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韩加春 《课堂内外(小学版)》2009,(10):53-53
《詹天佑》（人教版6年级上册第5课）一文记叙了清朝末年,在帝国主义欺侮、压迫我国的历史条件下．詹天佑主持修筑京张铁路的故事。作者的写作目的是让我们通过了解京张铁路的修筑过程,认识詹天佑的杰出贡献和爱国思想。 相似文献
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围绕重点导读设问──《詹天佑》教学设计河北李慧珍《詹天佑》一文主要讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。文章开头就说他是我国杰出的爱国工程师，这是为什么？要搞清楚这个问题，就要看一看詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的。教师应帮助学生把当时当地的情况了... 相似文献
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黄海涛 《新课程导学(上)》2014,(16)
正[教学目标](1)了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过,认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师,培养学生爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。(2)感悟课文用帝国主义的阻挠、环境的恶劣衬托詹天佑的爱国和杰出的写作方法。[教学重难点]了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,体会詹天佑是位"杰出的爱国工程师"。[教学准备]白板课件。[教学过程]一、复习回顾,承上启下师:上节课我们一起初步学习了《詹天佑》这篇课文,还 相似文献
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人教版小语第十册《詹天佑》 ,讲的是清末詹天佑历尽艰险 ,主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路———京张铁路的经过。全文篇幅较长 ,描写生动。然而依靠传统的教学模式和单一的教学手段 ,很难使学生领悟詹天佑的杰出之处 ,体会文章的思想感情。基于此 ,教学中我较多地运用了电化教学手段。一、放映录像 ,导向激情课文一至三自然段交代了历史背影以及詹天佑主持修筑京张铁路的意义。为使学生准确地理解当时各地的情况 ,理解詹天佑的爱国热情 ,教学一开始 ,我便让学生观看一段录像 :八国联军侵略中国 ,英法联军侵入北京 ,抢… 相似文献
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我对《詹天佑》一课中心思想的思考江苏徐其美在几天内，我连续听了几位老师讲读《詹天佑》一课。他们引导学生理解课文，总结时都作这样的归纳：课文写詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，表现了他的爱国精神和杰出才能。即：詹天佑毅然接受任务；在勘测线路的过程中“遇到困... 相似文献
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杨晔 《中国校外教育(理论)》2007,(6):125
《詹天佑》一文主要讲了詹天佑主持修筑京张铁路的事。京张铁路是由我国工程技术人员独立设计,自行建造的第一条铁路干线。詹天佑在当时清政府腐败无能,科学技术落后的条件下,能在“一路都是高山深涧,悬崖峭壁”的险恶环境里提前两年竣工,充分说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师 相似文献
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问:我在教地理课时,给学生介绍了修筑京张铁路的工程师詹天佑发明火车自动挂钩故事,学生很感兴趣.可有的学生到《辞海》“詹天佑”一条下翻查,发现并无此事,这是怎么回事?——教师张立 相似文献
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[教学片断实录] 师:詹天佑是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下毅然接受清政府的任命而主持修筑京张铁路的.现在咱们一起走进课文,了解詹天佑是怎样修筑这一条铁路的? 相似文献
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犤教学片断实录犦师:詹天佑是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下毅然接受清政府的任命而主持修筑京张铁路的。现在咱们一起走进课文,了解詹天佑是怎样修筑这一条铁路的?(学习课文第三段,学生边看课文边听配音朗读。)师:同学们敬慕詹天佑吗?为什么?生:敬慕。因为詹天佑能在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下毅然接受这一任务。生:因为詹天佑在修筑京张铁路时,山势险峻,气候恶劣,条件那么差,清政府那样腐败,他却勇于接受任务,并圆满完成。生:因为詹天佑用他的爱国精神和杰出才干,有力地回击了帝国主义者,使人感到痛快。……师:很好,詹天佑真是一位杰… 相似文献
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师 :同学们 ,上节课我们初学了课文《詹天佑》 ,请回忆一下 ,你了解到了什么 ?生 :詹天佑是我国杰出的爱国工程师。生 :詹天佑出色地完成了修筑京张铁路的任务 ,是一个伟大的工程师。生 :詹天佑的“杰出”表现在勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路 ;他的“爱国”表现在不怕嘲笑 ,毅然接受任务 ,遇到困难总是想到祖国。(教师板书 :杰出爱国 )师 :是啊 ,詹天佑是一个杰出的爱国工程师 ,他不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑 ,不怕困难 ,毅然接受了修筑京张铁路的重任 ,为我们中国人民争了一口气。那么 ,这节课你还想了解些什么 ?生 :詹天佑是怎… 相似文献
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我在教学小学语文第十二册的第二课《詹天佑》时，碰到了这样一个教学难点：要学生通过对詹天佑主持修筑京张铁路过程的理解，使学生更全面地理解詹天佑这个人物。考虑到教学的效果，我准备改变这一教学环节的设计，由默读思考问答改变为默读绘画辨析。 相似文献
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赵万文 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5)
正《詹天佑》是一篇老课文,列为苏教版小学语文六年级上册,讲述了清朝末年铁路工程师詹天佑修筑京张铁路的故事。文中第4自然段第1句话是这样的:詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。一次,执教这篇课文讲到这句话时,我请学生给"毅然"换个意思相近的词。有学生说"坚决",也有说"坚定",还有说"毫不犹豫"。我均一一板书。这时,班长潘言站起来说道:"我仔细读了课文,觉得詹天佑在接受任务前他是犹豫 相似文献
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【教学片断实录】 师：詹天佑是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下毅然接受清政府的任命而主持修筑京张铁路的。现在咱们一起走进课，了解詹天佑是怎样修筑这一条铁路的? 相似文献
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《詹天佑》是篇老课文,讲述了清朝末年著名铁路工程师詹天佑主持修筑京张铁路的故事。文中第4自然段第一句话是这样说的：＂詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受了任务,马上开始勘测线路。＂一次,教学这篇课文,讲到这句话时,我请学生给＂毅然＂换个意思相近的词。学生有的说＂坚决＂,有的说＂坚定＂,还有的说＂毫不犹豫＂。我都一一板书。 相似文献
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一、以德育人,是实施素质教育的根本。小学语文教材中蕴藏着丰富的德育因素,教师在教学中应充分挖掘。例如：我讲《詹天佑》一课,课前我先让学生了解詹天佑主持修筑京张铁路的时代背景,然后让学生带着对詹天佑的崇敬之情,来学习这篇课文。通过学习这篇课文,学生既掌... 相似文献
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1.默读课文,回答下面的问题。 (1)詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候?什么样的环境下进行的? 答:詹天佑是在1905年,清王朝全面崩溃,帝国主义瓜分中国的时候,在极其艰苦的条件下主持修建京张铁路的。 (2)修筑京张铁路遇到哪些困难?是怎样克服的? 答:修筑京张铁路遇到地势险要、气候恶劣和设备缺乏这三个方面的困难。面对这些困难,詹天佑一面经常以一定要修好中国人修筑的第一条铁路的高度责任感鼓励工作人员,同时虚心求教,发挥群众的聪明才智,不断解决出现的问题。另一方面他身体力行,亲自勘测绘图计算,克服勘测线路的困难,利用两端同时凿井法,加快隧道工程的进度,缩短了工期,并设计了“人”字形线路,解决 相似文献
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《詹天佑》讲的是詹天佑主持修筑京张铁路的事。文章开头写道:“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”该句概括了全文的主要内容,点明了本文的中心思想。教学时抓住此句,由该句辐射全篇,深掘詹天佑的爱国精神和杰出才能,落实教学重点。 相似文献