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正例题是教材的重要组成部分,也是中考试题的来源,更是我们学会知识、形成技能的有效载体.课本例题具有很强的典型性、示范性、启发性、推广性,我们要发挥例题的价值,总结例题模型.这些都将非常有效提高学生的学习效率,有助于他们读知识更深层次的认识,构建出强大的知识网络,达到事半功倍的效果. 相似文献
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<正>例题是教材的重要组成部分,也是数学课堂教学的重要组成部分,更是我们学会知识、形成技能的有效载体.课本例题具有很强的典型性、示范性、启发性,我们要发挥例题的价值,总结例题"模型",这将会提高我们的教学效果,有助于对知识更深层次的认识,达到提高解题能力的效果.苏科版初三数学课本上有这样的一个题目:为了测量停留在空气中的气球的高度,小明先站 相似文献
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例题是教材的重要组成部分,也是数学课堂教学的重要组成部分,更是我们学会知识、形成技能的有效载体．课本例题具有很强的典型性、示范性、启发性,我们要发挥例题的价值,总结例题“模型”,这将会提高我们的教学效果,有助于对知识更深层次的认识,达到提高解题能力的效果． 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(18)
教学过程的优化是提高例题教学有效性的关键.要切实提高例题教学的有效性还得从课堂着手,寻找导致教学低效的原因,并不断优化例题教学过程. 1 例题教学的有效来自对教学起点的合理设置教师在例题教学中要选准教学起点,要把学生认知结构中原有的知识经验作为教学的出发点,不能任意拔高.在课堂教学中使用"我们已经知道"、"我们已 相似文献
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例题是数学教材的核心内容,概念的形成、规律的揭示、技能的训练、智能的培养,往往要通过例题教学来进行。为了完成好这些任务,我们在例题教学设计时,要做到两点:1.以例导思。引导学生积极思考,掌握例题的思路和解法。2.由例及类。能解与例题同类或相关的题目。为了达到上述目的,例题教学设计可从以下五个方面去考虑: 一、温故引新,实现知识的迁移 数学具有很强的系统性,后面的例题往往是前面知识的延伸和扩展。因此我们可以运 相似文献
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赵先举 《数学爱好者(高二版)》2007,(4)
我们学习知识一般都是先从教材开始,它是知识的一个载体,教材中的例题和习题为我们提供了研究问题的思路或解决问题的办法.因此,教材中例题或习题的一些结论是不能忽视的,应该深入剖析并加以应用. 相似文献
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1.引言单元复习课教学是高中数学的重要课型之一,完成某个单元的新课教学后我们都需要对本单元进行复习.单元复习教师的做法更多是回顾复习(本单元的概念、定理以及公式)、例题示范、试题训练的基本模式,不同教师虽然选取的例题与练习题有所不同,但教学活动大同小异.这种复习方式不仅耗时较长,而且问题意识不突出,知识碎片化依然存在,学生很难构建知识体系,也很难做到触类旁通,解题能力也难以得到有效提高. 相似文献
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在平时的教学过程中,我们常会有这样的困惑:不仅讲了,而且讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!!这应该引起我们的反思了.诚然,出现上述情况涉及方方面面,但其中的例题教学值得反思,数学的例题是知识由产生到应用的关键一步,然而很多时候只是讲解例题,解后并没有引导学生进行反思,因而学生的学习也就停留在例题表层,出现上述情况也就不奇怪了.事实上,解后反思是一个知识小结、方法提炼的过程;是一个吸取教训、逐步提高的过程;是一个收获希望的过程.从这个角度上讲,例题教学的解后反思应该成为例题教学的一个重要内容. 相似文献
