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随着教育信息化的发展及信息技术和高等职业教育的深度融合,翻转课堂的教学模式得到了广泛应用。混合式教学是将网络在线学习和传统课堂教学相结合的一种新型教学模式。基于翻转课堂的混合式教学模式应用于焊接结构识图与CAD制图课程教学,学生的学习积极性有了明显提高,课堂气氛更加活跃,学生参与感明显增强,教学效果显著提高。 相似文献
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随着智慧教育理念指导各学科教学的不断深入,有关智慧课堂教学中学习方式的研究成为不可忽视的关注点。论文基于在线开放课程智慧课堂信息化平台对英语教学及学习的支持,以建构主义学习理论为指导,探讨英语智慧课堂环境下主要教学环节与学习方式的关系,试图阐释通过自主学习、合作学习方式在英语智慧课堂教学中有效开展学习活动,以期提升学生学习效率,为英语课堂教学改革提供参考。 相似文献
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本文对信息化环境下高职计算机应用专业课程的教学现状、所面临的问题进行简单分析,探索如何运用现代教育技术手段,将在线学习与课堂教学相结合,通过构建网络教学资源库,引入"翻转课堂"的教学组织形式,使教师在教学活动中更加关注学生的个性特征,引导学生主动学习,开展对学生的个性化教学研究。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(4)
在当前信息化的大背景下,将移动数字化技术应用于思政课堂教学是一种互联网+教育的一种选择。通过搭建云版课教学平台,在线掌握学生的学习情况,实现师生之间交互式学习,可以有效提高学生学习思政理论课程的积极性与主动性,同时这种方式也是改变教学方法有益尝试。 相似文献
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研究网络环境下高职院校课堂教学模式以及学生在线学习模式的现状和存在的问题。为更好开展学院教学提供理论及实践依据。方法:通过检索和甄别2003—2012年专业期刊发表的与高职教育信息化以及高职学生学习模式相关的文章,通过对这类文献的研究找出网络环境下高职院校课堂教学模式以及学生在线学习模式的统一点,现状以及存在的问题。 相似文献
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21世纪,现代教育技术迅猛发展.基于云计算的网络学习空间成为利用信息化教学的一个重要途径.世界大学城以及大学城师生个人空间就是这样一个学习载体、工具、平台和窗口.基于网络学习空间进行思想政治理论课教学模式创新,要注重教学模块设计,注重在线学习与课堂教学的结合,还要重视克服信息化教学的常见弊端. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2022,(4):104-106
在互联网信息化技术与教育教学深度融合的背景下,结合对分课堂和小规模专有在线课程的教学理念,从线上资源准备、自主学习、线下重点讲授、讨论交流,教学综合评价五个方面构建了基于PAD的SPOC混合式教学模式,并借助超星平台应用于教育史课程的教学之中。实践证实这一混合式教学模式有助于提升学生学习成绩,改善学习效果,增强教学满意度,值得在高校理论课教学中推广。 相似文献
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信息化不断发展的今天,各种信息化手段被应用到教育教学中。颠覆以往传统课堂的模式,注重学生个性发展、过程性评价,能调动学生学习积极性、主动性的教学模式是未来发展的趋势。本文提出的“半翻课堂”教学理念,是基于“翻转课堂”理念并结合我校中职生实际特点提出的,是针对中职课堂教学模式的改革创新,目前已应用于实际课堂,具有良好的教学效果。 相似文献
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颠倒课堂教学是始于可汗学院的一种借助视音频技术和网络技术实现教学方式改变的新型模式。该模式强调了资源的制作与自主学习,改变了长久以来传统教学仅仅局限于课堂的局面,改变了学生学习的方式和教师的教学方式。文章从校园网络教学平台的资源开发与利用入手,探讨了课堂教学与网络平台学习相结合、自主学习与协作学习相结合、在线指导和课堂指导相结合的混合式教学对学生学习效果的影响。提出了专业化教学设计的思想,同时教师需要加强教育信息化技能培训和渗透资源共建共享的理念,培养学生以学习共同体拓展合作学习空间,从而加速推进学校课程信息化的进程。 相似文献
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颠倒课堂教学是始于可汗学院的一种借助视音频技术和网络技术实现教学方式改变的新型模式。该模式强调了资源的制作与自主学习,改变了长久以来传统教学仅仅局限于课堂的局面,改变了学生学习的方式和教师的教学方式。文章从校园网络教学平台的资源开发与利用入手,探讨了课堂教学与网络平台学习相结合、自主学习与协作学习相结合、在线指导和课堂指导相结合的混合式教学对学生学习效果的影响。提出了专业化教学设计的思想,同时教师需要加强教育信息化技能培训和渗透资源共建共享的理念,培养学生以学习共同体拓展合作学习空间,从而加速推进学校课程信息化的进程。 相似文献
