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1.
林明方 《广东职业技术师范学院学报》2014,(11):26-28
提出了一种以B/S结构为基础,以工作流和协同工作为核心的办公协同系统,以J2EE轻量级框架S2SH整合JBPM4工作流技术来开发.系统以工作流应用为主,实现单位部门及员工的协同办公、公文流转自动化,能够完成大部分的公文处理和信息共享与传递. 相似文献
2.
罗盛章 《武汉职业技术学院学报》2010,9(3):67-69,90
目前关于协同教务管理系统的研究都是的以C/S集中式和全分布式为结构的,移动A-gent技术的出现为协同教务管理系统的开发提出了一个新的方向。将移动Agent技术引入到研究实现P2P环境下协同程序开发系统中,提出了基于P2P的协同教务管理系统实现的总体方案,给出了移动Agent系统原型的Peerlet功能模块的详细实现,并验证了协同办公系统的有效性。 相似文献
3.
高职院校教学质量评价存在效率低、过程缺乏监控、评价数据没有得到有效利用等问题。针对上述问题,在分析Struts2、Spring和Hibernate三大框架特性的基础上,剖析了教学质量评价系统的需求和功能,研究设计了一个基于S2SH框架的教学质量评价系统。实验结果表明,该系统实现了教学质量评价的网络化和数字化,有效提高了质量评价效率。 相似文献
4.
文章提出,人本思想的高职院校内部营销系统是以人为本的高职文化战略、高职共同愿景及与之相适应的一系列协同活动的整合,是内部营销的战略核心系统和战术支持系统共同构成的统一体.文章在对其进行深入细致分析的基础上,探索了以人为本内部营销理念在高职教育管理中的应用,以期更好地发挥高职院校员工的主动性与创造性,从而提高其办学水平与经营水平. 相似文献
5.
为了提高高职院校学生教育管理工作的水平和质量,深入地对高职院校的学生教育管理模式进行了研究。首先分析了高职院校学生教育管理现状;其次研究了国外一些高职院校学生教育管理工作的特色;然后根据国外一些特色的启示,探讨和完善我国高职院校学生教育管理工作的模式。 相似文献
6.
高职院校的学生管理工作是以输出高素质人才为目的的,同时,只有做好高职院校的学生教育管理,才能够培养出高素质的人才,这也是社会的需求。正因这样,笔者就高职院校学生教育管理的问题以及对策进行了研究。首先在分析了高职院校学生教育管理工作现状的基础上,总结发现了一些高职院校学生教育管理中存在的问题,并有针对性地提出了一些自己的一些对策。 相似文献
7.
对实验室进行网络化管理,有效使用仪器设备资源,提高实践课程教学效果。提出了基于S2SH架构来开发实验室管理系统,整合Spring与Struts2框架实现表示层与业务层,使用Spring与Hibernate框架实现数据持久层。将三者无缝整合,既便于表示层的结构化开发,又可以减少数据访问层的代码编写量。该系统实现了学生个性化学习,教师个性化指导,方便实验管理员管理。同时,用户可客观公正评价实验室管理,提升了实践课的教学效果。S2SH通过清晰的分层结构和松散的耦合,使系统具有很强的重构能力和可扩展性,可供高校实验室间推广。 相似文献
8.
徐娟 《长江工程职业技术学院学报》2023,(3):59-62
结合当前高职学生党员实习期间教育管理现状,创新教育管理模式,搭建线上线下相融合教育平台、畅通校企协同育人双渠道、联动教育管理三大主体、构建闭环评价体系,切实提高高职学生党员实习期间教育管理实效,对促进高职院校党建工作、提升党员发展质量及推动学生实习工作的顺利开展具有重要意义。 相似文献
9.
聂俊龙 《中国校外教育(理论)》2009,(7)
如何构建高职院校有效的学生教育管理模式一直是高职教育管理工作者关注的热点与难点.本文在总结现有高职院校学生教育管理有益经验的基础上,结合自己从事学生教育管理的实践体会,阐述了教育融于管理和教育引领管理,管理促进和深化教育、教育与管理互动的高职院校学生教育管理模式. 相似文献
10.
