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1.
如何提高学生计算机操作课的学习效果 总被引：1，自引：0，他引：1
在计算机操作课教学中,应以学生为本,寻找有效的教学途径,选择恰当的教学方法,安排适当的操作任务,以提高学生计算机操作课的学习效果,让学生在有限的时间内掌握更多的知识,操作更熟练. 相似文献
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谭杰 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
计算机教学的兴趣引导策略核心,是开拓和激发中职生的思维,使他们在愉快的学习氛围中学会“学习”.教师要设计出吸引中职学生的计算机操作任务,促使学生高质量地完成计算机课程的理论学习和实践操作. 相似文献
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对于计算机操作的初学者,信心是关键.实习指导教师在教授学生操作时,首先要增强学生操作的信心.理论与实践相结合又是计算机操作技能迅速提高的关键,实际操作能力和创新精神的培养主要从技能训练和技能教学两方面人手.
一、技能训练
基本操作技能是进行产品生产的基础,也是计算机专业技能的基础,学生必须熟练掌握.基本功训练要做到循序渐进,从易到难,严格按照课题的要求操作.在进行计算机技能训练时要着重注意以下几项基本功. 相似文献
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艾奉平 《中小学信息技术教育》2003,(12):22-24
初步认识计算机 4课时教学目标1.了解信息与计算机2.计算机在现代社会中的广泛应用3.让学生感受计算机,激发学生对学习计算机的兴趣教学内容及顺序安排1.对信息的初步认识2.计算机的组成、应用、类型、发展3.机房规则,使用计算机的道德。开机、关机,会用快捷方式打开应用程序4.用计算器计算,查看日历和时钟教学建议将学生带入机房,让学生看看、摸摸、开开、用用计算机,用视频和动画演示、讲解信息及信息与计算机的关系,了解计算机的应用,或让学生走出教室去实地参观考察。鼠标操作 4课时教学目标1.认识鼠标2.比较熟练地操作鼠标教学内容及… 相似文献
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一、《计算机文化基础》课程教学的现状
《计算机文化基础》是职业学校学生必修的公共基础课,是一门操作性很强的课程,理论和实践融为一体,内容着重介绍计算机的基础知识、概念和基本操作技能,并兼顾办公软件的使用,它既能培养学生操作计算机的技能,又能培养学生的计算机素质,可以为学生今后的工作和生活奠定基础.另外,学生还要参加河北省计算机等级考试,考试是基于网络的无纸化考试形式,考核内容主要包括理论和操作两大部分,理念部分考核计算机的基础知识,上机操作部分考核Office办公软件的使用情况,理论知识的考核是50道单选题,每题0.5分,共25分,上机操作部分占75分,只有参加一级考试合格的学生才能顺利毕业.由于河北省各地区经济发展水平不同,教学条件参差不齐,学生的计算机水平也存在着很大差异. 相似文献
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随着计算机技术和教育事业的发展,计算机的应用越来越广泛.许多学校都非常重视计算机教育,但来自不同地区的学生的计算机基础和接受能力悬殊很大.那么如何能让所有学生都快速入门并掌握计算机的操作和使用方法,以提高学生自学计算机的能力呢?本文中,笔者结合多年的计算机教学经验,认为应该充分发挥学生的"传帮带"作用. 相似文献
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一、培养学生熟练操作计算机的能力中学生的理解能力和操作时间有限,培养他们的实际操作能力显然比培养理论水平更符合他们的现状和要求。所以在教学时我们重点培养学生操作计算机的能力。我还根据实际情况,让学生编辑校报、电子板报以及绘图比赛,在实际运用中提高学生操作计算机的能力,增加学生实际操作的机会。二、培养学生的思维创造能力1.激发学生的求知欲。计算机学科作为一门新兴的学科,同学们对它是又好奇又充满求知欲,在实际教学中老师应善于把他们这种欲望激发出来。如我在给高一学生上第一节计算机课 相似文献
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信息时代迅猛而至,计算机科学的发展日新月异,计算机应用已经成为中等职业学校的一门必修课程.现在,各项工作都离不开计算机的操作.职业学校的学生能否在激烈的竞争中站稳脚跟,能否正确运用学到的计算机知识为社会创造更多的财富,与学校教育教学质量有着很大的关系.所以,教师在计算机教学中不能单纯地讲知识和操作,应该从学生的整体素质着眼,在计算机教学中实施素质教育. 相似文献
9.
