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党守艳 《信息技术教育(陕西)》2009,(4):31-32
一、说教材
“初学画图”是陕西人民教育出版社出版的信息技术初中第三册的第九课。丰要是面向初一年级初学画图软件的学生。本册书从第九课到第十四课共六课内容。讲述如何运用电脑绘画,使学生掌握运用电脑绘图工具绘画,让学生领略电脑绘图的神奇。初学“画图”这一课主要任务是让学生认识画图软件,了解画图环境,认识各种画图工具及其大概功能。 相似文献
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党守艳 《信息技术教育(陕西)》2008,(4):31-32
一、说教材
“初学画图”是陕西人民教育出版社出版的信息技术初中第三册的第九课。主要是面向初—年级初学画图软件的学生。本册书从第九课到第十四课共六课内容。讲述如何运用电脑绘画,使学生掌握运用电脑绘图工具绘画,让学生领略电脑绘图的神奇。初学“画图”这一课主要任务是让学生认识画图软件,了解画图环境,认识各种画图工具圾其大概功能。重点学习使用“铅笔”工具画图, 相似文献
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曾秀珍 《教学管理与教育研究》2019,4(6):72-73
画图可以将抽象的信息形象化,将模糊的表象清晰化,将复杂的问题简单化,让数量关系更直观,让题意更明确,使学生清楚、全面地掌握数学信息。文章从培养学生的画图意识和画图能力、掌握画图技能等方面,谈如何让学生主动运用画图法解决问题。 相似文献
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苏忠 《中小学信息技术教育》2003,(8)
教 材：北师大教材第二册第九课年 级：小学三年级课 时：1课时教学方法：任务驱动教学重点：图片的选定、移动的方法、透明和不透明工具的使用教学难点：学会观察事物，用所学知识完成具体的任务教学准备：画图软件教学设计：1．学生和教材从教材本身来看，知识点多而且分散，包括选定工具、任意裁剪工具、透明、不透明、移动、复制、粘贴、取消等，都不太适合小学三年级的学生在一课时内掌握，因此我把该课分为两个课时，本课为第一课时。本课的内容处在整个画图软件的中后段部分，学生掌握了画图软件的各种绘图工具的使用后，对… 相似文献
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数学知识点繁多,要使学生做到有条不紊地掌握知识点实在不容易,需要一条线将这些知识点串起来,如何让学生学得轻松,教师教得轻松,要改变一统僵化的教学行为,充分发挥教师自己的智慧,提高课堂效率,让课堂焕发勃勃生机,显现真正的生命活力。 相似文献
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利用图解突破难点两例湖南省平江县第四中学（４１０４１１）欧阳浩波突破“渗透吸水的原理”难点在教学实践中,我发现学生容易掌握渗透作用和成熟的植物细胞的结构,但就是不理解“渗透吸水的原理”这一难点,为此,我充分利用图解,采用“画图—比较—总结”三步曲,很... 相似文献
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课堂游戏在传统教学模式中已经广泛适用,小学阶段的学生缺乏一定的自控力,所以教师要做的是引导学生学习,而不是将知识生搬硬套地传授给他们。学习是一个温故而知新的过程,目的是记住并掌握住知识,所以游戏是一个可以让学生在愉悦中学习知识的过程,研究表明情绪高涨时更容易记住知识,所以教育小游戏对小学教师来说是一个让学生掌握知识点的优良方法。数学是实践与知识点结合的一门学科,所以创造教育类数学小游戏是相对容易的,数学知识存在生活中。 相似文献
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教师在教学过程中潜移默化地渗透画图意识,让学生巧用"画图策略",将复杂问题简单化,变抽象为直观,能够提升学生解决实际问题的能力。"画图策略"对拓展学生的思维也具有重要的意义。 相似文献
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教学使用WINDOWS“画图”软件《画风车》一课的时候，我先通过华夏多媒体教学软件向同学们展示课本里的大风车，再让他们按书上的步骤画(教材上一共写了十个步骤，很容易自学)。 相似文献
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苏教版课标本第十二册"解决问题的策略(转化)"这一知识点的传授是在学生学习和掌握了画图、列表、列举、倒推、替换和假设等解决问题策略的基础上进行的.教学这一内容,不仅能丰富学生解决问题的策略,更重要的是能让学生充分体会到转化的妙处,形成系统的转化策略. 相似文献
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苏教版课标本第十二册“解决问题的策略（转化）”这一知识点的传授是在学生学习和掌握了画图、列表、列举、倒推、替换和假设等解决问题策略的基础上进行的。教学这一内容,不仅能丰富学生解决问题的策略,更重要的是能让学生充分体会到转化的妙处,形成系统的转化策略。 相似文献
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苏教版《小学信息技术》(上册)从第七课开始安排了10个课时的《画图》教学内容。教材遵循儿童认知规律寓教于乐,让学生接触计算机世界多彩的一面,激发他们的学习兴趣,让他们在线条与色彩中掌握一 相似文献
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在近几年的各地中考中,对两圆相切的知识点的考查较多.笔者发现2009年辽宁省锦州市中考第15题不仅考查两圆相切的知识点,而且引领学生通过动手画图等实验方法渗透数形结合、分类讨论等数学思想,是一道既让学生充分体会数学学习过程,又具有新课程教学导向的好题.现将此题进行一定的改编与同行们分享交流.例题(2009年锦州市中考第15题改编)如图1,点A,B 相似文献
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钱国义 《中小学信息技术教育》2008,(9)
本课是苏科版小学信息技术教材三年级上册第11课的内容。画图程序是学生在信息技术入门后正式学习的第一个软件。本课内容是在学生学习画简单图形的基础上,给图形涂上彩色,使图画色彩鲜艳,更具有感染力。具体操作方法对学生来说很容易上手,因此教师应该把重点放在学生的操作体验上,让他们在学会操作后能够在现实的生活中将其合理应用。 相似文献
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冯梅 《中小学信息技术教育》2009,(7):107-107
三年级信息科技课程中有一个主题为《生活的城市》的教学模块，目的是通过绘制场景中的建筑，提高学生的学习兴趣，帮助他们掌握画图软件的基本使用技巧。 相似文献
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【教学内容分析】本课选自21世纪中小学信息技术教育系列教材,江西科学技术出版社出版,小学信息技术三年级下册第3章《画图常用工具的使用》的内容。它是学生学习完第二章《认识画图软件》后的课程,学生已经掌握画图软件的启动,已经窗口构成,为本次课打好了基础;学习本课为后续使用画图软件画画做好铺垫,使图画做到图文并茂,图片内容更趋丰富多彩的重要环节。 相似文献
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高中地理中的基础知识点很多,也很容易混淆,同时有的知识很抽象,学生们难以掌握和记忆。而比较法能够把这些知识加以区分,从而让学生们收到事半功倍的效果,让学生们学有所获,学有所成。 相似文献
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在初中的数学教学过程当中,会包含很多的数学思想,而数学思想可以有效地锻炼学生的思维能力,并且让学生掌握更多的数学学习方式,使得学生的学习更为轻松,提高学生的学习效果。其中几何变换思想主要会应用在几何的教学过程当中,使得一些抽象的数学知识点变得更加生动形象,让学生直观的去感受几何的相关知识点,据此,本文针对几何变换思想在初中数学教学当中的渗透意义做出了分析,分析几何变换思想教学当中的现状并提出了渗透与应用策略。 相似文献