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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
这天,风和日丽,鸭市长在市政府大楼举行了一个关于丑小鸭变成白天鹅的座谈会。参加座谈会的有鸭市的政要、知名人士、各界代表等。鸭市长首先发言:"我认为,丑小鸭之所以能变成白天鹅,离不开我们的鼎力帮助。要不是我们的排斥,它能变成万众瞩目的白天鹅吗?" 相似文献
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王蒙 《初中生世界(初三物理版)》2004,(Z2)
自从安徒生的《丑小鸭》的故事发表以来,鸭群就出现了骚动。“我早说过,我本来是一只白天鹅,但是我受到了冷落、轻视、误解,我的青春就这样白白地逝去了还我青春还我白天鹅的羽毛和翅膀还我白天鹅的荣誉和骄傲”老公鸭说。“完全是由于农夫的有眼无珠,加上火鸡的嫉贤妒能,使我们贫困、潦倒,而且被称为‘鸭子’。‘鸭子’是什么意思呢,有人认为笨是‘鸭子’的特征,难道我们笨吗?虽然我现在不知道一加二等于几,难道这是我的过错吗?有谁培养过我呢?有谁送我上过大学吗?”母鸭也呱呱地叫了起来。“我想我已经变成一只天鹅了,不信可以去湖水边照… 相似文献
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自从安徒生的《丑小鸭》的故事发表以来 ,鸭群就出现了骚动。“我早就说过 ,我本来是一只白天鹅 ,但是我受到了冷落 ,轻视 ,误解 ,我的青春就这样白白地逝去了 !还我青春 !还我白天鹅的羽毛和翅膀 !还我白天鹅的荣誉和骄傲 !”老公鸭说。“完全是由于农夫的有眼无珠 ,加上火鸡的忌贤妒能 !使我们贫困、潦倒 ,而且被称为‘鸭子’ ,‘鸭子’是什么意思呢 ,中国人认为笨是‘鸭子’的特征。难道我们笨吗 ?虽然我现在不知道一加二等于几 ,难道这是我的过错吗 ?有谁培养过我呢 ?有谁送我上过大学吗 ?”母鸭也呱呱地叫起来了。“我想我已经变成一只… 相似文献
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王蒙 《初中生世界(初三物理版)》2005,(31)
自从安徒生的《丑小鸭》发表以来,鸭群就出现了骚动。“我早就说过,我本来是一只白天鹅,但是我受到了冷落、轻视、误解,我的青春就这样白白地逝去了!还我青春!还我白天鹅的羽毛和翅膀!还我白天鹅的荣誉和骄傲!”老公鸭说。“完全是由于农夫的有眼无珠,加上火鸡的嫉贤妒能,使我们贫困、潦倒,而且被称为‘鸭子’。鸭子是什么意思呢?中国人认为‘笨’是鸭子的特征,难道我们笨吗?虽然我不知道一加二等于几,难道这是我的过错吗?有谁培养过我呢?有谁送我上学吗?”母鸭也呱呱地叫起来了。“我想我已经变成一只天鹅了,不信可以去湖水边照照镜子。”… 相似文献
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“从事职业教育二十余年,看着学生们由一只只‘丑小鸭’变成了展翅高飞的‘白天鹅’,学校由一株稚嫩的‘小苗’发展成学生信赖的‘智慧大树’,那种幸福在心中流淌,让我为之自豪。这更让我深深感悟到,生命只有为一种使命,一种责任存在,才有价值。”——滕秀芝 相似文献
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“从本学期开始，语音信箱增设‘丑小鸭’栏目。安徒生有一篇有名的童话，题目就叫《丑小鸭》。其实丑小鸭并不丑，它长大以后，成了美丽的白天鹅。我们的‘丑小鸭’栏目，主要播出同学们写的好作文。尽管我们今天的作文还有许多缺点和不足，但是，经过努力，作文水平会越来越高，总有一天，会变成白天鹅展翅飞翔的。”这是从电话听筒中传来的三·二班班主任沈宁老师的声音。 两个稚嫩的童声在对话：“同学们，欢迎收听‘点击奥运’节目。你知道北京申办奥运的标志是什么吗？”“我知道，它是由奥运五环构成，形似……”二年级四班的张晰和… 相似文献