《职教论坛》2019,(7)
协同育人是职业教育深化产教融合、校企合作的再延伸和着力点,是新时代高职院校新一轮内涵质量提升的重要抓手。基于目前高职院校"特高计划"项目建设,从校企等办学主体如何协同的视角,探讨了协同教育理念的认知、推进协同育人的影响因素等高职院校协同育人建设的理论问题,并立足当前高职院校发展实践和现实诉求,有针对性提出了"五个根据"的高职院校协同育人建设的实现路径:即根据重点产业和新兴产业发展进行专业结构布局、根据职业岗位能力与职业资格标准进行课程开发、根据专业结构布局进行师资资源与学训资源的配套、根据"学习参与度"成效进行校内实训基地的功能开发、根据重点专业(群)的建设需求进行校企协同创新。 相似文献
11.
文章针对目前学生公寓管理的问题逐渐突显的情况,对海河教育园区8所高职院校的学生公寓的基础和育人功能进行了调查研究,发现存在经营管理理念不统一,管理权限不清晰,学生道德情感缺失,自我管理意识淡薄等问题,对此提出了构建后勤管理处、学生、物业公司“三位一体”的学生公寓管理体系的建议,力求为今后学生公寓的高水平管理提供借鉴与参考。 相似文献
12.
高职院校办公室提升服务质量的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
钟加殿 《闽西职业技术学院学报》2008,10(4)
高职教育体制改革冲击着固有的管理模式。高职院校办公室存在“宣传少、调研少、参谋少、创新少”现象,难以适应高职教育改革和发展的要求,是当前亟待解决的一个现实问题,须在参谋决策、调查研究、工作创新、舆论宣传、团队建设五个方面加强和提高,以切实提升服务质量。 相似文献
13.
基于校园网平台搭建一套多功能的综合性的信息管理系统，是高职院校提高现代化管理水平、提高办公效率、规范工作流程的一种行之有效的手段。从高职院校信息管理系统现状入手，提出了全功能型信息管理系统的设计方案，并进行了方案实施研究分析，说明这种方案是可行、有效的。 相似文献
14.
高职院校作为高等教育中的一个重要类型,肩负着培养面向生产、建设和管理一线的高素质技能型人才的重要使命。近年来,高职院校实现了突飞猛进的发展。但是,高职院校大学生思政教育还没有完全适应高素质技能型人才的培养要求。根据当前高职院校大学生思政教育协同创新的现状,提出了高职院校"大思政"、"大平台"、"大教学"的思政教育协同创新的路径,进而提出思政教育协同创新机制的构想,以适应不断变化的社会生活实践中出现的新情况新问题,促进大学生健康成长。 相似文献
15.
对比分析了现行普通高职院校、应用型本科院校与试点项目“3＋2”高职与本科分段培养电子信息类专业课程体系,提出了基于课程学分权值分布与岗位技能、技术研发、生产管理的课程反馈系统建设思路,以期建成满足行业标准与规范的动态发展课程体系,进一步完善“3＋2”分段培养课程体系,推进专本一体化衔接模式的实践与提高。 相似文献
16.
高职院校实施导师制的基本形式 总被引：3，自引：0，他引：3
高职院校导师制是在传统的导师制基础上,根据高职院校的培养目标、办学定位、学生管理特点而实施的一种教学和教育管理模式,文章阐述了高职院校实施导师制的作用,总结了高职院校开展导师制的经验,探讨了高职院校实施导师制的主要形式。 相似文献
17.
燕嬿 《十堰职业技术学院学报》2013,26(2):23-25
绩效考核已经成为国有企业人力资源管理体制中一种行之有效的考核方式。高职院校通过逐步开展ISO9000的质量管理体系认证以后,如何有效、客观的开展教师绩效考核将至关重要。本文结合高职院校自身的特点,分析高职院校办学过程中普遍存在的人力资源管理问题来探讨怎样科学地实施绩效考核制度。 相似文献
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建立科学可行的质量保障体系,是高职院校推动内涵发展,增强顾客满意度、社会竞争力及可持续发展力的重要途径,更是高职院校人才培养的必然选择。高职院校应注重强化教育教学质量的科学管理,构建基于全面质量管理的高职院校教育教学质量保障体系。体系建构模式共包含六个子体系：教育教学资源保障系统、教育教学策划与设计质量保障系统、教育教学过程运行质量保障系统、教育教学诊断评估系统、教育教学信息反馈系统、教育教学质量有效改进保障系统。每个子体系均应有针对性地采取一系列策略进行科学建构。 相似文献
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学生管理工作是高职院校管理工作中重要的一部分,学生管理工作的好坏直接影响着高职院校发展,影响着高职学生综合素质。以广西农业职业技术学院为例,探讨班主任协同辅导员管理工作机制,总结取得的工作效果,为其他院校学生管理工作的改革创新提供借鉴。 相似文献