初中计算机课堂教学要以人为本,重点培养学生的操作能力和创新能力,在计算机教学中给予学生更多的实践操作机会,提高学生操作计算机的技术水平,正确用计算机获取信息和处理信息。本文针对初中学生的计算机知识的现状,阐述了计算机课程教学的策略。 相似文献
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1问题的提出计算机辅助教学是信息技术影响数学教学的主要方式之一,凭借其直观、方便、存储量大等优点已经受到广泛的欢迎.所谓计算机辅助教学,是指为实现一定的教学目标,采用计算机这种辅助工具,帮助教师教或帮助学生学的教学过程.计算机辅助教学的形式多样,一种基本的形式是以课堂演示为主,没有学生操作,即在课堂教学中,教师为了提高教学成效,在讲解的同时用计算机演示一些图形或文字,这种意义上的计算机辅助教学课件只起电子黑板的作用;一种是学生在教学过程中可以直接利用计算机进行操作学习,有学生的操作实践探究,这种辅助教学使学生的… 相似文献
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陈翠娟 《安阳师范学院学报》2021,(2):28-31
计算机软件蕴含大量工作信息,有效挖掘软件数据信息之间的内在关联是信息时代对软件应用的潜在要求。针对经典Apriori算法挖掘数据效率低、复杂度高的问题,提出一种改进Apriori算法用于挖掘计算机软件数据的关联规则。为计算机软件算法设置双重支持度阈值,即频繁项集与非频繁项集支持度阈值,快速获得强关联的频繁项集;在此基础上基于映射规则重构事务数据库,压缩数据库规模,减少算法的剪枝操作,降低计算机软件数据关联规则挖掘复杂度。以人力资源类计算机软件数据为例展开关联分析测试,结果显示,该算法挖掘的关联信息与人力资源实际管理情况一致,相比经典Apriori算法其效率有所提升。 相似文献
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"数据结构"是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程,如何把知识生动、有趣地传输给学生,除了受到教学内容的限制,选择合适的教学模式和教学方法也是至关重要的。文章针对目前《数据结构》课程教学中存在的问题,进行了认真的分析和探讨,旨在对该课程教学模式和教学方法进行改革,以提高该门课的教学效果。 相似文献
14.
冯桥华 《青岛教育学院学报》2014,(4):38-41
大数据时代背景下,指导学生发现和获取信息资源,把握其学习行为特征,成为高职院校在人才培养方面新的挑战与机遇。针对大数据时代对学生计算机应用能力的要求,在教学环境设置、创新能力培养和教学模式构建方面提出了教学策略,并对数字化图书馆利用、师资队伍建设进行了思考与探索。 相似文献
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龚雅玲 《南昌教育学院学报》2012,(4):81+86
数学实验教学的开展使计算机在数学学习中得到应用,由此激发学生的学习兴趣和积极性,让他们知道如何应用数学知识解决实际问题。将数学知识学习与计算机实验操作相结合,充实和发展了高等数学课程的内容及其作用,强化了对学生数学素质、计算机应用能力、创新意识和工程意识的培养。 相似文献
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高职非计算机专业《计算机应用基础》课程的教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就高职院校非计算机专业开设的《计算机应用基础》课程的教学目的、教学方法和教学特点等,提出了个人的看法,强调了该课程的教学必须重视基础理论和操作技能的同步提高,并使学生具有运用计算机进一步学习相关专业知识的初步能力。 相似文献
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郭淼霞 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(4):396-398
根据＂数据结构＂课程特点,结合学生已具备的相关专业理论基础、学习能力以及地方发展对计算机人才的需求等因素,认真甄选教学内容、精心设计教学方案,并采用多种形式组织开展教学活动,进行基于实际应用的＂数据结构＂课程教学改革尝试,取得较好的教学效果. 相似文献