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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
大丰收啦!小白兔吉吉挖到了好大的一个萝卜。森林中许多小动物都出来看大萝卜,那么图中一共出现了多少小动物呢?仔细数一数吧!★2006年4期《人类的好朋友》答案★考考你:A,B海外来客:埃及脑筋转转弯:乌鸦嘴人类的朋友:约8600种,孔子鸟不速之客:19责编★孙光宇这两幅图中有三处不同,找一找吧!看看什么?大萝卜中还藏着一个迷宫呢,试一试能否顺利通过,其实并不困难的。线我希望世界永远和平,永远无战争。哈尔滨市通河县实验小学四(2)班王一鹤小白兔和大萝卜  相似文献   

2.
小白兔种了棵大萝卜,长得又粗又长,刚要收获时,大萝卜却被偷走了。谁偷的呢?小白兔顺着脚印找到了小灰兔家。小灰兔偷了小白兔的大萝卜,还没来得及吃,但它硬不承认是偷的。小白兔跟小灰兔争吵了半天,也没有吵出个结果来。两只小兔一起抬着大萝卜来找小黑狗,请求小黑狗来给他们评判。小黑狗聪明伶俐,善于动脑筋。平时,四邻八舍有什么纠纷,总爱找它来评判、处理。小黑狗听了小白兔和小灰兔  相似文献   

3.
1.小白兔正在玩耍,小黑猪过来要和她交朋友。 2.小白兔一见小猪又黑又笨,躲得远远的说:“我不和你交朋友。” 3.一天,小白兔在田里收萝卜,一棵大萝卜就是拔不出来。 4.小黑猪忙跑过去,用嘴拱了几下,没费多大的劲,大萝卜就出来了。  相似文献   

4.
琢磨上帝     
在自然界,在宇宙中,人占便宜的只有两个字:琢磨. 上帝造一个萝卜,就给萝卜造个坑.凭借这坑,小萝卜成就为一个大萝卜. 上帝造一个人,也必然为这人造个位置.人应该凭借这位置,成就为一个大人. 人不如萝卜.萝卜知道它的坑,而人却很少明白.于是,有的人终生寻找而不得,有的人自以为找到了而不是,有的人长吁短叹,自暴自弃.  相似文献   

5.
琢磨上帝     
高兴 《课外阅读》2008,(1):50-51
——在自然界,在宇宙中,使人占便宜的只有两个字:琢磨。一上帝造一个萝卜,就给萝卜造个坑。凭借这坑,小萝卜成就为一个大萝卜。上帝造一个人,也必然为这个人造个位置。人应该凭借这个位置,成就为一个大人。人不如萝卜。萝卜知道它的坑,而人却很少明白。于是,有的人终生寻找而不得,有的人自以为找到了而不是,有的人长吁短叹,自暴自弃。  相似文献   

6.
拔萝卜     
野兔:噢,一个萝卜!一个大萝卜!我饿了,我要把它拔出来!哎-嘿-哟,哎-嘿-哟!萝卜太重了,我拔不出来呀。小狗:我是只小狗,我饿了。噢,野兔小姐,你在干什么?野兔:你好,狗先生。一个萝卜,一个大萝卜!它太重了,我拔不出来。  相似文献   

7.
“小白兔拔了5根萝卜,小灰兔拔了14根萝卜,小灰兔比小白兔多拔了几根萝卜?”这是北师大版教材一年级下册第一单元“加与减(一)”的内容。比较两个量的多少,通常我们称它为“比较减”。“比较减”是减法中比较难掌握的一种。教学中老师经常使“妙招”:圈重点字“比”,记住比多比少都用减法,大数-小数=相差数。在教学中,我也如此,但不少学生还会出错。午间休息时,我安排班里的几个小老师辅导,过了一会儿,罗同学来到我身边:“老师,这个题目我会做了。”我迫不及待地让她说给我听。她一边指着图(如图1)一边说:“小灰兔比小白兔多拔了几根萝卜?就要先‘一一配对’,把小灰兔的萝卜派出5根和小白兔的萝卜‘一一配对’,派走配对的萝卜就是少了的,要减去,14-5=9,9就是剩下没有配对的萝卜数,也就是小灰兔比小白多拔的萝卜。”  相似文献   

8.
琢磨上帝     
上帝造一个萝卜,就给萝卜造个坑。凭借这坑,小萝卜成就为一个大萝卜。上帝造一个人,也必然为这人造个位置,人  相似文献   

9.
琢磨上帝     
上帝造一个萝卜,就给萝卜造个坑。凭借这个坑,小萝卜成就为一个大萝卜。上帝造一个人,也必然为这个人造个位置,人应该凭借这位置,成就为一个大人。人不如萝卜。萝卜知道它的坑,而人却很少明白。于是,有的人终生寻找而不得,有的人自以为找到了而不是,有的人长吁短叹、自暴自弃。  相似文献   

10.
我上了三年级《哺乳动物》一课后,把两只小白兔交给了科技兴趣小组的学生饲养,他们可高兴了,为饲养小白兔,他们分两人一组每天给小白兔带菜叶喂。一次,轮到四年级两个学生时,他们想:小白兔每天吃青菜、萝卜,我们何不把未吃完的馍馍喂它,看它吃不吃,结果证明小白兔不仅吃馍馍,而且还喜欢吃豆渣。第三天早上,他们  相似文献   

