共查询到20条相似文献，搜索用时 17 毫秒
1.
理工科大学新生感知学习风格与学习策略调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
贾永妍 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):121-122
本文在感知学习风格和学习策略相关理论的基础上,使用Reid（1987）的感知学习风格量表和Oxford（1990）的语言学习策略量表调查分析了269名理工科专业新生的感知学习风格偏好和语言学习策略使用状况,并探讨了学习风格偏好与学习策略使用差异对英语学习和教学的影响。研究结果将帮助英语教师和理工科学生了解自身学习风格以及学习策略的长处及局限性,在今后大学英语的学习过程中选择合适的多样的教学及学习方法。 相似文献
2.
罗华珍 《桂林师范高等专科学校学报》2012,26(3):95-97
为了帮助理工科本科新生顺利、有效地完成大学两年的英语学习,并给他们提供更高效的词汇学习指导,笔者开展了目前的相关研究。运用问卷的方式调查了204名理工科本科新生在英语词汇学习过程中所持的英语词汇学习观念,以及英语词汇学习策略的使用情况,通过统计和分析得出四项主要结论,并总结出对教学的启示。希望此项研究能为英语教师进行英语词汇策略培训提供科学的数据信息。 相似文献
3.
通过对高职理工科新生的抽样问卷调查,掌握了他们英语学习动机和学习方式的相关数据,并对此进行了描述性分析,就其中的一些问题提出了想法和建议。 相似文献
4.
乔慧 《读与写:教育教学刊》2012,(6):19+38
在大学英语学习阶段,既要通过大学英语过级考试,又要为今后能成为具有较高外语素养的专业技术人才打下良好基础,这对本身课业负担已经很重的理工科学生,尤其是英语基础较弱的理工科学生来说实属不易。合作学习是一种有明确责任分工的互助性学习方式,以改善理工科学生英语学习效果为目的,探讨如何科学、合理地把合作学习应用在理工科学生英语课堂教学中是讨论的重点。 相似文献
5.
6.
通过研究调查和结果分析表明,目前理工科专业的大学英语教育形式不容乐观,存在着很多尚待解决的矛盾和问题.本研究在大概了解理工科专业的英语学习状况的基础上,以优化大学英语教育和切实推行素质教育为目标,运用文化图式理论针对理工科专业的具体特点尝试性的提出缓解问题的建议和措施. 相似文献
7.
王莹;谌琪 《开封教育学院学报》2013,(8):169-170
因理工科与文科学习方向的差别,应该对理工科生与文科生有不同的侧重点。理由是两者原来的英语基础不同,现在的专业倾向不同。分析理工科学生在科技文献翻译中出现的错误,回顾高职理工科英语教学的实践,探索其原因和特点,明确高职理工科生在科技英语翻译中须掌握的技能要素,对提高理工科生科技英语翻译能力具有十分重要的意义。 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(34)
目前,在高职院校中理工科学生是学生中的多数人群,同时也是英语学习的薄弱人群。理工科学生普遍存在英语基础知识贫弱及学习兴趣不高的问题。本文将针对高职理工科学生英语学习的现状作简要的分析。 相似文献
9.
吴青茹 《湖南第一师范学报》2007,7(2):59-61
英语写作能力的高低能反映出学生对英语语言的掌握程度.针对商务英语专业新生的英语写作学习的现状,必须认真而深入地分析造成他们英语写作能力低的原因,探讨怎样运用鼓励法来培养商务英语专业新生的写作能力. 相似文献
10.
王英 《教学研究(河北)》2014,(1):20-24
本科新生处于迈入大学学习生活的第一年,也是关键的一年,其学习适应水平一方面与其学业成绩和心理健康密切相关,另一方面也直接影响我国高校人才培养质量。相关研究表明,本科新生,特别是理工科高校的本科新生,其学习适应水平相对于其他年级或院校而言相对较低。通过自编问卷对理工科高校本科新生的学习适应水平、影响因素、改进方式方法进行调查研究,从而提出提高理工科高校本科新生学习适应水平的相关建议。 相似文献
11.
高丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):261-262
大学生的自主学习能力成为社会对人才的基本要求,对理工科专业的英语教育,教师应通过观察了解理工科大学生学习英语的特点,探索合适的英语教学方法,切实提高英语教学水平． 相似文献
12.
唐芳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2015,15(2)
大学英语是高等教育中一门重要的基础课程,大学英语的教学效果深受关注.与文科学生相比,理工科大学生在英语学习上很大程度受到情感障碍的影响.对理工科大学生英语学习情感障碍进行分析,提出相应的对策,探求适合理工科学生的英语教学方法,建立轻松、愉快、激励、合作的英语学习环境,以期对理工科大学英语教学有所启示. 相似文献
13.
通过对某学院部分专业的学生抽样调查表明．目前很多的大一新生对如何在大学阶段进一步地学好英语不知所措,存在很多误区。本文通过对调查数据的分析阐述了大学新生英语学习的现状,并提出了一些方法和途径改变不合理的英语学习观念。 相似文献
14.
王臻 《湖南科技学院学报》2015,(2):170-172
现代教育信息技术的发展有利于学生进行自主学习,但是对学习策略也提出了更高的要求,学生更需要掌握有效的学习策略,才能充分利用混合式学习环境,为英语学习带来益处。基于此,文章通过对122名不同专业大二理工科学生问卷调查,借助访谈法,提出混合式学习环境下理工科学生英语学习策略应用研究,以期对高等教育英语学习策略研究有所补充,提高学生的自主学习能力和语言实际应用能力。 相似文献
15.
文章通过对理工科学生英语学习策略选择及运用的调查与分析,发现理工科学生在英语学习中存在死背硬记、被动学习、过多使用母语等问题,较为严重地影响了学习效果。笔者从调查访谈入手,在正确培养理工科学生英语学习策略方面提出了一些有效建议。 相似文献
16.
徐益 《重庆职业技术学院学报》2009,18(5):133-134
文章分析了高职新生在大学基础英语学习方面遇到的问题、解决方法。提出教师应适时的帮助学生转变学习观念。培养学习兴趣和学习策略,提高学生自主学习能力,并将英语学习与专业相关联,学以致用,提高学生英语应用能力。 相似文献
17.
伍丽群 《集美大学学报(教育科学版》2015,16(3)
对集美大学六个理工科专业的300名大二学生进行了问卷调查.研究内容包括:1.学生英语学习动机的差异情况;2.学生英语学习的主要动机因子及其分类.问卷调查数据输入SPSS13.0统计软件后,对数据进行了描述性统计分析,单因素方差分析和因子分析.结果表明,集美大学理工科学生的英语学习动机包含8个主要因子. 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2014,(14):4-5
近年来高校大学英语教改经历了一系列的发展与变革。随着科技交流的国际化进程,提高学生在专业领域的英语实际运用能力必然成为理工科院校大学英语教改的发展趋势。本文指出以专门用途英语(ESP)为导向的大学英语教学为我国理工科院校的大学英语教改提供了可行性的发展方向,并针对理工科院校的专业特点和条件,提出针对性的ESP教学策略,以期为大学英语教改提供建议。 相似文献
19.
徐翠萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(6):134-136
摘要：大学英语和高中英语的教学和学习存在很大的差异,加之大学新生缺乏必要的自主学习能力。他们开始学习大学英语时往往感到收效甚微。本文分析了大学新生英语自主学习的必要性,并从培养大学新生自主学习的意识等三个方面探析了大学新生英语自主学习能力培养的策略和途径。 相似文献
20.
文章通过对理工科学生英语学习动机的调查与分析,发现理工科学生在英语学习中存在多重学习动机,并在一定程度上影响着学习效果。作者从调查访谈入手,在正确培养理工科学生英语学习态度,依据学生学习动机采取相应教学手段方面提出了一些有效建议。 相似文献