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板书是教师在教学过程中,根据教学的需要用黑板以凝练的文字语言或形象的图表传递教学信息的教学行为方式。语文课堂教学板书它既是语文教师应当具备的教学基本功,又是语文教师必须掌握的一项基本教学技能。有经验的语文教师都知道教学中板书的重要。可以说凡是优秀的语文教师没有不重视板书设计的。好的板书设计不仅能帮助学生提纲挈领地理解和把握教材的思想内容和表现形式,而且能触发 相似文献
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高嵩 《中学物理教学参考》1995,(7)
板书是课堂教学的重要组成部分。板书设计既是一门科学,又是一门艺术,说它是门科学,因为板书能系统化、条理化、形象化地突出教学重点,突破难点;说它是门艺术,是因为板书能运用文字、画图、线条、彩色等手段,强化表现力。由此可见,好的板书是课堂教学成功的重要保证。因此,应在备课时精心设计。 相似文献
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板书集文字、符号、图形、线条等多种表现方法于一体,对训练学生思维能力,培养其审美能力、学习习惯和学习方法都有重要作用。语文课堂是培养学生审美能力的重要平台,教师的板书是直观再现语文美的表现形式。但在现实中小学课堂,多媒体技术被广泛运用在语文课堂教学中,大有替代教师板书的趋势,导致语文教师的板书设计出现了一些问题,这不能不引起我们的重视。 相似文献
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板书是指教师和学生根据教学的需要,在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。板书设计,是小学语文课堂教学的重要组成部分,是一种重要的教学手段。板书设计要力求简明实用、形象直观、构思精巧,以增强课堂教学的吸引力、启发性和感染力。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(21)
语文多媒体板书就是指在语文教学过程中,在利用多媒体技术的基础上,综合运用各种文字、图形、图像、符号等设计而成的电子板书。它分为直接显示式板书和分步显示式板书等分类;它的原则包括简约性原则、启发性原则、交互性原则和技术性原则,同时概括归纳出语文多媒体教学的板书设计的三种基本方法。 相似文献
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语文多媒体板书就是指在语文教学过程中,在利用多媒体技术的基础上,综合运用各种文字、图形、图像、符号等设计而成的电子板书。它分为直接显示式板书和分步显示式板书等分类;它的原则包括简约性原则、启发性原则、交互性原则和技术性原则,同时概括归纳出语文多媒体教学的板书设计的三种基本方法。 相似文献
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夏永祥 《中国小学语文教学论坛》1998,(3)
《依依惜别的深情》板书设计例谈上海／夏永祥板书，与口头语言、教学态势、教学演示等相辅相成，以其直观性、形象性发挥着它的最佳功能。因此，设计板书时，必须从教学目的和教材特点出发，对课文内容提纲挈领，尽可能以少量的文字、符号、线条、简表和图形等，显示出课... 相似文献
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教学板书，是指为配合教学口语的表达，展示教学内容的核心，经过预先设计，最后落实到黑板或投影片上的文字、线条、符号及图形的组合示观。它源自于教师之教，作用于学生之眼，落实于学生之学，其技能的训练与运用不容忽视。一、语文教学板书的作用语文教学板书具有直观、形象与条理化的特点，对于教学口语而言，具有其他教学辅助手段所无法替代的积极的辅助作用。１．易于整体理解，重点把握。好的语文板书设计，应该是一幅导游图，既能使学生总览全景，又可注目关键景点。教师通过对教材内容的深入钻研与综合概括，提炼出精粹的板书语，… 相似文献
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板书,是教师钻研教材后,在课堂教学中用简明的文字、线条等板演形式,向学生传输信息的一种教学辅助手段,它是课堂教学的重要组成部分。板书的质量如何,直接影响着教学的效果。独具匠心、形式优美、充满情趣的板书设计,不但能激发学生的兴趣,而且能启迪智慧,活跃思维,加 相似文献
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本文针对现代化教学视域下传统的语文板书设计及运用问题,进行了探讨,提出了科学的板书设计的要求与方法：铸炼答案内容,构成板书要素;板书文字为主,兼以图形为辅。并指出,板书的运用要注重过程,与教学内容同步。目的在于重新认识传统教学手段的价值,发挥其功用,提高语文教学的效率。 相似文献
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语文课堂教学的板书设计是讲授内容的最佳体现 ,也是落实教学要求的直观的艺术再现 ,具有体现课文脉络 ,提挈文理纲目 ,突出教学重点 ,深化课文内容等特点。诚然 ,语文板书应当力求真实准确地反映出课文的内容 ,但真要与美结合 ,在形式表现上应新颖独到、别具一格、引人入胜、富有美感。唯其如此 ,语文板书才能使学生爱看 ,感到耐看 ,并在观赏过程中反复玩味 ,留存心底 ,因而才具有经久不衰的艺术生命力。下面谈谈语文课中几种板书设计的艺术 :一、线式板书所谓线式板书 ,就是运用线条 ,形象地表明文章思路的一种板书形式。它的特点是将文章… 相似文献
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板书是教学活动的一个有机组成部分．它贯穿于课堂教学的始终。一幅板书不是瞬间完成的，它是伴随着教学内容的拓展和教学活动的延伸，由教师用文字、线条（直线、曲线、实线、虚线、箭头）、图示（图画、图案）一步步构成一个完美的板书整体。板书什么？什么时候板书？板书在什么地方？这既是学问，又是艺术。因此，设计板书时必须深钻教材、精心构思，做到准确、凝炼的内容与严谨、完善的形式两者和谐统一。板书设计要有利于学生理解课文内容，增强记忆。下面列举几种小学语文教学中常见的板书式样，以供参考。一、步步高式“步步高”状如… 相似文献
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随着语文教改的深入发展,板书图示的意义和作用被越来越多的语文教育工作者所认识。近10年来,教学刊物发表了不少板书设计,有关板书设计的专辑和板书学专著也陆续问世,许多地方教育行政部门已把板书设计列作课堂教学评价的一个子项。这一切都说明板书教学和板书研究的形势是令人振奋的。 然而,我们不能不看到,在语文板书图示的 相似文献
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本文阐述了板书设计的概念,并例举常见的提纲式、语词式、对比式、线条式等四种类型的板书设计。说明板书设计没有千篇一律的规范要求,但是一般要遵循设计的启发性、层次性、侧重性和美观性的四个原则。数学课的板书是运用文字、数字、符号和点线面体图形及色彩等"可视形象"直接作用于学生的视觉,它是知识脉络、教师思路、学生思路三者融会升华的艺术结晶,好的板书有利于学生掌握知识。 相似文献
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教师在教学过程中,根据教学的需要用板书以凝练的文字语言或形象的图表有步骤、有过程地传递教学信息的教学行为方式,是师生在课堂上最简易、最直观、最固定的利用视觉交流信息的渠道;板书既是反映课文内容的“镜子”,又是教师教学风格的凝练和浓缩。为此,精心构思,努力提高教学板书设计艺术水平,体现语文教学板书设计的多样性,能够更好地发挥教学板书艺术的实效性。 相似文献