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近年来,伴随着信息技术的快速发展,借助网络进行教学的教育模式己经成为高等院校进行教育教学的主要途径。利用网络学习资源来满足自己的学习需要己经成为众多学习者重要的学习方式。本文采用文献法和比较研究法阐述了国内网络课程建设的现状,并对网络课程建设过程中所存在的问题进行深入的分析和思考,在此基础上探讨了网络课程建设的发展趋势,最后从优化网络课程学习资源、完善网络课程的教学评价反馈系统和建立有效的网络课程互动平台三个方面提出了来提高网络课程建设的质量的策略。 相似文献
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颠倒课堂教学是始于可汗学院的一种借助视音频技术和网络技术实现教学方式改变的新型模式。该模式强调了资源的制作与自主学习,改变了长久以来传统教学仅仅局限于课堂的局面,改变了学生学习的方式和教师的教学方式。文章从校园网络教学平台的资源开发与利用入手,探讨了课堂教学与网络平台学习相结合、自主学习与协作学习相结合、在线指导和课堂指导相结合的混合式教学对学生学习效果的影响。提出了专业化教学设计的思想,同时教师需要加强教育信息化技能培训和渗透资源共建共享的理念,培养学生以学习共同体拓展合作学习空间,从而加速推进学校课程信息化的进程。 相似文献
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马金钟 《中国教育技术装备》2009,(15)
大学生自我知识管理能力的高低决定大学生是否会成为高质量人才。结合对部分大学生对知识管理知识与方法的调查,分析大学生自我知识管理的现状,并提出相应对策,以期提高大学生自我知识管理水平,培养出高质量人才。 相似文献
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颠倒课堂教学是始于可汗学院的一种借助视音频技术和网络技术实现教学方式改变的新型模式。该模式强调了资源的制作与自主学习,改变了长久以来传统教学仅仅局限于课堂的局面,改变了学生学习的方式和教师的教学方式。文章从校园网络教学平台的资源开发与利用入手,探讨了课堂教学与网络平台学习相结合、自主学习与协作学习相结合、在线指导和课堂指导相结合的混合式教学对学生学习效果的影响。提出了专业化教学设计的思想,同时教师需要加强教育信息化技能培训和渗透资源共建共享的理念,培养学生以学习共同体拓展合作学习空间,从而加速推进学校课程信息化的进程。 相似文献
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马金钟 《中国教育技术装备》2010,(33)
精品课建设在我国高校已经纳入正轨,国家级、省级乃至校级都在进行精品课的评定.结合多年的精品课拍摄与制作体会,探讨精品课拍摄与制作中遇到的问题及相关技法,以期与同行交流,为我国精品课建设作出一点贡献. 相似文献
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近年来,随着计算机技术、网络技术和通讯技术的飞速发展,在教育领域引发了很多变化.其中,学习者的学习方式改变就是最突出的表现,泛在化学习可以为学生提供随时可以获取的智能化学习环境.基于预科生的特殊性,本文采用文献法、问卷调查法和实验对照法,通过设计泛在化学习的方式和内容,通过对比学生的成绩,分析预科学生应用泛在化学习在知识获取方面的优势.结果表明预科学生通过泛在化学习相比于传统课堂学习更能有效获取知识,能够更好地提高学生的学习效率、提升预科生培养院校的教学质量. 相似文献
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分析当前诸多PPT课件中交互性的局限,对交互性的内涵及理论基础作了简要阐释,提出3种实现PPT教学课件交互的设计方法,即利用PPT中内置的VBA与控件在界面实现交互;利用ShowRoom等插件实现对习题交互性练习的设计;利用PPTools、Multipoint等工具实现演示性交互。 相似文献
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“电视摄像技术”课程教学方法研究 总被引：2，自引：0，他引：2
电视摄像技术是高等学校教育技术学专业及广播电视相关专业开设的专业性很强的课程。本课程侧重技术性,也强调艺术性;侧重理论性,也重视实践性,是一门融技术、艺术于一身的文理渗透的综合性课程。本文旨在探讨电视摄像技术这门课程的教学方法,提出了摄像技术是教育技术学专业学生最基础、最实用的技能之一,培养学生的摄像技术要以实践为基础,以理论为指导,以艺术作品为引导,有计划、有步骤、分阶段进行。 相似文献
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马金钟 《中国教育技术装备》2009,(18):40-41
电视摄像技术是高等学校教育技术专业及广播电视相关专业开设的专业性很强的课程.本课程侧重技术性,也强调艺术性;侧重理论性,也重视实践性,是一门融技术、艺术于一身的文理渗透的综合性学科.旨在探讨电视摄像技术这门课程的教学方法,提出摄像技术是教育技术专业学生最基础、最实用的技能之一,培养学生的摄像技术要以实践为基础,以理论为指导,以艺术作品为引导,有计划、有步骤、分阶段进行. 相似文献