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教材中的例题大多是经过教材编写专家们精心挑选的,具有很大的潜在功能,有些题目看似平常,实际上内涵十分丰富,在培养学生的能力方面具有不同寻常的作用.而例题的教学又是数学教学的重要组成部分,在例题的教学中,发挥例题的功能,提高例题教学的有效性,不仅是指导学生运用新知解决问题,提高教学新知效果的关键,更是培养学生各种能力的极好契机.我们要通过例题的教学,帮助学生理解知识,运用知识,突出重点,突破难点,形成技能,提炼思想,发展能力,提升素养,从而促进学生在知识与技能、数学思维、情感与态度等方面得到充分协调的发展下面结合一个具体的案例,来谈谈我们对如何发挥例题的功能,强化学生能力的培养的初浅认识,供研讨 相似文献
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本文结合笔者编写初中数学教科书的体会,谈谈与初中数学教科书中的例题有关的一些原则性问题。限于篇幅,不予举例说明,不当之处,请批评指正。 1.例题的地位和作用例题是初中数学教科书的三大有机组成部分(正文、例题、习题)之一,具有为人们所公认的重要地位。 1.1 例题是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带,是对知识、技能、思想和方法进行分析、综合、传授、检验、复习和运用的重要手段,是把知识转化为能力的一座桥梁。所以,例题是学以致用的一个重要环节。我们知道,知识终究只是一种学问,学生即使把知识背得滚瓜烂熟,也不一定能解决实 相似文献
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例题教学．是数学课堂教学的重要组成部分,它是运用知识、巩固知识、提高能力的重要途径．例题教学是课堂教学的一个重要环节．有效开展例题教学．不但有助于学生加深对概念原理性知识的理解．而且有利于培养学生的思维能力,提高学生分析问题和解决问题的能力． 相似文献
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解析几何在高中数学学习过程中的重要性是不言而喻的,而对解析几何例题教学的重视更不容忽视.很多学生能听懂老师的讲解,而一旦自己解题,则往往得不到最后结果.在此过程中,教师的原因值得我们关注.数学内容、知识、方法往往要通过具体的例题教学来呈现,但是教师在呈现的过程中,有时不得法,从而导致学生看得懂但做不了.本文通过一个例题,呈现解析几何例题教学的4个层次,期望能有助于教师对解析几何例题教学更本质 相似文献
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朱永伟 《无锡教育学院学报》1995,(1)
例题是对知识、技能、思想和方法进行分析、综合、传授、检验、复习和运用的重要手段;是把知识转化为能力的一座桥梁.例题教学是课堂教学的重要组成部分,处理好例题的教学,对大面积提高教学质量,发展学生的智力、培养学生的能力都是至关重要的.下面就例题教学谈一点肤浅的看法.一、做好例题的挑选 相似文献
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<正>俗话说:"万变不离其宗."新课改下的数学教材中的例题是数学知识链中一个不可或缺的环节,缺少这一环节,学生只能获得一大堆零碎、杂乱的数学知识,难以建构知识体系来进行综合运用.例题教学就是一个很好的知识应用过程.本人现就课堂例题的教学谈几点体会.一、在课堂例题教学时,要突出重难点例题教学是数学课堂教学的中心环节,无论如何改革课堂教学,都要重视课堂例题的教学.如何提高数学课堂例题教学的效率,是教师当前需要认真探讨和解决 相似文献
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杨关庆 《中学课程辅导(初一版)》2004,(12)
现在同学们正在为期末考试做准备,在此,我们向大家介绍一种自我复习数学的方法,这就是解读例题,强化练习,找错剖析,查漏补缺,反思深化. 解读例题:即把书上所有的例题都解读一遍.书上的例题有两个作用,一是为老师上课提供范例,二是为同学们理解巩固知识,因而它一般是精选之题.它除了能集中体现所在章节的 相似文献
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一、通过例题教学,引导学生领悟思维策略数学知识是一个由简到繁、由单一到综合的结构系统,教材每章节的全部例题都构成了一定的知识系统和思维方法系统,我们只要精心备课,在系统传授知识的同时,把各例题所蕴含的思维策略揭示 相似文献