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如何让孩子尽快成才?如何让孩子尽早寻觅打开智慧宝库大门的钥匙?一个成功的办法,就是让孩子从小养成阅读的好习惯,培养孩子爱阅读的兴趣和善阅读、终生阅读的能力。 阅读,是让孩子掌握学习主动权、发挥主动权、积极性和创造性一个最好的途径。孩子要成长,要聪慧,要本领,离不开书本。可以说,除了其它途径之外,书本 相似文献
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阅读是一种复杂的智力活动,它包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象等心理因素,阅读的教材是书面文字符号。所以,让孩子充分感知文字,发展孩子的思维,培养孩子的阅读能力,对小学语文老师来说就是显得尤其重要。一般孩子的阅读能力低有三种原因:一,电视节目的影响。孩子受各种各样的舞蹈、音乐、神话故事等电视节目的吸引,不能静心地阅读课外读物。二,旧观念的束缚,有些家长和老师认为,孩子看课外书是不务正 相似文献
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亲子阅读是父母与孩子一起阅读的活动,通过共同分享多种形式的阅读过程,让孩子逐渐养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。那么,作为父母应如何引导孩子进行阅读,为提高孩子的阅读能力做好准备呢?一、创设温馨的亲子阅读环境1.可以和孩子一起设计布置,让孩子选择自己喜欢的 相似文献
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如何让阅读成为孩子的一种需要、一种习惯,让孩子们爱上阅读呢?教师要从课程设置、读法指导、活动策划和评价方式四个方面着力培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力,让阅读伴随孩子成长,在阅读中延续传承与创新。 相似文献
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魏巧燕 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):97-98
分享阅读,也译为“大书阅读”,主要指在轻松愉快的气氛中,以培养儿童的阅读兴趣、习惯,发展他们基本的阅读能力为主要目的,成年人和儿童共同阅读一本书的类似游戏活动。分享阅读过程是一个让孩子感受爱、享受爱的过程,它之所以被称为“享受”,既是让孩子享受到阅读的乐趣,也是让孩子享受到成人的爱,而且这种享受是由成人和孩子一起阅读、... 相似文献
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何芳莉 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
1．注重过程评价,唤醒阅读兴趣
1．1我的悦读存折。＂我的悦读存折＂就是为了让学生多读书,读好书,锻炼阅读能力。所以阅读存折的理念是＂快乐阅读,大量阅读＂。学生毕竟还是个孩子,让他们坚持课外阅读,持之以恒地自觉融入书海中,确实不是容易的事。＂阅读存折＂的做法可以极大地激发孩子的阅读兴趣。 相似文献
1．1我的悦读存折。＂我的悦读存折＂就是为了让学生多读书,读好书,锻炼阅读能力。所以阅读存折的理念是＂快乐阅读,大量阅读＂。学生毕竟还是个孩子,让他们坚持课外阅读,持之以恒地自觉融入书海中,确实不是容易的事。＂阅读存折＂的做法可以极大地激发孩子的阅读兴趣。 相似文献
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家长由于对阅读理解不确切,在评价孩子阅读学习结果时,容易让孩子脱离生活情境再现书中的字、词、句或相关知识等。这些评价更多涉及孩子的记忆力,而读本理解、思维运用、知识迁移及语言发展等能力很难得到体现。这种评价在一定程度上会压抑孩子的阅读兴趣,影响阅读自主性的发展。对幼儿阅读能力发展的观察评价应基于幼儿阅读教育的主要目标,从阅读的兴趣习惯、阅读活动相关知识经验、阅读的能力技巧三方面进行。 相似文献
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在日常教学中,我常听到一些教师抱怨:"学生的阅读能力太弱了,连简单的应用题都读不懂。"也有家长叹息:"孩子在家里除了看电视就是玩电脑游戏,不喜欢看书。"学生阅读能力的缺失和对阅读的漠然,让我们不得不慎重对待。几年来,我通过大量阅读、个性阅读、主题阅读、诗文诵读四个方面的尝试,不断深化阅读教学,从激发阅读兴趣入手,有效解决了学生阅读 相似文献
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专家认为,教儿童识字的最终目的就是为了"尽早阅读"。研究理论认为,儿童的智力取决于良好的阅读能力。让孩子学会自己阅读,对培养他们的学习兴趣是非常有益的,也会为孩子的终身发展奠定坚实的基础。在教自己孩子识字的过程中,我尝试了一些做法,并取得了良好的效果,希望能给更多的家长一点启发。一、早期识字的重要性专家认为,教儿童识字的最终目的就是为了"尽 相似文献
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张淑袍 《学生之友(小学版)》2012,(17):89-89
科学家研究证明：3-6岁是一个人智力发展的加速期,是开发智慧潜能的黄金年华,也是养成良好阅读习惯的关键期。可以说从小培养孩子的阅读能力,就是奠定成功的坚实基石。《幼儿园教育指导纲要》就提出要培养幼儿书籍阅读的兴趣,培养早期阅读的技能。那么如何激发幼儿早期阅读的兴趣,让孩子的阅读能力赢在起跑线上,值得我们深入探究。 相似文献
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当今社会,如何让读书走进孩子的世界,成为生活中不可或缺的一部分?那就是亲子阅读。因为很少有孩子会主动喜欢上阅读,通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。亲子阅读,又称亲子共读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。当孩子牙牙学语,甚至更早开始,父母用通过充满爱意的语调,轻柔地为孩子朗读一些优美作品,在这样的环境中,孩子享受阅读, 相似文献
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不少学生家长反映自己的孩子在小学常被老师认为阅读能力有问题,一些二、三年级的孩子阅读语文长篇文章的能力极弱,不仅不能快速、连贯地阅读,而且对长篇阅读缺乏耐心。但是这些孩子都有一个共同的爱好:特别喜欢读卡通漫画,有的甚至废寝忘食。怎样才能正确地引导孩子阅读,让孩子们的阅读能力有所提高呢?目前儿童图书市场上,除了种类繁多的漫画书,还有大量的识字、益智、游戏图书,琳琅满目,让家长们目不暇接。于是,如何选择适合孩子的图书就成了年轻父母最头疼的事情。针对不同年龄阶段儿童的需要,选择适合的图书,可以有效地培养儿童的阅读兴… 相似文献
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郑丽华 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,通过亲子阅读活动让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受.以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯.那么,作为父母应如何引导孩子进行阅读,为提高孩子的阅读能力做好准备呢? 相似文献
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<正>教育做不到的事情就交给阅读,培养孩子的阅读习惯,是为了让孩子顺应当前的语文学科改革,也是为了柔软孩子的内心、燃起孩子的行动力。如今,“大语文”观深入人心,越来越多的家长与教师深深地意识到培养孩子语文素养的重要性,而阅读作为思维发展与能力提升的重要路径自然在语文学习中备受关注。在成长的过程中,一个孩子需要充足的营养来促进身体成长,与此同时,精神与心理健康也不容忽视。书籍就是心灵的营养品,一个人的精神发展史就是他的阅读史。 相似文献