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文章就新的国标《建筑工程建筑面积计算规范》(GB/T50353-2005)中的建筑面积计算规定与1995年建设部发布的《全国统一建筑工程预算工程量计算规则》(土建工程GJDGZ-101-95)中关于“建筑面积计算规则”的异同进行了对比分析,掌握其中的异同对建筑工程建筑面积计算及其经济指标分析将具有指导意义。 相似文献
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房产测量作为房地产产权产籍管理中的一项重要性基础工作.为了使房产测量在技术上更加规范,在分摊上更加科学化、合理化,国家虽然出台了许多条款,但对实际工作中出现的一些新情况,仍需我们共同研究.本文通过分析房屋共用建筑面积的定义,依据<房产测量规范>对共用建筑面积的分摊原则进行探讨,并以外墙共用建筑面积的分摊计算方法为例进行阐述.以期通过本文的阐述使房地产测绘更加规范化、合理化,切实保护开发商和消费者的合法权益. 相似文献
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我国新修订的各“建筑结构设计规范”已于1990年起施行。为了有助于工科院校土建类专业师生和广大土建工程设计人员尽快了解和掌握这些新规范,以便按新规范熟练地进行建筑工程的设计,高等教育出版社特组织编写的《建筑结构设计实用手册》,将于近日出版。本书作者有着多年的教学经验和工程设计实践经验,参加过新规范的审定工作。本手册具有一定的实用价值。其主要特色如下: 相似文献
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通过对大直径扩底灌注桩的受力分析,桩基承载力的计算,桩顶水平力计算等方面进行了评述,体现了作者对《建筑桩基技术规范》JGJ94-94规范中规定的大直径扩底灌注计算方法的理解,可供设计人员参考。 相似文献
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庞毅 《河北能源职业技术学院学报》2004,4(3):62-63
针对房屋面积计算中共用建筑面积的分摊问题,作者根据工作实际,举例说明分摊方法的重要性,并呼吁有关部门对此更加重视,并完善原规范。 相似文献
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通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
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朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
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"不会不"和"一定"的情态义与主语人称密切相关。主语是第一人称时,"不会不"和"一定"一般表示道义情态[保证],但"不会不"也可表示认识情态[盖然]。主语是第二、三人称时,"一定"一般表示认识情态[必然],"不会不"表示认识情态[盖然],但主语是第三人称时,"一定"有时也可表示道义情态[要求]。句法方面,"一定"能跟述补短语搭配,而"不会不"不能,原因在于"不会不"的双重否定结构特点。句子类型方面,"不会不"出现在假设句中,经常表示委婉的请求或者问询,在疑问句中,"不会不"表示委婉的揣度或问询,而"一定"则没有这些语用特点。 相似文献
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范崇峰 《洛阳师范学院学报》2003,22(6):70-72
本文探讨了“锒铛”、“独鹿”的本义及其语义发展。“锒铛”本为拟声,由拟声而达意,从而引申出许多新的意义;“独鹿”为“朱愚”一词的声转,本义为驽钝。二词的来源不一,本义不同,但在语言的发展过程中,二者词义演变,部分语义交叉融合。本文还在前人的基础上对“锒铛”、“独鹿”的同源词作了进一步探讨,同时也对前人的一些观点提出质疑并补正。 相似文献
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高晓芳 《唐山师范学院学报》2009,31(4):34-36
程度副词“稍微”和“略微”的意义基本相同,《新华字典》和《现代汉语词典》都用二者互释.《现代汉语虚词例释》里也解释说二者的意义和用法基本相同.实际上,二者在语义上和动词的选择上都存在差别.通过对这两个词作深度的比较对照,从三个平面的角度来探讨这两个词的异同。 相似文献
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对于徐讠于的成名作《鬼恋》,历来研究者都对女主人公的"革命者"身份深信不疑,并以之为出发点将小说解读为一个世俗男子和一个女性"革命幻灭者"的爱情悲剧。本文通过细读,却发现了包裹在文本表层"革命"外衣之下的虚妄,其背后隐藏着作者真正要说的主题:"都市漫游者"的心灵危机。这种对"都市"现代性的悖谬姿态恰恰是徐訏在很多作品中所流露出来的内在心理。 相似文献
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为了适应时代发展的要求,江总书记提出了许多关于思想政治工作的新论述,构成了党的思想政治建设理论的新体系,是对马克思主义思想政治建设理论的创新。 相似文献
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人类的可持续发展在于教育。教育的社会职能要通过教师来实现。教师的创造性劳动使人类社会得以延续和发展 ,是过去和未来之间的活的环节 ,是教育及社会可持续发展的重要因素。现代教育具有开放性、动态性 ,社会发展的快节奏、教育背景的复杂化 ,使知识陈旧和能力退化的速度加快了 ,青年教师不可能从老教师那里获得行之有效的现成经验 ,必须独立应答教育领域接踵而来的新问题。构建青年教师可持续发展能力培养的模式 ,成为时代的需要 相似文献