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1.
杨露 《安阳师范学院学报》2006,(3):34-35
激励机制是大学生思想政治教育激励过程中各要素之间相互联系和相互作用的方式。在大学生思想政治教育中,运用激励机制有助于调动大学生的积极性和自觉性;有助于创设良好教育氛围,增强针对性;有助于加强教育者与大学生之间的理解和沟通。要科学正确地运用激励机制,应注意把握好五条原则。 相似文献
2.
刘世伟 《四川职业技术学院学报》2013,23(3):67-70
思想政治教育就是教育者和受教育者在互动的过程中,相互适应,相互超越的过程。本文试图运用图形来解释思想政治教育过程中的互动规律。在思想政治教育的过程中,影响教育者满足程度的因素包括:教育要求的满足程度和激励;对于受教育者而言,影响其满足程度的因素是:需要的满足和激励。它们各自形成一条连续的效用曲线,只有当这两条效用曲线相切时,二者的效用才能最大化,思想政治教育的效果才会更加的有效。 相似文献
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思想政治教育激励机制是在思想政治教育过程中,激励者根据教育目标,在一定的情境下,采用适当的激励手段和方式,对激励对象进行激发和鼓励,唤起受教育者自身的思想政治道德自省和自律,促进受教育者对思想政治素质进行自我塑造,以高昂的积极性和主动性投入学习,同时,也使自己的思想政治品德符合社会发展的需要。在这个过程中,思想政治教育激励机制各要素相联系、相结合,这种结合不是偶 相似文献
4.
路娅容 《大学.研究与评价》2023,(12):169-172
思想政治教育的心理激励功能是思想政治教育者和受教育者运用心理学的理论和方法激发受教育者的动机以实现思想政治教育目标的功能。思想政治教育的心理激励要遵循物质激励与精神激励相结合的原则、内在激励和外在激励相结合的原则、适时激励和适度激励相结合的原则。目标激励法、信任激励法、强化激励法、奖惩激励法是思想政治教育心理激励的主要方法。 相似文献
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6.
思想政治教育的过程,是教育者对受教育者施加思想政治教育影响以及受教育者接受影响的过程。构成思想政治教育过程的因素主要有：教育者、受教育者和社会要求的思想政治品德规范。思想政治教育过程就是以上三个因素之间的相互作用和变化发展,整个教育过程也是不断解决三... 相似文献
7.
孙大伟 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(9):56-57
学生思想政治教育过程的基本要素是教育者、教育内容、教育手段和受教育者。思想政治教育活动就是教育者把一定的思想政治教育内容，通过一定的教育手段，转化为受教育者个体意识的过程。思想政治教育内容是实现思想政治教育目的的重要保证。它规定了思想政治教育涉及的范围和性质。是思想政治教育活动中教育者和受教育者开展活动的依据。 相似文献
8.
刘雷 《和田师范专科学校学报》2007,27(6):75-77
思想政治教育足一种特殊的传播过程，是思想政治教育信息在教育者和受教育者之间的传递过程。本文借鉴传播学的研究方法和途径，从宏观和微观上来探讨和研究思想政治教育传播过程模式。 相似文献
9.
开发思想政治教育的正能量是当前思想政治教育工作的新任务。开发思想政治教育正能量在很大程度上体现了以人为本的基本要求,注重对受教育者的意志锻炼和情感培养。启发教育者在教育的过程中要结合受教育者个性特点,采取多种手段激励其不断向上,最终促进教育和受教育的负能量向正能量的共同转换。 相似文献
10.
谢海均 《思想政治教育研究》2007,(5):59-61
大学生思想政治教育的目标、内容与教育者的思想认识水平之间，教育环境、途径、手段、方法与教育者的施教要求之间，教育者的理论水平、施教能力与受教育者的认知、接受能力之间，受教育者的自我理想与现实之间，存在着诸多的矛盾。在这些矛盾的运动过程中，矛盾双方彼此之间存在着本质的和必然的联系，从而构成新形势下大学生思想政治教育的时代同一性规律、媒介契合性规律、主客体适应性规律和理想差异性规律。 相似文献
11.
