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岳新坡 《南阳师范学院学报》2015,(3):60-64
采用了文献资料、逻辑分析和比较研究等方法,对新中国成立后体育院系游泳教材进行研究,将我国的游泳教材划分为五个阶段;按教材的发展阶段进行了纵向分析,对教材的内容进行比较研究,并对教材的教学原则和教学方法进行了探讨,以期能为游泳教材的编写提供有益参考. 相似文献
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关于乡土教材若干问题的研究综述 总被引：1，自引：1，他引：0
本文对有关乡土教材的研究文献进行了分类整理和归纳分析,分别就乡土教材的内涵和价值、乡土教材的开发、乡土教材在学校教育中的应用这三方面进行了文献梳理,总结了当前乡土教材研究所取得的成果及存在的不足。 相似文献
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作为以思辨能力为视角的英语教材分析的先导研究．本文着眼于采用什么样的教材分析方法．对教材哪些内容进行分析才能揭示教材本身与学生思辨能力发展之间的关系。在明确了教材分析中应该关注分析、推理、评价等思辨技能的基础上．通过对主要的教材评价框架和模型进行分析．确定了以任务分析为切入点的教材分析模型．认为通过对教材任务中学生思维参与过程的分析．能够揭示教材内容与学生思辨能力发展之间的关系．从而为后续的教材分析搭建理论框架。 相似文献
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本文首先对影响高等数学教材难度问题的因素进行了分析,提出了教材内容的广度与深度、教师和学生是决定教材难度的主要因素。然后通过建立层次分析法模型、求解判断矩阵、计算每种教材的难度系数对教材进行综合评价,给出筛选教材的决策方法。 相似文献
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余培 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):114-116
教材作为课程的基本物质载体和信息媒介,成为了课程研究的重要维度。任何课程实施的第一步就是要对教材进行科学、系统的分析,深入细致的研究,这样才能保证课程实施的有效性。笔者通过实际教学和使用经验,对《新视界大学英语》教材进行分析,主要从教材分析的意义,该教材的优点,对教材的建议等三个方面进行论述。 相似文献
6.
王大桥 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(2):24-31
对教材分析模式的内涵、结构、特点和功能作了厘定之后，文章分析了目前流行的单篇语文教材的分析模式，认为作者模式、文本模式、读者模式、审美模式、言语模式和诵读模式是单篇语文教材分析的主要模式。对这六种单篇语文教材分析模式的结构特点进行梳理，可以帮助我们把握单篇语文教材分析的主要思路。 相似文献
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刘骋 《武汉职业技术学院学报》2012,11(2):58-61
对当前高职教材编写中存在的问题进行了分析,提出了项目课程教材开发的原则。对高职项目课程教材开发的整体思路进行了探讨,提出应从课程的目标,课程的实施方法;项目的选择、描述、推进、实施和延展;与项目相关的学科专业知识的处理以及增强教材的适应性等几个方面对教材进行整体设计。并对教材中如何对项目进行选择和安排进行了讨论。 相似文献
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我国职业教育学教材经过多年的发展逐渐走向成熟.对职业教育学教材进行文本分析不仅有助于厘清职业教育学研究的脉络,而且能够为教材的发展和完善提供指导.文章从编写体系和具体内容两个层面对职业教育学教材进行文本分析,对教材编写体系的分析包括教材内容、教材结构、教材体系的学科特色;对教材具体内容的分析涉及职业教育的内涵、职业教育教学、道德教育、职业指导和教师等方面. 相似文献
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正确分析中学地理教材,掌握教材分析的方法和步骤,是地理教师认识地理教材的结构特点与教育功能的过程,是地理教师完成教学任务必须进行的基础工作,也是每位中学地理教师应具有的基本功。认识中学地理教材在中学地理教育中的意义和作用、理解分析中学地理教材的目的和意义,是自觉进行教材分析的前提。中学地理教材是中学地理知识的重要载体,是中学地理教学大纲的具体体现。它系统地阐述了教学大纲规定的内容要点,体现了教学大纲提出的教学方法、原则、贯彻了教学大纲制定的教学目的,是中学地理教学的专用书。申学地理教材分析是运用… 相似文献
