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教育科研成果推广是教育科研的重要组成部分.学校教育科研推广中普遍存在的“孤立”“粗浅”“静止”的思维方式导致中小学教育科研成果推广缺乏关联性、层次性和生成性.关注教育科研成果的内在结构,把握教育科研成果推广的实质,同时把县域教师培训机构作为教育科研成果推广的主体部门,通过顶层设计、“二度”转化、动态生成策略提高教育科研成果推广的效益. 相似文献
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一、目的要求本课(“九义”教材第五册第3课)的教学目的是使学生知道“种子都有胚”是种子的共同特征,知道胚可以发育成一棵新的植物。通过教学培养学生使用镊子给种子剥皮的技能和对本课知识的归纳、概括能力;培养学生认真细致的科学态度。 相似文献
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<正>在信息技术爆发性发展的21世纪,要将信息转为知识,并化知识为素养就需建立以素养发展为核心的深度学习模式。此模式的关键在于学生在学习过程中实现从知识到能力再到素养的转化。项目式学习作为解决复杂且真实问题的载体,在实际教学中受到了一线教师的普遍欢迎。然而,项目式学习在具体实践中,存在着情境不够真实、任务结构过于良好等不同程度的浅层化表现。对此,探讨如何让项目式学习从浅层走向深度,是充分发挥项目式学习育人价值,进而培养适应信息时代创新型人才的重要议题。 相似文献
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我们办教育或者关注教育的人都需要厘清精英教育和精英主义教育之间的区别.其实很多谈的是精英主义教育.
实际上从20世纪70年代开始,全世界推行的教育就叫精英教育,只是培养一些拔尖的、会治理国家的人才,称古典的精英教育,还不是我们现代的精英教育. 相似文献
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复变函数理论是解决实际复杂问题的有利数学计算工具,开拓复变函数理论研究领域,具有一定现实指导意义。文中将一种新的复变函数作为研究对象,对该函数中高阶极点留数计算方法进行改进。在复变函数中,计算留数前提需对极点阶数实行判断,分别对可去奇点和极点等孤立奇点进行定义,采用复变函数零点和极点间存在的关系对函数极点实现阶数确定,再运用等价无穷小代替思想判定函数极点阶数,从而得到极点性质。分析留数定理与复变函数积分间存在的内在关系,获知柯西定理及柯西公式分别为被积函数在积分范围内解析函数和一阶极点的留数定理;高阶导数公式为积分范围内存在n+1阶极点的留数定理,基于上述定理提出引理对复变函数高阶极点留数计算方法实现改进,从而简化计复杂算过程。 相似文献
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为提升学校教育质量,深化课堂教学改革与创新实践,由裴娣娜教授主持的国家社科基金教育学重点课题"基础教育未来发展新特征研究"专题研讨会于2011年11月27～28日在成都市锦江区召开。本次会议由总课题组、四川师范大学、成都市锦江区教育局联合主办。相关高校、科研院所与教育出版单位的专家学者及5个省市64所中小学校的教师代表350余人参加了会议。与会代表围绕会议主题"当代学习科学与课堂教学创新"进行了广泛而深入的交流和讨论。 相似文献
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新课程标准下阅读教学要不要拓展?毫无疑问,答案是肯定的。课堂需要拓展,但拓展究竟要达到什么目的?是为什么而服务的?怎样才有实效性呢?这就需要老师们形成一个共识:拓展的内容和方式应紧密结合语文学习与学生身心的特点,整体考虑语文的实践性和综合性,充分发挥师生在教学中的主动性和创造性,沟通各种教育资源,拓宽学生的思维,达到全面提高学生语文素养的目的。 相似文献
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