生态位理论视域下的大学生思想政治教育创新 总被引：1，自引：0，他引：1
李素芳 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(1):73-75,79
借用生态学中的生态位理论,提出大学生思想政治教育生态系统概念,认识到其具有层次性和开放性。基于生态位理论的大学生思想政治教育创新策略有：明确大学生思想政治教育工作者的生态位和大学生的生态位;明确大学生思想政治教育环境、教育目的与教育内容各个生态位之间的关系;明确大学生思想政治教育主体生态位与大学生思想政治教育环境、目的与内容的关系。 相似文献
12.
思想政治教育亲和力初探 总被引：1，自引：1，他引：0
思想政治教育过程是思想政治教育者通过各种努力传递价值体系的过程,也是教育对象发挥其主观能动性内化并践行社会价值要求的过程,因而,思想政治教育需要具有一定的亲和力才能使受教育者更好地接受;从思想政治教育亲和力的内涵出发,深入分析思想政治教育亲和力的必要性,进而创造性地提出培养大学思想政治教育的亲和力的相关方法。 相似文献
13.
审美是人的本质需要,从审美维度审视高校思想政治教育具有重要意义。当前,高校思想政治教育从教育者、受教育者、教育方式方法三个方面都出现了不同程度的审美缺失,产生了"美的空场"。规避"人的空场"、提升审美意识、将审美教育与道德教育相结合、合理运用科学方法和艺术手段等是解决当前审美问题的基本途径。 相似文献
14.
对当前高校思想政治教育有效性的反思 总被引：7，自引：0，他引：7
当前高校思想政治教育有效性有所弱化,主要因素有社会环境、家庭环境的不良影响,高校思想政治教育工作组织领导体制的不合理,辅导员队伍建设的不到位,与“学分制”、大学生“自主择业”就业制度相匹配的思想政治教育工作模式尚不健全等。高校思想政治教育工作应从育人环境、组织领导体制、人才建设、思想政治教育工作模式等方面予以改进和完善,从而提高高校思想政治教育的有效性。 相似文献
15.
随着高等教育事业的蓬勃发展,辅导员的作用越来越重要。但是,由于受到工作压力大、工资待遇差、社会地位低、职业发展空间窄等因素的影响,民办高校辅导员社会流动性较高、人才流失严重;在此基础上探讨辅导员队伍激励机制的构建具有一定的现实意义。文章主要从马斯洛需要层次理论角度出发,探讨民办高校辅导员队伍激励机制构建的路径选择。 相似文献
16.
创建高职学习型辅导员队伍的设想 总被引：1，自引：0，他引：1
陈建波 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(3):85-87
学习型组织理论是20世纪90年代以来,在管理理论与实践中发展起来的一种新的管理理念。运用这一理念,创建学习型辅导员队伍,对新形势下学生思想政治工作的创新具有重大的现实意义。学习型辅导员队伍应具有先进的教育理念,倡导自我超越,注重学习,形成共同愿望并强调系统思考。创建学习型辅导员队伍,必须营造人人、时时、处处学习的组织氛围,构建各种性质的学习组织,建立健全学习的激励和保障制度,创新学习方式,并逐步形成自主管理的运行机制。 相似文献
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18.
高校学生思想政治工作有效途径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
夏颐 《浙江教育学院学报》2005,(1):102-106
目前高校学生思想政治工作面临着新的挑战,我们可以从正确认识思政工作中教育者和被教育者的定位、构建良好的思政教育内部环境、思政工作的全面渗透、建立健全操作层面和评价体系、新思维在思政工作中的引入等五个方面来研究其工作的有效途径. 相似文献
19.
吸引优秀的青年教师从事高职辅导员工作是发挥青年教师优势,提升高职院校思政教育与学生管理工作水平的重要途径。本文立足于高职院校辅导员工作现状,针对青年教师从事辅导员工作动力不足这一普遍问题,分析了高职院校青年教师从事辅导员工作面临的障碍,在此基础上,提出了相应的激励策略。 相似文献
20.
姜建秀 《天津职业院校联合学报》2013,(9):122-125
当前,思想政治教育主体性问题已经成为人的全面发展的一个极为重要的方面。要实现思想政治教育的主体性,就必须坚持以人为本,充分重视教育者的主体性和尊重受教育者的主体性的方式和方法。 相似文献