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1.
基于资源学习的教学支持服务系统建设与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
基于资源学习是一种开展探究式自主学习的方法学。文章以辩证认识基于资源学习与电大远程学员自主化学习的关系为入手，从基于资源学习的角度审视电大教学支特服务系统的建设．井结合建设实效，提出了在建设过程中值得注意的几个问题： 相似文献
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现代远程教育是现代信息和教育技术相结合的产物 ,它主要依托于卫星电视网络、电信网络、计算机网络三大环境 ,作为基层电大 ,如何才能有效地利用这三大工具 ,如何才能让学员在这三大海洋中游刃有余 ,本文结合基层电大的实际情况及自身的实践探索谈了一些认识与体会。 相似文献
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上个世纪末,我国现代远程教育正式启动,并率先在电大系统进行试点。5年多来,以其鲜明的个性,依托现代信息传媒技术,凭借其跨越时空的特质,高举“以学生为中心”的大旗,倡导自主化学习的模式,成为一支引人注目的新兴的办学力量。电大系统已累计招生逾百万之众,其发展势头可用“迅猛”来形容。到目前为止,上至省级电大,下至县(市)级电大,均已完成中期试点评估。电大远程教育已初步呈现出“以现代技术为支撑,以学习为中心,以全方位支持服务为方向”的构架。然而,我们也不能不清醒地认识到,现代远程教育体系远未完善,理论远未成熟,实践远未圆满… 相似文献
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学习支持服务是远程教育的重要组成部分,构建强有力的学生学习支持服务体系,是现代远程教育新的教学模式能否有效运行的基础性工作。地市级电大学生学习支持服务体系的建立,应当体现以学生为主体,有利于学生个性化自主学习,其中关键是做好“服务”工作。本文拟结合我校开放教育试点情况就地市级电大学生学习支持服务管理略做探讨。 相似文献
5.
远程开放教育自主学习方式的探讨 总被引：5，自引：1，他引：5
朱延青 《湖北广播电视大学学报》2006,23(3):11-12
现代远程开放教育是一种以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,需要注重学生自主化学习能力的培养,本文从多个角度探析影响学员自主学习的因素,培养学员自主学习能力的措施与途径,从而丰富远程教育教学方式,实现培养学员自主学习能力的目的。 相似文献
6.
远程教育成人自主学习形式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习是现代远程教育的一个显著特点。探讨和研究自主学习形式，对于培养学员的自学能力，提高教学质量，有着十分重要的实践意义。一、改革传统教学模式，变班级授课制为分散学习制目前，我国远程教育尤其是电大远距离教育，主要采用的是传统的班级授课制，往往将学员按年级、专业编成教学班，组织学员在固定场所集中听课。这种组织形式，虽然能保证教学任务的完成，但已日益显示出它在培养人才方面的局限性，越来越不适合远程教育的特点和规律，主要表现在这样几个方面：第一，现代远程教育条件下，往往是一个讲课，几十人、几百人甚至… 相似文献
7.
孙晓玲 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(4):60-63
形成性考核制度是现代远程教育教与学模式改革的突破点，是实施远程教育的重要途径。它有利于强化学习者自主学习的意识，促进电大教师角色的转换。 相似文献
8.
《中国远程教育(综合版)》1999,(8)
《现代远程教育技术教程》由广东电大程庭喜同志编著,1999年7月由中央广播电视大学出版社出版。本书是近年来较好地介绍如何学习、使用、掌握现代远程教育技术方面的知识和方法的一本系统。全面的学习教材。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。在广播电视大学贯彻落实"面向ZI世纪教育振兴行动计划"中,在实施"现代远程教育工程"的宏伟目标中,电大人如何发挥重要的骨干作用,这就是要学习。学习那些现在还不很熟悉,但却越来越需要的,具有电大特色的现代远… 相似文献
9.
