共查询到20条相似文献，搜索用时 421 毫秒
1.
加强高校基础性研究的几点做法徐振明，江静，田贺明，王岩基础性研究是为人类认识世界、改造世界提供理论基础的研究，是科技发展的源泉和后盾。基础性研究是科学研究的一个重要方面，它的本质是创新，是以发现自然规律和发展科学理论为目标的研究。通过对自然规律的探索... 相似文献
2.
基础性道德情感的教育价值及其培养 总被引：4，自引：0，他引：4
基础性道德情感是指扎根于人类本性的、自然的，对今后社会道德情感发展具有驱动和保证作用的情感。基础性道德情感具有早发性与基础性、动力性和预示性，非道德性与道德性等基本特征。它在个体道德情感发展中具有重要价值。安全感、归属感、敬畏感和自尊感是基础性道德情感的主要成分，应遵循一定的原则加以培育。 相似文献
3.
试论高校基础性科研系统的结构性调整南京农业大学刘红明朱世桂基础性研究的主要目的是探索自然界的本质，发现自然界演变、发展的规律，增加人类对自然界的理性认识，为改造自然提供强大的理论武器和方法。基础性研究是新技术、新发明的先导和源泉，对高新技术产业的形成... 相似文献
4.
《基础教育改革动态》2004,(22):17-22
百年大计，教育为本。基础教育不仅是教育事业的基础性工程，也是国家现代化建设、全面建设富裕小康社会的基础性工程。为使我市基础教育在高标准普九的基础上迈上一个新台阶，早日实现优质、均衡、协调发展，为温州人民群众提供优质的教育，一特制定本行动计划。 相似文献
5.
高等教育具有基础性、全局性和先导性合一的特性，这是我们党在教育理论和实践上的一个重要认识，也是高等教育优先发展理论的根本依据。通过对高等教育的基础性、全局性和先导性的深度分析和详细解读，陈述优先发展高等教育的必要性。 相似文献
6.
1．如何正确理解和处理必修和选修课的关系
（1）多样性、选择性是在打好共同基础的前提下实现的，这个共同基础是基本的、必要的，基础不能保证，选择也落实不了。只有保证基础的落实，课程的多样性、选择性才不至于流于形式；而且多样性、选择性也是课程的基础性的内在要求。因此，课程的基础性、多样性和选择性应该是一个整体。 相似文献
7.
基础性研究是对一个学科门类的基本性问题的研究，它是一个学科赖以生存的基础，是一个学科的理论基础，继续教育和普通教育相比，在教育对象、教育过程、教育手段、教育目标、教育心理等各方面都存在着很大的差异，加强继续教育的基础性研究，是突出继续教育特色，使继续教 相似文献
8.
稳定和加强基础性研究的建议南京航空航天大学顾世明１．更新观念，摆正基础性研究的位置长期以来，在对待基础性研究的认识上一直存在着“重应用、轻理论；重当前、轻长远”的倾向。在这种思想观念支配下，对基础性研究采取很大的随意性．政策上有时也摇摆，曾给我国的基... 相似文献
9.
认为忽视基础性研究是中国的大学落后的重要原因，提出中国的大学要成为世界一流大学需要有独立自由之精神，需加强基础性研究，需有国际定位意识，需改革教育体制，需加强国际交流与合作等。 相似文献
10.
12.
在当前和今后相当长的一个时期内，种植业仍将是我国国民经济的基础性产业，种植专业仍然将是我国农村职业教育的基础性重点专业。要办好种植专业必须有一套职业教育特点突出、高质量高效率的专业课教材。“农作物生产技术”是中等职业学校种植专业必修课程，努力提高《农作物生产技术》教材的质量和效率，是教材编者的责任和追求。 相似文献
13.
一、基础性小学语文学科教育，是一个人接受教育的起点，所以只要求学生掌握语文的基础知识和基本能力，并在学习过程中受到一定的思想教育。它之所以会成为实施素质教育的重要基础，就因这一时期获得的语文知识和能力，对学生今后学习和发展将产生重大影响。但是，基础性... 相似文献
14.
爱国主义是中华民族的光荣传统，爱国主义教育是提高全民素质的基础性工程，通过课堂教学渗透、教师的表率示范活动培养锻炼、实践升华等途径，取得教育实效。 相似文献
15.
从事高中语文教学近十年来，作为一位普通的语文教育工作者，我切实感受到了语文——作为一语言工具学科的微妙处境，也深刻认识到了提高学生语文成绩的难度和语文教师肩上沉甸甸的担子。语文是一门基础性语言学科，说它“基础性”，不仅是指它是我们学习、传播我们母语的媒介，是一个人立身、为人之根本，更是指学习语文、掌握语文的长期性和语文知识的包容性． 相似文献
16.
<正>基础性作业是指基于数学课程标准的要求，针对小学生的学习特点与认知规律，通过改编、选编或创编形成的小学数学课后作业，包括书面作业、长周期作业和实践性作业等类型。基础性作业着力从两方面发挥育人功能：一是让学生进一步获得基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，发展发现和提出问题、分析和解决问题的能力，形成积极的情感、 相似文献
17.
一、农村学校推行素质教育的指导思想大力推行素质教育是农村中小学教育改革的必然选择。但农村学校的素质教育究竟怎么搞，却是令许多人感到困惑的一个问题。我们认为，农村学校的素质教育在指导思想上应立足于以下三点。(一)基础性。基础性是由义务教育的本质特征决定的。让学生打下坚实的知识基础，着重培养他们的学习兴趣和学习能力，应自始至终地贯穿于整个基础教育之中。从这个意义上讲，素质教育是为人生打基础的教育。立足于基础性对农村学校而言更具有实际意义。由于农村地区特别是贫困山区与城市的反差比较大，受“跳出农门”指导… 相似文献
18.
19.
我认为,小学语文素质应当包括基础性素质目标和发展性素质目标。基础性素质目标是掌握语文工具的前提,如果连识字、听话、阅读、习作、口语交际都没有,创新只能是一句空话。所以说,基础性素质目标是发展目标的前提和载体,在基础性素质目标学习中要渗透发展性素质目标;发展性目标是语文素质的更高层次,是在基础素质上发展起来的综合素质,它不可能脱离基础性素质目标凭空训练、培养。语文课堂教学必须对学生进行扎实的听说读写能力的训 相似文献
20.
地理课程应提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，从而激活、唤起学生在复杂多变的时代求生存、求发展所需要的一种基础性的学习能力，使地理知识恢复到鲜活的状态，呈现出生命活力。 相似文献