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邹骅 《河北软件职业技术学院学报》2022,(4):53-55
高职信息技术课程主要学习计算机基础知识和基本操作技能,高职学生信息技术的基础不同,针对高职信息技术课程差异化教学问题,设计并开发“微信+微课”在线学习平台,应用于教学过程中,实现微课发布、问卷调查、投票、关键词回复、在线答疑等功能。在线学习平台丰富了教师教和学生学的手段,在提高学生学习兴趣的同时,也提高了教师的信息化水平。 相似文献
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现代教育技术的应用对高校信息化教学改革具有重要推动作用,其学习资源具有多样性、互动性和可视化呈现等特点。这不仅能够激发学生的学习热情,调动学生的积极性和主动性,而且能够通过电子白板、在线课堂等工具实现精细讲解、形象教学,提升课堂教学的效率和质量,还能够提供全面、及时的数据统计和分析服务,便于教育者更好地了解学生的学习情况,制定个性化教学方案。高校应制定信息化教学长效发展机制,深化现代教育技术的运用,加强学生信息素养培养,推进信息化教学不断向纵深发展。 相似文献
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<正>引言：微课作为当前有效的信息技术方式被广泛地应用于各个学科的课堂教学之中,可以显著提升课堂教学的质量及效果,还有利于拓展学生的学习资源,开阔学生视野,对于学生查漏补缺极其有利,还可以提升小学教师的信息化教学水平。对此,文章分析信息化教学、微课以及存在问题,重点阐述基于微课提升小学语文教师信息化教学水平的实践策略,以便更好地促进小学语文教师信息化教学水平的提升。同时,也能为类似信息化教学层面的研究提供参考依据。对于小学语文学科的教学实践来说,信息技术和课堂教学的有机融合是现阶段教育的核心举措。 相似文献
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随着教育教学的不断改革和优化,人们愈发注重信息技术在教学中的应用,旨在为学生提供更多元化的学习辅助工具和良好的课堂学习环境,以便课堂教学工作的高效开展.基于教育的信息化背景,智慧课堂的构建已经成为新时代智慧教学的一大重要依据.只有这样,才能更好地保证教学效率,促进学生的全面发展.对此,本文简要阐述了基于信息化的初中数学... 相似文献
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信息化教学资源是指以数字形态存在的,蕴含了大量教育信息并能创造出一定教育价值的各类信息资源的集合.为了探究基于信息化教学资源利用的教学有效性,本课题主要采用行动研究法,并结合问卷调查法、文献分析法等方法进行研究.研究过程为:首先构建“基于信息化教学资源利用的课堂教学有效性标准”,用来进行信息化教学资源利用的有效性评估;其次,以“网页设计与制作”课程为例,进行基于信息化教学资源利用的课堂教学有效性的试验研究,获得试验数据;最后,对试验数据进行统计分析.试验结果表明,利用信息化教学资源可提高教学有效性,缩短学生的学习时间,提高学生的学习成绩,增强学生的学习兴趣,以及促进师生的共同发展. 相似文献
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在互联网飞速发展的时代中,如何结合信息化技术、课程特点与学生学情开展线上教学是亟需解决的问题。针对以上问题,设计并实现基于 Spring Boot 框架的网络教学管理系统。系统以课程为主体,章节为中心,专注于课堂教学和管理,为大学教学和辅导提供资源分享、在线学习测评和智能批改作业、试卷以及测评后的个性化推荐等功能,便于教师教学和学生自主学习管理。应用系统结果显示,与传统课堂教学相比,学生学习专注度得到提高,作业试卷批改时间被节省,可有效提高教师工作效率和学生学习效率。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2022,(3):73-76
进入大数据时代,为更好地满足学生个性化学习需求,提高学习效果,许多新型教学软件和教学平台逐渐产生并被广泛应用于课堂教学中.“雨课堂”是“学堂在线”与清华大学在线教育办公室联合推出的一种供用户免费使用的新型智慧教学工具.当前人力资源管理课程教学中存在教学方法单一、理论与实践结合不够紧密等问题,将“雨课堂”引入课堂教学中,构建基于“雨课堂”的教学模式,现代教育技术与课程教学深度融合,最大限度地释放“教”与“学”的活力,充分发挥学生主体地位,不断激发学生学习兴趣,提高人力资源管理课程教学效果. 相似文献
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随着教育信息化的不断深化,尤其是MOOC、SPOC的兴起,线上线下混合式教学不仅赋予了课堂教学改革深刻的意义,而且使学生的学习效率也得到显著提高。本文将这种新型教学模式应用于民办高等院校商务英语专业教学中,把现代化教学手段和传统教学手段相融合,旨在全面提升学生学习商务英语知识的能力。 相似文献