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【高考展望】
中国的经济文明发展一直是高考考查的重点内容,在2009年备考时,要引起一定的关注。这部分内容侧重于考查考生对知识的记忆,以及从材料中获取信息和分析、概括的能力。主要的命题角度有：古代的土地制度和赋税制度的演变,重农抑商政策和闭关锁国政策,农业、手工业、商业和城市的发展．由奴隶制的生产关系到封建生产关系再到资本主义的生产关系的演变,经济重心的南移,列强经济侵略和自然经济的瓦解,洋务运动,民族资本主义的产生和发展等。 相似文献
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刘建荣 《试题与研究：高中理科综合》2015,(8):1-11
【考情分析】专题热度:试题难度:☆高频考点:分封制、宗法制、古代早期政治制度的特点、专制主义中央集权制度、皇帝制度、三省六部制、地方行政管理制度(郡县制、行省制)、选官制度(科举制)、监察制、内阁制和军机处;古代农业、手工业、商业的发展及特点,小农经济的特点,古代土地制度,商品经济的发展及阶段性影响,经济重心的南移,古代经济政策(重农抑商、"海禁"政策)。考题类型:既有选择题,也有材料解析题,以选择题为主。考查特点:试题考查角度新颖,往往古今贯通、中西结合,关注古代政治制度的特点、创新 相似文献
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[学法点津]
1．本专题主要包括中国古代农业、手工业和商业的发展，资本主义萌芽的产生和缓慢发展，江南经济，以及重要的经济政策等内容。古代农业、资本主义萌芽和江南经济以及经济发展的原因是重点。对农业、手工业、商业三者之间的关系的理解，对重要经济政策的评析是难点。 相似文献
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苏万青 《中学历史教学参考》2008,(7):39-39
邢秀清老师执教的《古代商业的发展》,是人教版《历史（必修）2》第一单元第3课的内容。就教材结构言,第一单元“古代中国经济的基本结构与特点”由四课组成,围绕古代中国农业、手工业、商业、经济政策展开叙述,呈现内容;《古代商业的发展》一课以古代商业发展的几个阶段为主线选择材料,中心问题是古代中国商业发展的概貌及特点。 相似文献
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一、命题趋向中国古代的典章制度是中国古代史中的主干知识。近几年高考对本专题知识的考查中,人才选拔制度、土地制度、赋税制度、专制主义中央集权制度都已多次和多角度考过。从题型上看,主要是选择题和问答题,也有少数材料解析题。从近年高考试题看考查趋向:第一,从内容上看,除传统的知识外,还应注意新教 相似文献
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诗词鉴赏一直是教学和高考考查的重点和难点。高考中对诗歌的考查经历了很大的变化。从1994年到2001年为一阶段,从考查内容上来说,这个阶段,既考查古代诗词也考查现代诗歌;从形式上来说,主要是通过客观性的选择题来考查。2002年开始只考查古代诗词,题型也变成了主观表述题。到现在这种考查范围和考查形式差不多作为一种成熟的形式保留了下来。这一个显著的变化最直接的结果就是考查的难度增大了。因为以前对诗歌的三个选择题的考查中,大多是选非题,也就是说,三道选择题可以给考生提供9个正确项的信息提示,有的考生虽然读不懂诗词,但看了几个… 相似文献
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杨金湘 《中学历史教学参考》2008,(7):55-56
2008年海南高考历史试题注重对主干知识、重点知识的考查,同时又体现了新课程理念。笔者对试题的总体印象是：寓新于平稳,留憾于平淡。
一、寓新于平稳
试题考查的内容突出了重点知识、主干知识,如非选择题的中国古代商人社会地位的变迁、东盟和欧盟的比较等。 相似文献
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经济史是高考考查的重点。本专题将从以下几个方面来阐述。一、历代政府发展经济的政策。二、古代的土地、赋税制度。三、农业的发展。四、手工业的发展。 相似文献
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<正>选修部分是高考试题考查的重要内容。从近几年高考试题(全国卷I)来看,高考试题对选修内容的考查呈现三方面的特点:1.高考对选修内容的考查较多来自教材之外;2.选修与必修内容融合渗透考查加强,2013年选择题第34题考查选修三内容,选做题第48题考查必修三知识;3.选修部分试题分值提高(2013年达到19分),考查力度加强。根据高考试题的特点分析,高三历史复习必须重视对选修内容的复习。历史选修内容较多,因此教师要引导学 相似文献
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古代中外思想文化专题历来是高考考查的重点,是高三复习不可或缺的主体知识之一。它涉及“中国传统文化主流思想的演变”、“古代中国的科学技术与文化”和“西方人文主义思想的起源”。有人认为本专题在2007年和2008年高考历史试题中均出现了非选择题,故今年则应以选择题为主要考查题型。此话有一定的道理,按常规2009年本专题的考查应以选择题的形式出现,但也不能绝对化。本人认为非选择题再单纯考查本专题的任何一个考点的可能性微乎其微,但作为考查设问的一部分或以此为线索扩散考查完全有可能。 相似文献