11.
小白兔的生日到了。妈妈给它买了一个生日蛋糕和一盒礼物,悄悄地放在桌子上。小白兔回到家,看见自己的书桌上有一个大生日蛋糕,床上放着一盒包装精美的礼物,上面还写着“妈妈送”几个字。小白兔高兴地想:里面是什么呢?一定是我最爱吃的萝卜吧。可当它打开盒子一看,哪有什么萝卜  相似文献   

12.
作文教学是小学教学中的一个难点,要想突破这一难点,就必须从低年级的看图说话、写话这一基础环节抓起。低年级的写作主要是看图说话、写话。这些图,往往是几幅组合在一起,教学时应要求学生根据内容去展开想像,先说后写。但在实际教学中,学生往往感到无话可说,尽管老师多次启发,发言者仍然寥寥无几。为了改变这种状况,我改进了方法。有一次,我指导学生学习《谢谢你》。这一课共有4幅图:(1)熊猫挎着篮子走出家门;(2)小白兔把大萝卜送给熊猫吃;(3)小猴子把桃子给熊猫吃;(4)老爷爷站在竹林里,熊猫挖了一篮子竹笋。…  相似文献   

13.
大萝卜     
在一片绿油油的菜地里,长着一个大萝卜和一个小萝卜。大萝卜总是很高兴,它喜欢和路过菜地的鸟儿打招呼,头顶的叶子摆来摆去,意思就是:“看,我多漂亮!我是世界上最大的萝卜!”  相似文献   

14.
<正>一、趣味导入,引情激趣俗话说的好:良好的开端是成功的一半,那么兴趣就是打开学习之门的钥匙。例如,教学"拔萝卜"一课时,我从情境引入:秋天到了,小白兔和小黑兔高高兴兴地来到山头拔萝卜。这时大屏幕出示画面:他俩拔得可起劲了,一会儿小黑兔便问小白兔:"你拔了多少个萝卜?"小白兔忙答:"我拔了23个萝卜。""你拔了几个?"小黑兔答:"我拔了36个萝卜"这时,小白兔就动脑思考问题了。同学们猜猜它会想出什么问题,与  相似文献   

15.
实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育有一个很重要的着力点就是转变学生的学习方式。学习方式怎么转变?才能让学生成为一个知识的发现者、探究者,关键的问题就是在教学中教师应为学生创设一个探究的空间。本文尝试通过“两位数减去一位数(退位)减法”教学中两个不同案例的对比分析,谈谈自己的认识。案例对比(一)内容导入教例11.创设情境导入:“菜园里有23棵萝卜,小白兔拔走了2棵,剩下几棵?”出示算式:23-2=,小白兔遇到了困难,请同学们帮忙解决这个问题。2.通过改变条件导出23-7=,教师提问:“被减数的个位数不够减,怎么办?”小…  相似文献   

16.
有个农民伯伯种了好多萝卜。萝卜叶子在地上晒晒太阳,吸吸空气,萝卜头在泥里喝喝水。“噌、噌、噌”,萝卜长得很快。有只小萝卜挤在大萝卜中间,晒不到太阳,喝不到水,它急得脸通红,“啃、啃”地使劲,还是长不大。吃萝卜的时候到了,农民伯伯来拔萝卜。他拍拍这个大萝卜说:“嗯,好样的,长这么大!”又摸摸那个大萝卜说:“嗨,真不错。”大萝卜拔完了。农民伯伯拍打拍打身上的土,挑起担子准备上市去。  相似文献   

17.
萝卜回来了     
天气这么冷,雪这么大,地里、山上都盖满了雪。小白兔跑出门去找东西吃。小白兔找呀找,找到了两个萝卜。小白兔吃掉一个,留下一个。它想:"天气这么冷,雪这么大,我把这个  相似文献   

18.
课尾是一堂课中的一个重要环节,成功的课堂结尾,它应该给学生余音绕梁的回味,给学生发自心底的赞叹,给学生以追根问底的探究;与此同时,成功的课堂结尾还是教师对教学过程通盘考虑、周密安排的集  相似文献   

19.
教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级下册第八单元“统计”.教学过程课前谈话:小朋友们,我们在幼儿园的时候都唱过一首儿歌《小白兔》,今天咱们再唱一次,好吗?(师生拍手齐唱儿歌)今天,不但可爱的小白兔要来到我们的课堂上,可爱的小灰兔也要来呢!大家欢迎吗?一、情境导入,初步感知师:这一天,小白兔们和小灰兔们要进行一场劳动大比武,比比看在相同的时间内哪一队拔的萝卜、采得的蘑菇多.它们正为找裁判发愁呢,我们给它们当一回裁判怎么样?(生大声:好)要当好裁判必须集中注意力,把它们每一队拔了几个萝卜、采了几朵蘑菇数…  相似文献   

20.
贪吃的小猪     
粗心的小猪肥肥把这个有门有窗的大萝卜吃掉了,它一点儿也不知道这个是兔子微微的家,微微回来了,可它一看见被肥肥咬的萝卜它就伤心地哭了。肥肥跟微微说:“我再想想办法。”很快,肥肥就想出办法来了。首先,它到白兔娜娜家挑了1个非常大的萝卜、16棵白菜和480个蘑菇、5699把草。它用大萝卜做了一个大大的房间,把8棵白菜放在墙角做茶几,还把240个蘑菇和8棵白菜晒(shài)在地上,给小兔做椅子。小方时评:萝卜房子虽小,但也要五脏俱全才能居住。要有床,有凳子,有吃饭的桌子。本文的小作者是本届大赛最细心的参赛者,你看,他把小兔的家具都让小猪…  相似文献   

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