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1.
周磊 《希望月报(上半月)》2007,(7):145
电化教学以其形象,生动、直观的表现手法,能激发学生的学习兴趣,引发学生的注意力,调动学生的积极性,使其产生良好的求知欲望,共同参与课堂教学的全过程.所以,在教学中恰当地运用电化教学手段是优化课堂教学过程,全方位训练学生的听说读写能力,提高效率的重要手段. 相似文献
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刘舜芝 《北京教育(高教版)》1996,(11)
电化教学在自然课教学中的作用深圳市沙河小学刘舜芝在自然教学中，恰当地使用现代化的电教手段，能够激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，培养学生的观察能力，提高课堂教学效率。其优势是“一支粉笔，一块黑板”的传统教学手段所不可比拟的。一、电化教学生动形象，... 相似文献
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电化教学进入体育课堂,是当今体育新课程教学手段现代化的一个重要标志。鉴于体育学科自身的一些特点,如包罗万象的比赛及复杂繁琐的动作技术技能等,只靠传统的教学手段,往往难以把一些体育现象和动作技术技能讲解清楚。所以,在体育课堂教学中,使用现代电化教学手段,把众多的体育现象展现在学生面前,能引起学生强烈的情趣,从而帮助学生获得更多的体育知识。 相似文献
4.
随着科学技术的进一步发展．教学媒体手段的日新月异．教学媒体在初中物理课堂教学中起着非常重要的作用。尤其是多媒体设备辅助教学．极大地激发了学生的学习兴趣．大大增加了教学的直观性,形象生动地展示了教学内容,有效解决教学难点．大大提高了教学效果。但在教学过程中．有时刻意使用电化教学手段会弄巧成拙．因此我们必须科学合理地运用电教媒体教学手段．优化物理课堂教学。 相似文献
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教师在教学活动中应充分尊重学生的主体地位,要在思想中树立“以学生发展为主体”的意识,充分利用多种教学手段努力提高思想品德课的教学效率。电化教学在初中思想品德教学中的运用,极大地调动了学生学习的积极性、突出了学生学习的主体地位。在教学活动中,电化教学可以有效地培养学生的合作探究精神,使课堂教学形象化、生动化,将抽象知识具体化,更好地培养学生的发散思维和综合分析能力,从而构建和谐课堂,极大地提升了思想品德课的教学效率。 相似文献
6.
论电化教学的优越性与局限性——兼谈电化教学与传统教学的优化整合 总被引：1，自引：0，他引：1
全宇 《湖南科技学院学报》2009,30(8):120-121
电化教学是在教学过程中利用电子技术媒体传递教学信息的活动.电化教学的历史发展经历三个阶段:萌芽阶段、形成阶段和发展阶段.电化教学具有五大优势:生动直观,容易吸引学生的学习兴趣;可以扩大教学信息量,提高课堂教学效率;易于及时反馈,增强学生学习的自主性;利于因材施教,使每个学生都得到发展;可以重复播放,便于学生对教学内容的掌握.电化教学也有局限性:易产生"电灌"现象、"包办"现象、"停课"现象和"排传"现象.电化教学必须与传统教学优化整合,只有两者优势互补,教学才能取得最佳效果. 相似文献
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陈巧珠 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1):101-102,106
多媒体电化教学是现代化教学手段在教学实践中的应用．其特点是直观、生动、形象．运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解，对提高课堂教学效率有很大的助益． 相似文献
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优化课堂教学过程离不开先进的教学手段、教学方法。在众多的教学方法中,电化教学具有新颖、生动、形象、直观、应用方便和便于推广等特点,电化教学手段的运用打破了枯燥、呆板、满堂灌的传统教学模式,具有较强的感染力,对提高教学效率有着不可低估的作用。 相似文献
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电化教学是学校教育的重要组成部分。电化教学作为现代化教学手段已被广泛地应用于教学之中。电化教学形象生动,感染力强,能激发学生的学习欲望,通过声、像并茂的教学环境,促进学生勤奋学习,从中获得知识,发展智力。因此,电化教学与传统的教学相比,对解决学生学习内容多与时间紧、教师教学难度大与手段差、动态的演示与静态的描述矛盾等,具有明显的优势。一、运用电化教学手段节省课堂时间,提高密度,扩大信息量常规教学运用粉笔和黑板媒体练习,单调的刺激和慢节拍动作使学生的注意力呈下降趋势,且延时多于及时反馈,而投影媒体在教学中可以节省时 相似文献
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利用电视、录音机、幻灯机等电化教学设备进行英语教学,把单词或词组所描述的事物、文章所叙述的情节或表达的观点生动、形象地展示在学生面前,把学生的形象思维和抽象思维充分调动起来,从而能有效地增强学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。本人结合自己几年来运用电化教学手段进行教学的实践,着重谈四点体会：一、运用电化教学手段,可以充分调动学生的学习兴趣兴趣是学生学好英语的基础。要提高学生的学习兴趣就必须通过调动学生的视觉、听觉等各种感官因素,从而使学生的形象思维和抽象思维达到兴奋状态。诚然,教师的教学方法是主要… 相似文献