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专题指导 本专题主要内容包括中国古代各时期的经济政策、土地制度、赋税制度以及农业、手工业城市商业发展的情况。其中各朝采取的经济政策和农业生产发展状况应视为重点内容,而各时期的赋税制度则为难点所在。 关于农业生产问题,要加深对以下三个方面的理解:其一,许多王朝统治者都实行了较为宽松的经济政策(如西汉初、东汉、唐初、明初等),这是农民战争的结果,它迫使统治者调整生产关系,从而客观上促进了生产力的发展这就是历次农民起义的最重要的作用所在。其二,农业是手工业和商业发展的基础,农业的发展促进了手工业和商业的逐步繁荣。明代中后期的生产情况就是典型的例子。其三,如何评价古代中国的“重农抑商”政策。比如商鞅变法中就强调重农抑商,而明末清初的黄宗羲则主张“工商皆本”,孰是孰非?我们必须坚持实事求是的原则,运用辩证思维的方法,将其主张放在当时特定的历史条件下进行分析,如此,我们才能得出正确的结论:两种不同的经济思想在各自所处的历史时期都具有进步意义。 相似文献
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[高考导向分析]十一届三中全会以来,经济建设已经成为全党和全国人民的工作重心,因此人们迫切需要从古代经济发展的历史中借鉴经验、吸取教训。这一要求反映在高考命题中,就是经济史在高考试卷中所占的比分不断上升,例如1998年高考试卷中中国古代史选择题(单、多选)共考了11题21分,经济史就占了7题13.5分。从历年高考试题来看,中国古代经济吏的考查具有面广、题型全的特点。在内容上既考物质生产和再生产的活动史,又考经济制度、经济政策、经济改革,以及经济思想、经济上的主张等。在题型上,选择、填空、材料、问答各种题型皆考过。具体来说,先秦部分着重考查原始社会的经济史内容,从’87到’98的11年间,本部分考了12道题,所考查的主要是原始人生活的时期、地点、使用的工具和社会生活的主要特征等基础知识。’98考了战国的冶铁中心单选题。秦汉部分考的主 相似文献
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[试卷评析]1．突出基础内容，考查主干知识依据上表分析，2005年春季高考文综历史选择题共分四组12小题；非选择题37题为学科内综合题，39题为跨学科综合题。试题重在考查对中国和世界发展有重大影响的社会政治、经济现象，社会事件，社会思想，社会制度和重要人物的认识。试题集中体现了“主干与问题联系，历史与现实结合”的特点，对六月高考有明确的导向。 相似文献
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《中学历史教学参考》2004,(Z1)
专题复习目标 1.知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度 ,了解古代中国农业经济的基本特点。掌握赋税制度发展变化的情况、特点和走向 ,了解其对中国古代社会发展带来的影响。2 .列举古代中国手工业发展的基本史实 ,认识古代中国手工业发展的特征。3 .概述古代中国商业 相似文献
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新高考重视对考生人文知识和学科素养的考查,倡导人文关怀,体现中华民族深厚的文化底蕴：近两年来,新课改地区的高考历史卷在这一方面做了大胆尝试,如2007年宁夏文综卷的31题、2008年江苏卷的第2题等,这些试题大多以选择题的方式,从中国古代书法家艺术特点的角度考查考生的人文素养。展望2009年新高考,从加强传统文化教育的角度来看,书法史内容仍然有很大的可命题空间。 相似文献
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2005年,上海、江苏、广东三省(市)历史科高考继续采用单科历史卷,三省(市)所命制的历史试卷(以下简称三卷),既有相同之处,又各具特色,其相对独立的命题特点给我们留下了深刻的印象。一、试卷的试题特点与比较1.三份试卷的相同点(1)突出了重点知识。三份试卷都突出了重点知识考查,在减轻学生记忆负担的同时,立意考查能力,三份试卷选择题的史实考查都是关键性的、历史发展的重要现象和当今史学的主要观点,知识点均出自教材的重点章节;三份试卷非选择题涉及的史实、历史主要线索和史学观点也是现行教材的重点知识,如江苏卷的台湾回归祖国、唐太… 相似文献
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包云鹏 《中学历史教学研究》2000,(6):19-20
今年文科综合卷&;#183;历史部分的选择题，较往年高考卷的明显不同之处是依托某一重要历史知识点为切入点，考查与之有关联的一串知识，或者说考查了一个知识群。这是加大学科内综合能力考查的重要举措。如以罗斯福新政为考查切入点，既考查了对其经济政策内容的深层次理解，又考查了当代主要资本主义国家采取的经济政策中与罗斯福新政基本内容的相同处， 相似文献