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云南省中小学教师继续教育所开设的《中学生物教材分析》课程的目的是帮助广大教师更好的把握现行教材,提高教材分析及教材研究的能力。《中学生物教材分析》有一个突出的特点,即紧扣人教社初高中生物教材,以知识体系为主线,围绕教学大纲的目标要求,对教材进行了深入细致的分析,引导教师将教材的知识网络化,能力目标和情感目标具体化。基于以上特点,我们分三部分阐述,第一部分全面了解教材所体现的教学目标、原则,教材分析的方法及课型;第二部分对初中一年级使用的教材进行分析;第三部分对初中二年级和高中生物教材进行分析。一… 相似文献
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我国中小学教材研究述评 总被引：4，自引：0，他引：4
WEI Yun-hua LI Qiao 《课程.教材.教法》2007,27(8):8-13
自从新一轮基础教育课程改革以来,我国学者采用文献法、内容分析法、文本对比法和问卷调查法等不同的研究方法,从宏观和微观两个层面对中小学教材进行了广泛的研究。宏观层面的研究主要包括教材的功能和地位、教材制度的建设、教材的结构、教材的评价等;微观层面的研究主要包括教材内容的社会学分析、教材插图的研究、教材话语呈现方式的研究、从文化角度对教材文本呈现的内容进行分析、中外教材的比较研究、新旧教材的比较研究、单一学科教材的比较研究等。从研究的视角、研究的内容和研究的方法上讲,我国中小学教材研究还有待进一步深入和完善。 相似文献
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《中学地理教材分析》对教师的要求是什么,我认为熟悉中学地理教材内容是前提,在此基础上再进行分析。分析时,除必须认识并在实践中坚持运用分析的六条原则外,还应明确究竟分析些什么,教师怎样进行分析,最后做到对任何单元进行具体分析。中学地理教材分析包括教材的总体分析和局部分析两部分。一、教材的总体分析教材的总体分析又叫宏观分析。主要从教材编写的时代背景、教学大纲的基本要求、教材的整体结构、课程及教材的基本特征、教材的表述方式、教材的基本功能等方面分析。（一）分析教材的时代背景。重点有三个,即教材编写时期… 相似文献
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校级教材立项建设项目的管理是做好教材建设的一个重要环节,文章从高校教材建设项目管理入手,对教材建设的现状、存在问题进行了分析,对教材科学管理的方向进行了探讨。 相似文献
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罗峰 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(4):112-115
对2000-2013年出版的高职酒店管理教材进行分类和统计,分析了教材结构、教材类型、教材内容、教材编者等特点和演变,提出教材结构和教学模式的契合、教材形式和教学手段的契合和教材内容和课程设置的契合等建议。 相似文献
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教材分析是指基于分析主题,选择合适的方法对教材文本进行分析,以总结教材的特点与规律,发现教材编制过程中存在的问题,并提出改进建议的过程.教材分析主题包括通用性分析主题和具有学科特色的分析主题;教材分析类型有单一版本教材分析、横向教材比较分析和纵向教材演变分析;教材分析方法集中于内容分析法和比较分析法.整体来看,教材分析发展呈现良好态势,但仍存在对教材分析的认识有待深化、教材分析缺乏双向对话理解、部分研究选题过于关注细枝末节,以及高质量教材分析成果数量不足等问题.未来需要加大教材分析理论研究、积极与教材编写者对话、多视角构建研究选题. 相似文献
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对数学学科核心素养模式下数学教材的育人目标、数学教材优化策略进行了分析,并从读出教材“结构点”、构建新颖数学教材结构体系、创新数学教材发散区域、融入思政元素方面对教材优化策略进行了分析。通过分析,得到了数学核心素养的培养具有全面性,需要融入多方面的培养因素才能达到较好的培养效果等结论,期望对实现数学学科核心素养培养目标... 相似文献
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教材分析是指基于分析主题,选择合适的方法对教材文本进行分析,以总结教材的特点与规律,发现教材编制过程中存在的问题,并提出改进建议的过程.教材分析主题包括通用性分析主题和具有学科特色的分析主题;教材分析类型有单一版本教材分析、横向教材比较分析和纵向教材演变分析;教材分析方法集中于内容分析法和比较分析法.整体来看,教材分析发展呈现良好态势,但仍存在对教材分析的认识有待深化、教材分析缺乏双向对话理解、部分研究选题过于关注细枝末节,以及高质量教材分析成果数量不足等问题.未来需要加大教材分析理论研究、积极与教材编写者对话、多视角构建研究选题. 相似文献