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1.
远程开放教育模式简析 总被引：2，自引：0，他引：2
单美贤 《中国远程教育(综合版)》2001,(6):22-23
本文主要从组织角度、交互角度和学习模式三个角度探讨了远程开放教育的模式。 相似文献
2.
本文就广播电视大学人才模式改革和开放教育试点的基本动因、基本内涵、基本原则以及发展的思路进行了率述，旨在要求广播电视教育工作者要更新观念，用全新的角度审视电大教育。 相似文献
3.
施斌 《湖北广播电视大学学报》2000,17(2):17-19
本文分析了传统的学习模式不能满足学员的多样性学习需要,认为远程开放教育学习模式是开放式、得到教师全方位指导的个别化学习方式,并从三个角度提出了远程开放教育学习模式的大体框架。 相似文献
4.
比较了开放教育模式与传统教育模式的异同，将开放的理念、集约的运作和创新的机制视为开放教育模式的管理要素，并进行了分析论述。 相似文献
5.
杜宪文 《吉林广播电视大学学报》2002,(2):11-12,23
更新教育思想，转变教育观念，是人才培养模式改革，实现开放教育的关键。开放教育全课程，让学生充分行使自主学习的各种权力，是衡量电大人才培养模式改革，实现开放教育的重要标准。精心设计的教学资讯和方便有效的学习支援，是人才培养模式改革，实现开放教育的两大必备条件。改进教学管理运行机制，建立健全与开放教育相适应的教学质量保证体系，是人才培养模式改革，实现开放教育的重要保证。 相似文献
6.
本文通过远程开放教育模式试点之延川范式的个案分析和解析，考察了县级电大“远程开放教育合作模式”的种种特点，指出了这种模式的优势和弊端，阐明了构建县级电大“远程开放教育中心”的必然理由。最后，作者指出：本文所探讨、构建的“远程开放教育中心范式”，实际上，就是一个完全独立的、享有一定办学自由度的“远程开放教育自治模式”范型。 相似文献
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8.
谭必成 《武汉工程职业技术学院学报》2003,15(4):79-83
本文从分析现代远程开放教育的特征入手，阐述人才培养模式与开放教育、素质教育、课程教学、实践教学的相互关系，提出了“人才培养模式改革和开放教育试点”的若干思考。 相似文献
9.
本文试从广州电大的基本条件、人才培养模式的基本架构以及模式有效运行的基本表现等三个方面，从中微瑚角度简略勾画出具有中心城市特点的现代远程开放教育教学管理模式； 相似文献
10.
开放教育需要什么样的考试尺度 总被引：5，自引：0，他引：5
本文从考试尺度的科学化、系统化、发展性、社会平均律、现代化、现实可操作性等角度，提出了开放教育必须创新现代考试制度的观点，并相应从六个方面阐述了开放教育考试的总体设计原则。 相似文献