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《语文课程标准》对语文阅读教学的目标和任务提出了明确的导向,强调语文课堂必须以学生的发展为根本,不断帮助学生获得基本的阅读素养,具备一定的阅读理解和分析运用的能力。因此,语文教师在实施语文教育和教学的过程中,必须打破传统的应试教育的观念,在思想上和行动上积极地与素质教育和新课程改革接轨,以新的教育思想和教学理念指导自身的语文课堂, 相似文献
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<正>引言：在农村小学语文课堂实施分层教学时,在课堂上,教师要向同学们传授基本的学习理念和学习方式,并在课堂上灵活应用多种教学手段,在课堂上进行分层式的教学,让他们清楚自己在课堂上遇到的问题,并能适时地指导他们进行自我调节。基于此,本文针对农村小学语文分层教学中的优势、问题以及有效策略进行了论述,旨在进一步提高农村学生的语文综合学习能力和相关学科素养。新时期、新的教育目标、新的课程标准都需要教师不断地进行改革,以推动小学有效的课堂建设。在农村小学语文课程的日常教学中,教师除了要向学生提供具体的教学内容和专业理论知识外, 相似文献
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新的课程改革背景对语文教师的教学提出了更高的要求,教师应该在保持语文课堂教学传统特性的同时创新学科教学。注重语文课堂上的内容分层、学生分层、目标分层,通过分层教学模式来完成学生学习质量的提升。这也要求教师在教学时通过合理有效的模式了解学生学习的实时动态,摆脱以往的讲解灌输模式。了解学生学习的相关特性,注重基础内容的巩固发展,为新的语文课堂构建和贡献自己的力量。 相似文献
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新的教学形势对中学语文教师提出了新的要求。中学语文教师应该关注语文课程标准和教学要求,让阅读成为自己的生活习惯,会阅读和写作,选择恰当的教学方法,明确语文教育的基本方向和终极目标,有效组织和指导学生学习,从而打造高效课堂。 相似文献
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陈伯成 《新课程导学(上)》2012,(22)
《语文课程标准》中明确指出:“必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.学生是学习和发展的主体.”随着课改的实施,广大一线语文教师的教育教学的理念发生了翻天覆地的变化,教育教学的改革也在如火如荼地进行着.反思、改革,为我们的语文课堂开辟了一片新的天地,课堂上不再是教师一人“唱主角”.学生成为教学的主体,是阅读教学的主人.教师站在课程的高度、学生的立场来开展教育教学的活动.教学是一门科学,也是一门艺术.语文教师不仅是文化的传播者,更是启迪学生心智、丰富学生情操、提升学生语文素养的实践者与创造者. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
高效课堂的构建是一线教师不断追求的目标,也是确保语文课程价值最大化实现的保障。所以,在新课程改革下,为了提升学生的语文素养,也为了确保学生在高效语文课堂中获得良好发展,更为了促使学生的能力水平和综合水平的大幅度提高,更为了语文课程教学目标的顺利实现,作为一线农村语文教师,要立足于教材,认真挖掘当地的教学资源,促使学生在多种活动的组织下参与课堂,以确保学生在高效语文课堂中获得全面而健康的发展。 相似文献
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严芳 《语数外学习(初中版)》2014,(8):78-78
正随着新课程标准在全国中小学全面展开,新课程理念已渗透在语文教育教学的方方面面,大家"聚焦课堂"、"决战课堂",力图通过开放的课堂使得学生思潮涌动、情感激荡、认识提升、心灵放飞,使得语文课堂充满生机与活力,学生乐在其中。新语文课程标准明确指出:提高语文课堂教学实效性,就要开放语文课程内容、开放语文学习方法……"本文就这两个方面,谈点自己教学实践过程中的初浅改革尝试。一、开放语文课程内容 相似文献
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随着课堂改革的不断深入、高效课堂因其教育教学效率高,即能够有效地达到预设的关于教学目标和完成相应的教学任务,有较高的影响力,使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上有所多的收获而被广泛运用于教育教学实践当中,特别是语文教学中的阅读和写作中。我作为多年一线语文教师,根据自己的教学实践和学生学习实际,就高效课堂下的兴趣写作探究如下： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
打造高品质的小学语文课堂是当前教育背景下语文教师的主要教学目标,阅读是学生获取知识的主要途径,也是语文教学的重点内容,提高阅读教学的有效性对于学生学习能力的提升与语文高效课堂的构建都有重要的作用。因此,精心地设计语文课堂阅读教学的环节,以提高教学的有效性就成为语文教师的主要教学任务。主要提出了在小学语文阅读课堂中提高教学有效性的几点策略。 相似文献
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杨爱霞 《中国科教创新导刊》2011,(12):12-12
＂朗读教育＂与＂朗读教学＂并不是一个概念。＂朗读教育＂就是指教师给学生读书听,朗读的主体为教师,教师在课堂上或者在课余允许的时间内读书给学生听.朗读教育是语文教育的新尝试,它能够将语文课堂延伸到教学目标之外,在语文课堂教学中发挥了一定的积极作用,让学生在听读中渐受感染,在文化的熏陶中爱上阅读。 相似文献
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正随着课程改革的不断深入,阅读和写话能力的提升逐渐成为语文课堂教学的主旋律,并在实践中越来越成为广大语文教师的共识。语文教师越发提倡让小练笔走进课堂,成为课堂教学的一道亮丽的风景线。为更好地达成小学语文课程标准及小学语文跨越式理念的要求,在低年级的语文教学中应大力倡导运用拓展写话模式组织教学。那么教师应如何根据低年级学生的年龄特征和教材特点设计拓展写话话题,让学生轻松愉快地走进拓展写话乐园呢?教 相似文献
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小学语文高效课堂,顾名思义就是在课堂上学生能够积极回答问题,发挥出各自的优势,利用创新性思维解决课堂上教师的提问,同时小学语文课堂也是指学生与教师能够有更多的互动,从而达到良好的教学目标,随着新课标的改革,把语文课堂高效化几乎成了所有语文教师的教学目标,对于学生来说,高效的语文课堂能够提高学生的学习效率和学习热情,学生能够主动参与到课堂中去,因此高效语文课堂对于教师和学生都是尤为重要的。 相似文献
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徐彩红 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
义务教育语文课程标准中明确指出,要培养学生的语言审美力与创造力。为此,当前语文教学中有很多教师在追求着“美感”课堂,力求在语文课堂中渗透美育教育。本文从语文读写课堂上培养学生的语文审美策略方面作如下探析。 相似文献