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为了提高集体备课的实效性,发挥其引领作用,要从教师、教学的实际出发,拓展集体备课的内容,灵活安排集体备课的时间,丰富集体备课的形式,抓好集体备课与个人备课的衔接,以促进教师专业成长。 相似文献
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为了提高集体备课的实效性,发挥其引领作用,要从教师、教学的实际出发,拓展集体备课的内容,灵活安排集体备课的时间,丰富集体备课的形式,抓好集体备课与个人备课的衔接,以促进教师专业成长。 相似文献
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让集体备课为教师的成长助力 总被引：1，自引：0，他引：1
为了提高集体备课的实效性,发挥其引领作用,要从教师、教学的实际出发,拓展集体备课的内容,灵活安排集体备课的时间.丰富集体备课的形式,抓好集体备课与个人备课的衔接,以促进教师专业成长. 相似文献
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集体备课是学校的一项基本的教研活动,在提高课堂教学的实效性与促进教师专业成长方面具有不可估量的作用,受到了学校的高度重视。在平时的集体备课活动中有不少学校存在着注重形式、简单应付、实效性不高的现象,这些问题的存在不仅浪费了教师的大量时间,同时也严重影响了集体备课作用的发挥。针对这些现象,笔者提出提高集体备课有效性的"四步曲"。 相似文献
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<正>随着新课程改革与实施的不断推进,集体备课已成为许多学校教研活动的"重头戏"和"新亮点",然而有些学校或教师对集体备课存有异议。其主要焦点集中在:正方认为集体备课能帮助广大教师迅速成长,它集中了许多教师的教学智慧,为教师"共同富裕"打开了方便之门;反方认为集体备课不利于个性化教学和教师创造性的发挥,遏制了百花齐放,同时也容易让某些教师产生惰性,不利于教师专业成长。这些异议并不无道理,我们要理性地审视,开辟一条两全其美之路,让集体备课这一"亮点"渐趋完美,进而实现从整体上提高教学水平。 相似文献
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集体备课作为学校教学常规工作由来已久,它是提高教师备课质量,实现教师专业发展的有效保障。集体备课一直为教师所重视,特别是青年教师希望通过集体备课获得教学中有用的信息,然而由于目前集体备课中存在一些问题,使得一些教师的愿望落空。在此,我们对如何提高集体备课效率展开讨论,希望集体备课能在教师专业成长中有效地发挥自己的作用。 相似文献
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基于不同时期教师专业成长的需求,学校确立集体备课项目化研究为教师专业化队伍建设的有效载体,以行动研究策略来推进和完善,使集体备课从形式走向实质,从工作应急变为方法指导,继而深化为问题研究,实现从"独立备课--集体备课--个性化课堂"的研究提升,从而让教师在专业发展中享受快乐,体现生命价值. 相似文献
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集体备课是一项校本教研活动,对提高课堂教学效率以及教师专业成长有着及其重要的作用。当前一些学校在开展集体备课活动时,出现了很多怪现状。本文从集体备课活动计划、目标的制定管理,集体备课活动过程的管理,二次备课及活动评价管理等方面进行了多角度阐释,提出了解决问题的策略。 相似文献
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集体备课是促进教师互助合作与专业发展的有效形式,然而在实践中,它似乎未能产生应有的作用与效果,教师对其时有诋语,甚至予以挞伐.为什么集体备课会处于如此尴尬境地,为什么集体备课在实践中往往陷入形式主义的窠臼.我认为一个重要的原因就是过去我们对集体备课的理解有失误,对其功能定位有偏差,对其目的、任务把握不准,致使集体备课走入了误区. 相似文献
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本文是针对集体备课的调查报告,通过数据分析,指出集体备课是教师面对新理念、新教材、新教法这全新的教育形势的首选应对策略,确实推动了教师专业成长,有效提升了教育质量,但也发现集体备课有反对声音。本调研报告剖析了造成集体备课流弊的原因,并提出针对性建议,以更好地完善集体备课这一形式。 相似文献
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黄国才 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
余文森教授认为,在促进教师专业成长的有效方式中,同伴互助是最便捷、最持久又最现实的一种方式。集体备课是同伴互助的一种,因此,集体备课是促进教师专业成长的最便捷、最持久又最现实的一种方式。在集体备课 相似文献
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集体备课是促进教师互助合作与专业发展的有效形式,然而在实践中,它似乎未能产生应有的作用与效果,教师对其时有诋语,甚至予以挞伐。为什么集体备课会处于如此尴尬境地,为什么集体备课在实践中往往陷入形式主义的窠臼。我认为一个重要的原因就是过去我们对集体备课的理解有失误,对其功能定位有偏差,对其目的、任务把握不准,致使集体备课走入了误区。今天,我们要使集体备课能真正成为促进教师专业发展的跳板和平台,就需要我们对其进行理性的审视和深层的反思,以找准病灶,对症下药,通过改革,使其“改头换面”,从内容到形式来一个彻底转变。为… 相似文献
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<正>教师本身素质存在差异,如果教师要使自己在专业成长的道路上获得更大的发展,就很有必要依靠集体备课。那么,要使集体备课成为促进教师专业发展的一种有效形式,重新焕发生机和活力,就很有必要对其集体备课进行质疑和追问,进行理性的审视和反思,以找准病灶,对症下药,通过改革,使其从内容到形式发生彻底的转变,促使其实现嬗变产生实效,焕发出其应有的生机和活力。 相似文献
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<正>近年来,我学区探索实施的"十六字"集体备课校本教研活动,有效地改善了农村学校教师的备课能力,转变了教师的课堂教学理念,促进了农村学校教师的专业成长。我们注意到,在这 相似文献
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为了提高教育质量,促进教师专业成长,在当下十分注重集体备课活动,而实际却常常出现这样两种情形：一是集体备课随着一阵运动之风后就偃旗息鼓,名存实亡了;二是集体备课还在浅表化进行,组内教师要么逢场作戏,应付了事,要么轻描淡写地讨论一些无关痛痒的问题,难以让集体备课讨论核心问题,以及讨论教师迫切需要解决的疑难问题,因此,集体备课难遂人意。那么,集体备课究竟能否得以实质性开展以促进教师个性化发展呢？笔者试图从制度与文化角度来反思集体备课活动促进教师个性化发展的问题,仅供大家思考与借鉴。 相似文献
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作为一种常见的、传统的教学研究方式，集体备课一直被广泛使用，并在有效凝聚集体智慧、提高教育教学质量和促进教师专业成长方面发挥了重要的作用。但随着形势的变化，对要不要再强调坚持集体备课、如何提高集体备课质量和实效，我们需要做出深度思考和理性回答。 相似文献