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党的十八届三中全会《决定》明确指出,“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流”,为新时期高等教育改革发展指明了方向,对深化高等教育综合改革提出了最明确、最直接的要求.文章从黑龙江高等教育改革发展实际出发,就新时期推进龙江高等教育综合改革、建设高教强省,阐述了重要意义,明确了发展思路,特别是指出了“坚持立德树人,提高人才培养质量;调整优化结构,构建现代高等教育体系;加强协同创新,提升科研和服务能力;推进大学章程建设,完善现代大学制度;加强领军人才培养,建设高水平师资队伍;重点推进对俄交流与合作,提升高等教育国际化水平;启动智慧校园建设,推进高校信息化改革”等七个方面的重点任务,具有较强的现实指导意义.同时,文章对高等教育学会如何适应新常态提出了任务要求. 相似文献
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经过改革开放三十多年的发展,特别是近十多年的不懈努力,黑龙江省高等教育实现了跨越式发展,为提高全省劳动者素质,推进经济发展、文化繁荣、科技创新、社会进步和民生改善作出了不可替代的贡献。站在新的起点上,正确认识高等教育面临的形势与任务,抢抓机遇,积极推进高等教育综合改革,是提高高等教育质量、建设高教强省、更好服务区域经济社会发展的迫切需要,是一项紧迫而重要的任务。黑龙江省高等教育必须坚持立足当前与着眼长远相结合、继承与创新相结合、突出重点与兼顾一般相结合、以人为本与服务发展相结合原则,汇聚全战线之力,积极推进高等教育综合改革试点,着力构建全国先进、龙江特色的现代高等教育体系,力争把黑龙江省建设成为高等教育综合改革的示范区和高等教育强省。 相似文献
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开学前,吉林省各级教育部门积极采取措施,精心布局,井然有序地做好新学期各项准备工作,确保正常开学。今年年初,吉林省提出要建设高等教育强省,提高高校教学质量,增强服务地方经济社会发展的能力。深入实施国家和省级"2011计划"项目,加大重大需求协同创新中心投入力度,建设7个协同创新中心;实施增强高校服 相似文献
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以高校战略联盟为重要标志的高校协同发展，是适应新科技革命与经济社会发展新模式的高等教育发展新范式。高校集群治理打破高等教育治理传统的束缚，凸显中国的体制和文化优势，符合高等教育协同发展的需要。通过高校集群治理来推进高校协同发展，有利于推进“双一流”建设和高等教育内涵式发展。实施高校集群治理，需要各高校强化公共价值取向，制定和实施和谐共生的发展思路；探索建立多样化的高校协同组织，发挥各自的独特优势；建立健全制度体系，提升高校协同组织的自治能力；发挥政府的元治理职能，引导高校协同组织提升治理能力和发展质量。探索高校集群治理是我国高等教育治理现代化建设的一个重要向度。 相似文献
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<黑龙江省高等教育强省建设规划>对黑龙江省高校的发展提出了相应的要求,作为地方高校只有明确发展定位、理清发展思路、突出发展特色才能将自身建设成为高教强省需要的高水平大学,才能担负起服务黑龙江区域经济建设和社会发展的重要使命. 相似文献
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协同创新,探索人才培养的有效机制 总被引：1，自引：0，他引：1
2012年3月教育部召开的"全面提高高等教育质量工作会议"强调要将胡锦涛总书记提出的,"高校要与科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟"的思想作为落实全面提高高等教育质量的重要举措,强化探索建立校校协同、校所协同、校企协同、校地协同、国际合作协同等开放、集合、高效的新模式[1].这意味着,协同创新已经超越了"产学研合作"的校企联合模式,为今后的高校产学研合作办学和提高人才培养质量指出了新的方向. 相似文献
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本文在分析高等教育对区域经济增长的作用的基础上,提出了提高黑龙江省高等教育对地区经济增长贡献率的相关建议,以期对黑龙江省实施“高教强省”战略有所帮助。 相似文献
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党的十八大以来,党和国家对高等教育提出了一系列新理论、新观点,如何结合黑龙江省省情,提高高等教育质量、办好人民满意教育是当前和今后一个时期黑龙江高等教育改革发展的重要任务.文章依据高等教育的四大功能,提出了“坚持内涵式发展,大力提高人才培养水平;创新科研发展理念,大力提高科学研究水平;融入经济社会建设主战场,切实提升服务发展能力;建设好大学文化,积极推进文化传承创新”的黑龙江高等教育科学发展的路径选择. 相似文献
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完善体制机制 探索创新型人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中提出,全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推进文化传承创新,特别强调要积极推动协同创新,通过体制机制创新和政策项目引导,鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作,建立协同创新的战略联盟,促进资源共享,联合 相似文献
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2008年9月初,黑龙江省人民政府发布了《黑龙江省高等教育强省建设规划》。提高黑龙江省高等教育的水平和服务经济社会发展的能力,建设高教强省,是当前和今后一个时期黑龙江省高等教育改革和发 相似文献
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<正>尊敬的主持人、各位同仁:上午好!我第一次看到本次论坛的主题时,觉得非常感叹。追求卓越是大陆这些年来大学一直在讨论的议题;协同创新,如果狭义地来理解,这两年大陆的很多校长,尤其是"985""211"学校的校长为协同创新伤透了脑筋;大学自主,涉及政府下放高校自主权以及大学建立现代大学制度,推进大学制度管理已经成为大陆大学改革发展的一个主旋律。学科评估不仅对高校,而且对一些地方政府也产生了很大的影响。高等教育质量提高、高等教育质量提升工程,大学回归本位,真正把 相似文献
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协同创新视阈下地方高校应用型人才培养模式改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育与职业》2014,(21)
协同创新是推动我国教育与科技、经济、文化紧密结合的重大战略。在国家大力倡导科技创新的背景下,面对经济社会文化发展和高等教育发展带来的重大机遇,协同创新对地方高校的人才培养提出了新的要求。在协同创新视阈下,地方高校需要重新审视现有的人才培养模式,积极探索协同育人机制。 相似文献
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当前,在我国的高等教育布局中,省域高等教育越来越成为高等教育领域的主体,完善省域高等教育质量,打造高等教育强省已成为建设高等教育强国的重要基础。但如何进行省域高等教育评估体系的建设,则是实现省域高等教育质量可持续发展的战略之一,它对保证区域高校服务产出质量,提高省域高等教育质量具有重要意义。 相似文献
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深入实施京津冀协同发展、长三角一体化和粤港澳大湾区建设的国家区域发展战略是我国"十四五"时期的发展重点.高等教育以其人力资本、科学研究、文化服务、国际化发展等资源优势赋能三大国家区域发展战略.但在资源赋能区域发展的过程中,高等教育面临着多重挑战,主要表现为人才结构与产业结构优化需求不平衡、创新资源投入与创新成果转化不匹配、基础文化设施与区域公共服务不对等、国际环境不确定性与扩大开放步伐不协调.为此,高等教育应优化人才结构,支撑区域产业结构升级;提升高校科技研发效率,加强区域产学研融合创新;探索高校文化共享共建,增强两馆区域服务能力;推进在地国际化发展,做强"留学区域"品牌. 相似文献