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执教北师大版教材中的《丑小鸭》一课,正当我按照自己预设的思路准备结束新课时,突然有一位学生站起来问:"老师,丑小鸭经过重重磨难.变成了一只白天鹅.如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?"这个问题像一颗炸弹扔在教室里,原本安静有序的课堂一下子热闹起来,我也有点措手不及地怔住了,这可是我备课前没有关注的问题.是啊,如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?我略加思索,对,何不借机让学生对这个问题进行讨论?一时间,同学们众说纷纭各抒己见:有的说丑小鸭不会变成白天鹅:有的则说丑小鸭本来就是一只白天鹅,长大后还是白天鹅……在争执不下的情况下,我让学生回家读原著翻阅资料,了解作者的写作背景,目的是让学生在参与体验中感悟继而总结问题的答案. 相似文献
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“学”贵在“问”,好课应当越讲问题越多。在教学《丑小鸭》一课时,我设计了一个开放性的教学情景,让学生在读课文的基础上提问题。学生提出了很多问题:“丑小鸭为什么会变成白天鹅? ”“丑小鸭长得真的丑吗? ”“为什么大家都欺负丑小鸭? ”“丑小鸭那个蛋为什么那么大? ”“为什么天鹅蛋会落到鸭窝里? ”一个个问题在孩子们的思想中流动,激发了他们的创新热情。伴随着一个个问题的解决,他们增强了好奇心、求知欲,想像力得到了充分的发展, 并在探讨问题的过程中掌握了知识,形成了技能,陶冶了情操。 陶行知说过:“人人是创造之人。”“为什… 相似文献
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译文:猫王国历险记“怎么会这样?我变成了二好人列哪儿去!’“任之是怎么回事‘?”‘总而言之你们就只好交成猫或者一辈子都截着这顶帽子。定姚于我们!”··一只猫!”“嘿，尾巴不错嘛!”“别担心!你们是不会变成猫的。”“你比他，这是我的魔法。如果你们通过了考试，就可以离开猫王国。如果没通过，那”“一辈子!.’“那么说定了:你们通过明天的考试.我就让你们走。”‘·胜利一二募、吮千l寿氛The Adventure in the Cat Kingdom@阿呜
@Jeanne~~ 相似文献
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执教北师大版教材中的《丑小鸭》一课,正当我按照自己预设的思路准备结束新课时,突然有一位学生站起来问:"老师,丑小鸭经过重重磨难,变成了一只白天鹅。如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?"这个问题像一颗炸弹扔在教室里,原本安静有序的课堂一下子热闹起来,我也有点措手不及地怔住了,这可是我备课前没有关注的问题。是啊,如果丑小鸭没有经受磨难,它会变成白天鹅吗?我略加思索,对,何不借机让学生对这个问题进 相似文献
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《北京教育(高教版)》2012,(7)
正学生这样说陈航垣:"关老师给我们每排练一个舞蹈他都非常认真、负责。我爱我的关老师。"古静娴:"关老师在舞蹈课和舞蹈队中不光教我们舞蹈,还教我们做人的道理。他还经常过问我们学习的事情,考试优秀的还发小奖品。"吴嘉仪:"关老师教了我们六年舞蹈。她比我的家长还关心我,到毕业还帮我们想上哪个中学的事情。"陈雨欣:"关老师永远用笑容面对我们。"杨雨荷:"关老师公平对待每一个学生。"家长这样说董灿的家长:"关老师的工作态度值得我们家长学习。在重视孩子智力培养的同时更关注孩子品德的教育。她是一个好老师。"古静娴的家长:"孩子跟您学习了六年的舞蹈,是您的教育让孩子变得自信了,从‘丑小鸭’变成了‘白天鹅’。我们特别感谢您。" 相似文献
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假如我是那只丑小鸭变成的白天鹅,我会原谅咬我的公鸡、讨厌我的养鸭小姑娘、讥(jī)笑我的小鸟、追赶我的猎狗。我希望他们都有一颗善良的心,一颗追求美的心,并且永不放弃(qì)。但愿他们的梦想也能够实现!假如我是那只丑小鸭变成的白天鹅,我想感谢镜子一般的湖面,是它映(yìn)出了我美丽的影子。如果没有它,我也许至今仍(rén)然不会发现自己已经是一只美丽的白天鹅了呢!假如我是那只丑小鸭变成的白天鹅,我要当面对农夫说:“谢谢您,农夫!如果不是您救了我,我早就被活活冻死了。您天天给我煮(zhǔ)饭,照顾我,陪(péi)我玩,陪我睡觉,我真的… 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2013,(11):31-32
