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<正>21世纪初,世界各国都在调整学校心理学学科的发展规划,以使学校心理教育获得长足发展。学校心理服务是一项专业性、科学性很强的工作,学校心理教育事业的发展必然需要大批素质优、水平高、能力强的专业人才。《美国学校心理咨询者协会宣言》指出:"学校心理辅导 相似文献
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一、辩证地理解语文课程标准
在我国语文教育发展史上，历次的语文课程标准（教学大纲）一直在“工具性”与“人文性”之间摇摆。新世纪之初的课程改革，过分强调了教学形式、跨学科的特性，教师上课的花样很多，学生似乎很快乐，却忽略了语文学科自身的独特功能。从《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，又可以看到对语文学科“下具性”的强调。 相似文献
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在幼儿园阅读活动中进行汉语词素意识训练,不仅能有效提高幼儿的词汇学习和阅读能力,而且对于幼儿园语言教育和课程改革具有重要价值。幼儿期的汉语词素意识训练方法主要包括：寻找规律、分析意义;扩展组词、体会结构;卡片组合、掌握规则;图片归类、辨析词语;等等。 相似文献
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人本主义教育心理学与教学改革 总被引：9，自引：0，他引：9
人本主义教育心理学从自我实现的人格理论出发，认为理想的教育是以“学生”为中心的教育，教育的目标是培养知，情统一的“完人”，为实现这一目标，教师的关键就在于为学生创造各种学习契机、营造良好的心理气氛，构造充满自由的有意义的学习空间，这一思想对于我国教学改革的深入发展具有启发意义。 相似文献
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在许多家庭中，我们常常发现，儿童拥有许多玩具，可供他们阅读的书籍则少之又少。究其原因，大多是由于为人父母认为孩子还太小，不认识汉字，不可能进行阅读活动，也就没有必要浪费钱财购买图书。但是，儿童的阅读活动必须在入小学以后，像家长那样正襟危坐于书桌前，手捧书本一本正经地进行吗?对于儿童而言，一定要先认识汉字，才能进行阅读吗?阅读活动是一种只要认识了汉字，不需要学习、实践就可以自然而然掌握的技能吗?儿童对阅读的兴趣、态度、向往和成就，是在某一天内突然获得的吗? 相似文献
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