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在党的整风运动中,有不少人对学校用人,提出了许多批评意见,例如:批评我们教育行政部门、学校领导干部,平时对干部考察了解不够,培养提高干部缺乏完整的计划;平时对干部的思想教育差,对犯错误的同志处分,还不完全恰当;对好人好事表扬不够经常;同时也揭发了某些同志作风粗暴生硬等等。这些意见对改进今后人事工作是有很 相似文献
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批评是对错误和缺点提出意见,目的是使被批评者的某种行为和心态得到纠正。在教育活动中,信任学生、激励学生固然重要,但批评也是不可缺少的。批评可以让学生认识到自己的不足。正确有效地使用批评,能收到事半功倍的教育效果。反思我们通常对学生的批评,存在着简单、低效、学生有逆反心理和抵触情绪等现象。对此,我认为教师应让批评“旧貌换新颜”——改变以往的批评方式,讲究批评的艺术性。 相似文献
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批评是对错误和缺点提出意见,目的是使被批评者的某种行为和心态得到纠正。在教育活动中,信任学生、激励学生固然重要,但批评也是不可缺少的。批评可以让学生认识到自己的不足。正确有效地使用批评,能收到 相似文献
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北京师大中文系《中文语法常识》编写组 《北京师范大学学报(社会科学版)》1974,(1)
最近,《北京日报》发表了陈智贤、毛志成二同志对我们编写的《文言语法常识》一书的批评意见,并且提出了“为什么还在宣扬孔孟之道”这样一个十分尖锐的问题,使我们受到了深刻的教育。我们感到这个批评十分正确,非常中肯,击中了要害。我们表示热忱的欢迎和衷心的感谢。 相似文献
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任蓉 《湖北第二师范学院学报》2012,(11):42-44
如今,各界对于陪审团审判制度的批评意见不断。虽然该制度的确存在某些缺陷,但是其弊端并不像批评意见所言。相反,陪审团审判的所谓弊端恰恰正是其优势所在,陪审团审判产生的公信力使得上诉率低,极佳地避免了各方面资源的浪费。陪审团的大众价值观和经验法则能较好地避免专业法官的某些偏见。因而陪审团审判依旧不失为民众参与司法的有效形式,其在保障公民自由、制约国家权力方面发挥着重要作用。 相似文献
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“要以整风精神来开好这次会义,要请各地教育科局长对教育厅的工作和领导方面的缺点和错误进行批评。充分的揭露我们工作中的矛盾,才能很好的研究改进我们的工作,帮助我们除‘三害’”。这是教育厅领导上,对在五月廿二日到五月三十一日召开的全省第四次教育行政会义提出的总的要求。这次会义,确实体现了这种精神。各地同志对教育厅的工作和领导,初步地提出了些意见和批评。掌握方针摇摆不定,领导上缺点很多 相似文献
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田居俭 《首都师范大学学报(社会科学版)》1979,(3)
林乃燊同志在《关于孔丘的几个问题》一文中,对拙文关于孔丘的“爱人”思想的论述提出了异议。读罢,感到他的质疑对我深入思考问题颇有启发,但对文中所论,尚不敢苟同。本着毛泽东同志倡导的“发展各种意见之间的相互争论和相互批评,即容许有批评的自由,也容许批评批评者的自由”的精神,不惮浅薄,就此问题再申管窥之见,求教于林乃燊同志以及热心孔丘再评价的同志们。 相似文献
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周建人 《天津师范大学学报(社会科学版)》1977,(5)
本刊刊载《鲁迅年谱》以来,陆续收到一些同志的来信,对有关鲁迅的某些史实提出意见和质疑。为此,我们就其中的若干问题,访问了周建人同志。承周建人同志在百忙中,一一作了回答。记录经周建人同志审阅同意,现发表如下。 相似文献
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本期转载苏联“高等学校通报”的“反对经济科学教学中的中等学校作风”和“教学过程的形式与学生积极性之发展”两篇文章,批评了苏联某些高等学校教学中的一些缺点,主要是:某些课程内容彼此重复,而有些重要课题反而忽略过去;实习课未很好引导学生研究实际材料,而多是重复讲授的内容,因而未能很好培养学生的独立研究能力;课堂讨论也有与实习课相类似的缺点。并提出了具体的改进意见。这些缺点在我校目前教学中也是存在的,而文中所提出的改进意见对我们也有很大的指导意义;因此,希望全体教师很好研究这两篇文章,并用此种精神改进我们的教学工作。就中关於课程内容彼此重复问题,各系科主任和有关教研室应经常注意解决;关於改进课堂讨论和实习的问题,教务部拟於本学期内较系统地研究一次,以求解决,希各教研室全体教师多加研究,提供意见。 相似文献
