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当前 ,语文教学过程非常强调引导学生质疑问难 ,这无疑是一种可喜的现象。但细细考察起来 ,我们不难发现 ,大多数所谓的质疑不过是教学过程的点缀而已。质疑与教学分家 ,实际上剥夺了学生自主学习的权利 ,挫伤了学生主动探索、开拓创新的积极性 ,滋长了学生学习的惰性 ,泯灭了学生创造性思维 ,严重制约着语文教学效率和质量的提高。那么如何使质疑问难真正成为教学过程的有机组成部分呢 ?一、全程质疑 ,提高质疑问难的密度学生在课堂中质疑问难 ,是因为心中有疑惑 ,而不是为了迎合教师的某种需要 ,更不是课堂的点缀。只要学生心中有疑问 ,就… 相似文献
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课文《丑小鸭》是由丹麦著名童话作家安徒生的同名童话改编而成的。由于故事内容生动 ,形象感人 ,寓意深刻 ,历来深受孩子们的喜欢。在课堂教学中 ,如何引导学生正确理解丑小鸭“受不了哥哥姐姐的欺侮而离家出走”这一行为 ,是所有教学本文的教师必须面对的问题。在浙江省第八次小语优秀青年教师巡回教学活动中 ,有位老师是这样教的 :师 :刚才 ,同学们讨论解决了许多问题。那为什么丑小鸭能变成白天鹅呢 ?谁来说说自己的想法。生１:因为这本来就是一个天鹅蛋 ,不小心落在鸭窝里 ,所以丑小鸭能变成白天鹅。师 :这道理有点意思。生２:我觉得是… 相似文献
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《杏儿熟了》讲奶奶亲手栽的杏树每年都能结很多杏儿。有一年 ,杏儿成熟时 ,邻居家的小淘淘和小伙伴来摘杏儿 ,结果从树上摔了下来。奶奶发现后 ,不仅没有责备他 ,还打下杏儿让他们吃 ,并嘱咐“我”“果子大家吃才香甜”。从此 ,每当杏儿成熟 ,“我”就打下一些送给乡亲们 ,全文文字简洁 ,条理清楚。教法一转换角色深入体验一、揭示课题 ,整体感知课文1 教师板书课题。同学们 ,你吃过杏儿吗?能告诉大家那是一种什么样的滋味?那么 ,当杏儿成熟的时候 ,又会发生怎样的事呢?2 读课文 ,扫清阅读障碍。同学们 ,课文只有四个生字 ,文章也不长 ,请… 相似文献
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２００２年１１月２１日—２２日，浙江省第八次小学语文优秀青年教师巡回教学活动在嵊州市顺利举行，来自全省１１个市地的千余名青年教师参加了本次教学活动。虞大明、张小雁等五位优秀青年教师执教了示范课。他们在课堂教学中，主动贯彻《语文课程标准》精神，积极挖掘教材的人文内涵，大力加强语文实践活动，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，学生的个性得到了张扬，学生的语文素养得到了提高。浙江省小语会理事长、特级教师沈大安，省教育厅教研室柯孔标等为代表们作了现场点评。沈大安指出：课堂教学中要注重人文熏陶，加强语… 相似文献
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