能力培养的意义、制约师范院校大学生创新能力的因素、师范院校大学生创新能力培养的思路等几个方面进行了探讨. 相似文献
5.
王志忠 《中国教育技术装备》2009,(16):180-180
创新能力是科技发展的内驱力.如何培养学生的创新能力,已成为素质教育的研究方向.实践证明,创新教育是培养学生创新能力的必由之路. 相似文献
6.
论高职学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的创新能力是素质教育的客观要求.论文在分析高职学生创新能力培养的重要性的基础上,分析了高职院校学生创新能力的构成和阻碍创新能力培养的教学因素,并探讨和提出了高职学生创新能力的培养途径. 相似文献
7.
创新能力的综合评价是认识、把握和分析工商管理研究生创新能力的重要手段.论文在建立工商管理研究生创新能力评价指标体系的基础上,构建了创新能力模糊综合评价模型,并对我校工商管理研究生的创新能力进行了综合评价. 相似文献
8.
杨信光 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
在初中数学教学中,进行创新思维能力的培养,是发展学生综合创新能力的基础.课堂创新是培养学生创新能力的前提,创造人格是培养学生创新能力的关键,发散思维是培养创新能力的核心,尊重个体差异是培养学生创新能力的继续. 相似文献
9.
观察创新能力、思维创新能力和操作创新能力是学生能力发展的三大支柱.发挥实验课优势,在实验教学中培养学生这三种创新能力是一条非常有效的途径. 相似文献
10.
创新能力是研究生教育改革当中的核心问题,是否有效地培养研究生的创新能力已经成为衡量研究生教育成效的最高标准.但目前我国的研究生教育制度还存在诸多不利于研究生创新能力培养的因素.本文从研究生创新能力培养的意义和现状出发,通过分析制约研究生创新能力培养的主要因素,提出了培养研究生创新能力的几点对策. 相似文献
11.
创新能力的开发和培养是现代教育根本任务,体育教学过程中学生创新能力的培养是一个值得探讨的问题.本文对创新能力概念做了解释,分析体育教学中限制学生创新能力的因素,并提出在教学中怎样培养学生的创新精神和创新能力. 相似文献
12.
文中讨论了高师院校文科学生创新能力的评价问题,根据学生创新能力的影响因素,对学生创新能力进行客观的、定量的评价分析,建立了评价模型.为培养学生的创新能力提供科学依据. 相似文献
13.
李永琴 《贵阳学院学报(自然科学版)》2007,2(4):69-72
从实践中总结出初中数学教学中学生创新能力的培养可从以下几点入手:1.数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件;2.学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键;3.教师是保护学生创新能力发展的监护人. 相似文献
14.
当前包括我国在内的许多国家的教育改革都强调了对学生创新能力的培养,但调查发现许多教师并不具备培养学生创新能力的能力,因而培养师范生的创新能力就显得非常迫切.培养师范生创新能力可以从三个方面着手即使得他们形成与创新能力相适应的信念、掌握关于创新能力教育的知识以及具有创新能力教育的技能. 相似文献
15.
为了解研究生创新能力及与人格、思维的关系,论文以《硕士研究生创新能力调查问卷》《艾森克人格问卷简式量表中国版》《学生认知风格问卷》为工具,抽取贵州省、陕西省两地520名硕士生.结果发现,硕士生创新能力总体处于中等及以上水平,人格特质均高于国内常模,思维认知得分均显著高于理论中值.男女生在创新思维能力和学术创新能力存在显著差异.不同学科的研究生在学术创新能力方面有显著差异.除知识结构,陕西省与贵州省的研究生创新能力得分均有显著差异.创新能力、人格与思维认知之间存在一定的关联,神经质、内外倾,言语表象、直觉-分析、思维内外倾是影响创新能力的主要因素. 相似文献
16.
中职校长创新能力刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
谭英芝 《广东技术师范学院学报》2009,(1)
创新能力是当代校长的必备素质,是校长能力结构的最高层次.作为中职校长,在大力推进创新教育的背景下,培养创新能力具有极为重要的意义.本文在具体分析了中职校长创新能力素质构成的基础上,提出了创新能力培养的具体措施. 相似文献
17.
创新是人类社会发展的不竭动力,创新能力的培养是素质教育的最高目标,是科学发展观的必然要求.阐迷创新能力培养的必要性和重要性;阐述创新能力培养的途径;阐述如何进一步发挥学生的创新能力. 相似文献
18.
在全面推进素质教育的今天,培养学生创新能力的教育理念是学校教学的重点.课堂是培养学生创新精神和创新能力的主阵地.如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效教学模式,在数学教学中尤为重要. 相似文献
19.
创新能力是一个学生数学素质、数学能力的集中体现. 所谓创新能力,主要是指创造性地发现问题、提出问题的能力以及创造性地运用所学知识和已有经验分析问题、解决问题的能力. 这里需要指出的是,尽管创造性思维是创新能力形成的前提和基础,是创新能力的必要条件,但创造性思维不等于创新能力,正如思维与能力是两个不同的概念一样. 创新能力是个人创新素质的综合体现. 既包括创造性思维,也包括创新技能、创新情感和创新人格等因素. 相似文献
20.
大学生创新能力培养的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高校培养大学生创新能力是提升学校创新人才培养质量的核心内容,是提高大学生可持续发展能力的重要举措.高校要坚持“以人为本”,为大学生创新能力培养提供条件保障;要创新人才培养模式,为大学生创新能力培养提供运行保障;要加强创新能力评价,为大学生创新能力培养提供制度保障. 相似文献