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吴刚 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):183-184
作为一个班主任,表扬和奖励、批评和惩罚各种激励手段都要运用,两者不可偏废。我们应该尽可能多地表扬、尽可能少地批评和惩罚,但是,批评和惩罚也属于激励方法的一种。惩罚的目的是为了限制、制止或纠正某些不正确的行为,保证教育目标的实现。而且批评和惩罚是远比表扬更难运用的班级管理艺术。 相似文献
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孔祥沛 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1988,(1)
敬爱的周恩来同志在参加和领导革命和建设的光辉历程中,运用马克思主义的立场、观点和方法,精辟地分析了人民内部产生不同意见的原因,论述了正确处理人民内部不同意见的意义和领导者的责任,并身体力行地为我们树立了榜样。在人民内部经常产生不同意见是正常的,也是不可避免的。周恩来同志指出:“我们不能设想,人民民主统一战线是铁板一块,大家都是一个想法,对任何问题的看法都一样。” 相似文献
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贾穗 《海南师范大学学报(社会科学版)》1992,(2)
“红学”是一门显学。然而无需讳言,由于历史和现实的各种因素,在红学研究中也存在着一些不正常的现象和风气,这是可以想象的。作者在此文中,即针对某些现象提出了批评意见,并就红学研究应如何向前发展提供了建议。当然,这些都是作者个人的看法,本刊欢迎不同意见的商榷和争鸣。同时我们认为,文章中提及的一些现象和风气,不仅存在于红学界,在其他学术领域也有相似的表现,故展开讨论当会有更广泛的意义。 相似文献
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<正> 阳翰笙同志的文艺理论批评文章,比起他的戏剧电影小说来,数量不算多,重要性也不如前三者,但是它可以为我们提供一个研究阳翰笙的侧面。从不同的角度向这个侧面透视,我们可以发现阳翰笙文艺理论批评的三个特点:从文艺思想史的角度看,阳翰笙的文艺理论批评集中地反映了党在一个特定时期内 相似文献
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杨杰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1997,(1)
新的历史时期更要坚持实事求是杨杰“实事求是”是我们党的思想路线，也是毛泽东同志和邓小平同志等老一辈无产阶级革命家一贯倡导的重要原则。毛泽东同志不仅为我们党确立了实事求是的思想路线，科学地阐明了实事求是的基本内容和要求，而且反复批评那种哗众取宠的本本主... 相似文献
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改革开放以来,邓小平同志多次对党的思想政治工作进行了尖锐而严厉的批评,这些批评意见虽然已经过去１０年了,然而今天重温它,仍具有重要的现实意义。一１９８９年３月４日,邓小平同志与中央负责同志的谈话中尖锐地指出:“１０年来,我们的最大失误是在教育方面,对青年的政治思想教育抓得不够。……”同月２３日,他在会见乌干达共和国总统穆塞韦尼时的谈话中再次说到:“我们最近１０年的发展是很好的。我们最大的失误是在教育方面,思想政治工作薄弱了,……”同年６月９日,邓小平再次尖锐地指出:“不是错在四个坚持本身,而是错在坚持得不够一… 相似文献
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自整风运动开展以来,省教育工会全体同志对省教育工会的各方面工作,进行了深入的检查。并乘许多市县的教师在暑期来合肥参观之便,广泛地听取了他们的批评和意见。根据边整边改的精神,省教育工会对来自群众的这些善意的批评和意见,作了认真的分析和研究。对于能够立即改进的,便立即作了改进;对一时条件不具备而须逐步改进的,已确定专人负责拟订具体实施方案。 相似文献