有人在微博晒出一本儿童读物,其中一篇题为《一只丑小鸭的悲剧》的故事让网友直呼“接受不了”。故事讲述的是一只丑小鸭在听完鸭博士讲述的“丑小鸭”的故事后,也坚信自己会成为一只美丽的白天鹅,在遭到妈妈的否定后,固执的丑小鸭选择了离家出走。不过,它却并没有像童话中的丑小鸭那样如愿变成白天鹅,而是被一名家庭主妇宰杀,烹成了_一道佳肴。 相似文献
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课文《丑小鸭》是由丹麦著名童话作家安徒生的同名童话改编而成的。由于故事内容生动 ,形象感人 ,寓意深刻 ,历来深受孩子们的喜欢。在课堂教学中 ,如何引导学生正确理解丑小鸭“受不了哥哥姐姐的欺侮而离家出走”这一行为 ,是所有教学本文的教师必须面对的问题。在浙江省第八次小语优秀青年教师巡回教学活动中 ,有位老师是这样教的 :师 :刚才 ,同学们讨论解决了许多问题。那为什么丑小鸭能变成白天鹅呢 ?谁来说说自己的想法。生１:因为这本来就是一个天鹅蛋 ,不小心落在鸭窝里 ,所以丑小鸭能变成白天鹅。师 :这道理有点意思。生２:我觉得是… 相似文献
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《丑小鸭》是著名童话大师安徒生献给全世界少年儿童的一篇经典童话。读这个故事,我们为丑小鸭的不幸遭遇而叹惜,也为他最终变成白天鹅感到欣慰。文章生动有趣,寓意深刻。我们不妨一起走进这个故事,去探寻一下丑小鸭是如何变成白天鹅的。 相似文献
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《中学生读写(初中)》2003,(10)
自从安徒生的《丑小鸭》的故事发表以来,鸭群就出现了骚动。“我早就说过,我本来是一只白天鹅,但是我受到了冷落、轻视、误解,我的青春就这样白白地流逝了!还我青春!还我白天鹅的羽毛和翅膀!还我白天鹅的荣誉和骄傲!”老公鸭说。“完全是由于农夫的有眼无珠,加上火鸡的嫉贤妒能,使我们贫 相似文献
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张世函 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1):68-69
这几天,唐老鸭看了电视上的丑小鸭变成了白天鹅,心里可苦了!苦什么呢?因为唐小鸭不能变成白天鹅,当他看到唐小鸭在一旁玩耍,就想:不管了!豁出去了!人家丑小鸭变成白天鹅了,那唐小鸭也必须变成"白天鹅"。于是,他把一门心思全寄托在唐小鸭身上,希望唐小鸭能圆他这个"望子成鹅"的心愿。 相似文献
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一、转化一个后进生比培养一个优等生更具有意义
在我们的教育教学过程中,总会遇到一些学生：学习成绩不好、操行表现不佳的学生。普遍称为“双差生”、“问题生”、“学困生”、“待优生”和“希望生”等等。有很多老师在处理这些学生问题上,往往不能做到科学分析,对症下药,所以,效果不尽如人意。于是便感到教师的工作很累、很烦、没有意思,教学效果也大打折扣。每当这时,我总是会提醒自己,爱因斯坦,童第周等一些伟人都是从丑小鸭变成白天鹅的,所以一定要慎重对待后进生。那么,怎样积极正确地对待这些学生呢？ 相似文献
在我们的教育教学过程中,总会遇到一些学生：学习成绩不好、操行表现不佳的学生。普遍称为“双差生”、“问题生”、“学困生”、“待优生”和“希望生”等等。有很多老师在处理这些学生问题上,往往不能做到科学分析,对症下药,所以,效果不尽如人意。于是便感到教师的工作很累、很烦、没有意思,教学效果也大打折扣。每当这时,我总是会提醒自己,爱因斯坦,童第周等一些伟人都是从丑小鸭变成白天鹅的,所以一定要慎重对待后进生。那么,怎样积极正确地对待这些学生呢？ 相似文献