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互动课件是指具有交互和多媒体特点的教学课件.它和普通演示课件的区别是,演示课件模拟的内容和展现的时序取决于课件制作者的设计,课件使用者无法改变和控制,信息由计算机向使用者单向传输.互动课件模拟的内容和展现的时序,在课件制作者的设计的基础上,由课件使用者通过改变课 相似文献
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罗建国 《中国基础教育研究》2007,3(4):146-147
21世纪的今天，信息技术已经渗透到人们学习、工作和生活的方方面面。在教育领域中，人们已借助于信息技术改变传统的课堂教学模式，目前使用最多的就是利用多媒体CAI课件进行课堂辅助教学。计算机辅助教学（computer—aided instruction，简称CAI）通常被认为是以计算机作为教学的辅助手段，通过学生与计算机交互而完成的教学过程。CAI课件可以构成一种学习环境，在这个环境中学生与计算机相互交流，它的主要特点之一是创造个性化的学习环境。在现阶段，课件是指利用多媒体手段对课堂教学中的某个片段、某个重点或某个训练内容进行辅助教学的软件。 相似文献
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曹昭全 《中小学信息技术教育》2006,(5):44-46
互动课件是指用Flash、Java等软件编制的，具有交互和多媒体特点的教学课件。互动课件根据使用者的思维，创设和输出在不同条件下的现象和结果，有利于使用者在比较中发现现象和探究规律。是学生学习复杂问题的有力工具。在高中物理教学中，以互动课件为学习支架，设计信息化学习活动组织教学，利用互动课件的模拟和人机交互功能探究物理概念和规律，调动学生投入复杂的问题解决活动， 相似文献
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马琦 《中小学信息技术教育》2010,(2):95-96
具有交互功能的课件常用于教学评价与测验。这类课件充分利用了计算机的交互性和智能性，通过预设的测试内容，在教学过程中，对学生的选择、填充、排序等操作产生相应的反馈，使学生都能够主动参与、体验成功、促进发展。 相似文献
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当前计算机辅助教学的重点应是课件建设,而交互设计则是课件设计的重要组成部分,也是课件制作技术中的重点和难点,关系到课件设计的成败和辅助教学能否顺利进行．该文对交互设计在多媒体课件中的运用的各方面进行了详细的论述． 相似文献
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计算机辅助教学是利用计算机来代替教师的部分工作,帮助教师向学生传授知识和技能,通过学生与计算机的交互,为学生的学习提供服务.通常我们把用于执行教学任务而设计的计算机程序称为教学软件,简称为课件. 相似文献
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一、课件的概念界定及价值重估
课件被称为第一代计算机辅助教学软件，在实际教学中发挥着重要作用。然而，随着课件类型的日渐丰富以及课件设计的日趋完善，人们对课件的定义便出现多种解释。归纳起来：课件是一种根据教学目标设计的，表现特定的教学内容，反映一定教学策略的计算机教学软件。它可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习作出评价的教学媒体。[第一段] 相似文献
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交互式网络课件的设计与开发 总被引：2，自引：0，他引：2
本通过对网络环境下教学交互理论的探讨，分析了交互在网络课件和网络教学中的重要性，并围绕交互性如何体现介绍了网络课件的开发过程和相关技术。 相似文献
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PPT课件因使用简便、制作周期短、开放性强等特点,一直以来受到广大教师的推崇,并已成为教师获取教学课件的重要来源。但是由于中小学教师对PPT中的交互功能缺少充分认识,制作出的课件大多是静态的、交互性差。因此,我在参考大量PPT课件的基础上,结合多年的教学经验,以及对PPT课件中交互策略的分析,提出了课件结构交互、课件内容交互、外部文件交互三大策略,由浅入深地介绍PPT课件中交互策略的实现方法,旨在帮助中小学教师提高课件制作的质量及教学应用的实效性。 相似文献
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本文主要论述对当前高校推广使用CAI存在的一些问题。比如：对CAI课件制作存在的局限性；师生在课件交互中的情感交流；教学人员素质的培养；评价CAI的教学效果等等，笔者提出自已的一些看法，以促进计算机辅助教学手段在我校推广过程中更完善，更实效。 相似文献
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在计算机辅助教学课件的开发全过程中，选题极为重要。要选好题，既要对使用者的需要有充分的了解，又要对计算机的能力有足够的认识。本文重点就计算机辅助教学课件的选题原则进行了探讨。 相似文献
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判断题课件是最常见的练习与测验类课件类型,它充分利用计算机的交互性、多媒体性和智能性,使教学过程中的练习和测验活动变得更加有效。利用练习与测验类课件进行教学活动,既可以巩固知识,又能活跃思维,还可以反馈信息,并且使不同层次的学生都有自主表现的机会,从中体会到成功的愉悦,有利于学生发展。制作判断题课件的方法很多,本文主要讨论一种基于UI组件和Action Script2.0的判断题课件设计思路。 相似文献
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多媒体物理教学课件的设计与制作 总被引：1，自引：0，他引：1
一多媒体课件的设计课件是用来控制计算机从而利用计算机实现教学功能的软件。集中体现了教育思想、教学目标、教学内容、教学方法等储多因素。多媒体课件是课件制作技术和多媒体技术的综合,它具有科学性、交互性、集成性和共享性等特点。多媒体课件应用较之传统的教学手段具有很大的优越性。课件的设计应能体现出它的优势。 相似文献
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在制作课件时常需要录制计算机屏幕,以便演示计算机的操作过程。MacromediaCaptivate是一款录制屏幕的软件,能够帮助使用者创建专业品质的录屏演示作品,操作简便,功能强大。本文从制作课件的角度出发,分析了MacromediaCaptivate在制作教学课件中应用。 相似文献
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唐江炜 《中国科教创新导刊》2008,(11):230-231
针对当前网络教学使用的Web教学课件对交互设计不够重视,学生需要花费大量时间精力学习和适应教学界面的现状,本文着重从人机交互设计角度,阐述Web教学课件的人机交互设计方法和过程,尝试构造以学生知识结构为基础的高可用性交互教学课件。界面的一致性和对话线索的组织方式降低了学生网络学习的难度,使教学课件更加易于使用。 相似文献
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浅谈生物教学中课件使用的注意点 总被引：2，自引：0，他引：2
多媒体技术能够把文本、图像、音响等多种信息通过计算机的处理和控制，根据使用者的需要进行融合、贯通，并生动地加以再现，具有多种传播功能的技术优势，是迄今为止表现功能最强大、人机交流最为便利的一种现代化教学手段。所以，在中学生物教学中，运用多媒体技术做成的课件被越来越多的教师所利用。 相似文献
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网际教学是指通过互联网进行教学的教学形式 ,是一个基于 internet网站的教学系统的总称。网际教学功能的实现依赖计算机、通讯设备等硬件发展水平 ,也依赖于系统软件和教学软件——课件的水平。硬件是载体 ,软件是灵魂 ,尤其是课件 ,更是网际教学有效运行的核心 ,是实现教学目标的关键。一、网际教学课件开发课件开发是一项费时、复杂的工作 ,一课时的课件通常需要花费几百小时的时间开发 ;还需要教师和计算机人员配合完成。网际教学是通过互联网实现的 ,其课件开发要基于互联网平台 ,开发难度加大了 ,开发周期和成本都增加了。课件从运行… 相似文献