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使用电化教学手段，能有效地传递信息，使人们的学习突破了时空的限制，使教学更形象、更直观、更生动，充分地发挥学生的多种感观功能，提高课堂教学的效率和效果。 相似文献
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电化教学手段利用了现代先进的电子技术和自动化技术,来表现教学内容,生动形象,图文并茂,声、色、情、意直接充实学生的感观,让其耳闻目睹。此种手段感染力强,加快、加深学习者的感知和理解。在中职专业教学过程中,利用电化教学手段较强的形声化和丰富的表现力等特点,不仅可使学生加深、加快对专业理论知识的理解,还能使学生直观、高效地掌握专业技能。只要不断地深入学习电化教学手段及其特点,使之高效地与专业教学相整合,最终才能达到提高教学质量,提高教学效率的目的。 相似文献
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多媒体电化手段在化学教学中的运用涂湘敏多媒体电化教学是现代化教学手段在教学实践中的应用。多媒体包括声、光、图形多种教学手段和途径。其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解，对提高课堂教学效率有很大的助益。下... 相似文献
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刘国华 《雁北师范学院学报》2001,17(3):104-104,106
电化教学作为一种现代化的教学手段 ,越来越普遍地运用于课堂教学中 ,成为教学改革和发展的方向之一 .投影作为电化教学的手段在物理教学中的运用 ,主要是用图像来表现出教学内容 ,使教学过程更加生动化 .实践证明 ,物理课中运用投影辅助教学 ,是提高教学质量的有效途径 .下面具体谈谈投影在物理教学中的作用 .1 运用投影有助于激发学生的学习兴趣兴趣是学生积极思维探索知识的内动力 ,是提高教学质量的关键 .浓厚的兴趣能有效地诱发学生的学习动机 ,调动学习的积极性 .在物理教学中 ,由于许多知识比较抽象难懂 ,枯燥无味 ,容易使学生望而… 相似文献
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在作文教学中,电化教学可以为学生直观、形象、生动地再现客观事物营造一个良好的学习情境,并把学生悄悄带到教师精心创造的情境中,丰富学生的情感体验。合理应用电教手段能发展学生的感知能力,促进学生对知识的理解,提高学生写作能力,发展学生的思维,收到良好的课堂教学效果。 相似文献
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美国心理学家布鲁纳认为：“在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。”多媒体电化教学是现代化的教学手段,它包括声音、图形、影像等多种教学手段和途径。其特点是生动、直观、形象。多媒体电教手段的运用．能提高课堂教学效率,吸引学生的注意力。培养学生的学习兴趣。下面就我在小学英语课堂中运用电教手段．促进小学生从“厌学”到“乐学”英语谈一点自己的心得体会。 相似文献
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多媒体网络教学集多媒体教学和网络教学双重优势于一体,用它来辅助化学教学,是现代教育的一个重要发展趋势。多媒体电化教学是现代化教学手段在教学实践中的应用,它包括声、光、图形等多种教学手段和途径,其特点是直观、生动、形象。运用多媒体电教手段,可以增强学生的学习兴趣,加深对知识的理解,对提高课堂教学效率有很大的作用。 相似文献
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21世纪是一个数字化的时代,对于广大教师而言,掌握现代化信息技术,在教学中充分运用电化教学是现代教育对教师的基本要求。电化教学的应用对传统的教学模式与教学手段提出了挑战。电化教学可以提供更多的教学信息,同时刺激学生的多种感官参与课堂教学,为师生互动与生生互动创造了开放、轻松的课堂教学氛围,利于最大限度地发挥学生的主观能动性。 相似文献
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多媒体电化教学作为一种现代化的教学手段 ,在课堂上恰当地使用 ,通过形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈 ,可以收到传统教育媒体不能达到的效果。电化教学可以打破时空的限制 ,使许多抽象的概念具体化、形象化 ,从而使课堂教学得以化静为动、化难为易、化繁为简 ,更能激发学生的学习兴趣 ,调动学生学习的主动性、积极性、创造性 ,增强学生的参与意识 ,提高学生的动手能力、观察分析能力 ,更好地提高课堂教学效果。 一、化静为动 ,激发兴趣 ,发挥主体作用 在数学教材立体几何这部分 ,传统的教学手段最大… 相似文献