刘臣 《中国远程教育(综合版)》2011,(12)
学习资源是现代远程教育的重要支柱,是保证教学秩序和质量的基础.印刷主教材是学习资源的核心,是其他资源形成的源头.本文从电大印刷教材的历史回顾、作用入手,分析了电大教材的编制规范、研发流程、种类和存在的问题,结合国开大学建设方案,提出了电大教材编制的建议. 相似文献
10.
周为民 《湖南广播电视大学学报》2006,(3):17-19
以现代远程教育理论和现代教育技术为指导,结合电大实际,对远程教育实践教学的组织管理与实践教学质量的思考,探讨远程教育实践教学管理要素和内容,构建在网络环境下地市级电大远程教育实践教学“114”管理模式,运用自行开发的实践教学管理平台,对电大远程教育实践教学进行全方位、全过程监控与管理,促进电大远程教育实践教学管理现代化,推动远程教育实践教学管理跨越式发展。 相似文献
11.
电大远程开放教育与普通高校网络教育学习支持服务之比较 总被引：1，自引：0，他引：1
武云飞 《南京广播电视大学学报》2008,(2):4-7
20世纪末,教育部批准了68所大学开展现代远程教育或网络教育,在这68所大学中除电大以外,其他67所均属全国普通重点大学。广播电视大学作为一所成人高校,何以能够在远程教育中占有一席之地．能够与重点高校并驾齐驱地开展远程教育或网络教育？其办学特点与普通高校相比有何优势？文章就二者在学习支持服务方面各自的优势及问题进行了探讨,同时也提出了相关的建议。 相似文献
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"教育是可持续发展的一个关键因素。"教育的社会制约性和相对独立性、教育所具有的促进人及社会发展的功能等因素表明教育存在可持续发展的问题。远程教育高效运行的核心是教学资源的开发与建设,而资源共享的模式能够使之得以实现。将教育的可持续发展战略、远程开放教育教学资源共享模式及远程开放教育的学习过程特点三者结合,分析电大的可持续发展战略,对教育的可持续发展具有积极意义。 相似文献
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开放教育实践教学"文件夹"式管理系统的研究与开发 总被引：1，自引：1，他引：1
实践教学是培养学生综合实践能力的重要途径之一。在电大各个教学环节中，管理最为薄弱的还是实践性教学环节。远程开放教育环境下地市级广播电视大学的实践教学管理必须借助一个功能完整、结构合理、实用性强、自动化程度高、操作方便灵活的实践教学计算机管理系统进行管理，使电大实践教学的管理数字化、传输网络化、计算统计自动化、数据共享化。本针对电大实践性教学各个环节的管理，研究和开发了适合于地市级电大实践性教学管理的软件系统。 相似文献
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Moodle是一个用来建设基于Internet网络课程的平台,是澳大利亚教师Martin Dougiamas基于建构主义教育理论而开发的,是一个免费的开放源代码的软件.电大在线是目前在全国电大系统普遍使用的基于网络的远程教学平台,它为现代远程教育构建了一个学习者为中心的学习环境.文章从多角度对Moodle和电大在线进行了比较,为基层电大的远程教育服务提供了参考方向. 相似文献
15.
实践教学是电大培养应用型人才的关键环节,也是电大教育中的一个难点。针对目前实践教学体系不够完善、实践教学师资相对匮乏、实践教学基地不够稳定、实践教学管理不够严密等状况,电大要制定明确的实践教学目标、完善实践教学体系、构建“双师型”教师队伍、加强实践基地建设、改革实践教学的评价方法,以培养社会欢迎的应用型人才。 相似文献
16.
吴嘉晖 《湖州职业技术学院学报》2012,10(1):83-86
以广播电视大学为主体来构建国家开放大学的前提下,提出开放教育生源规模是学校生存和发展的基础的观点。分析了新形势下制约电大招生工作的困难与原因,结合招生工作的实践经验,探讨了＂内部挖潜提高学生对电大的忠诚度和认可度＂、＂丰富服务文化,提升核心竞争力＂等招生工作方式方法的＂创新＂之路,为开创招生工作新局面献计献策。 相似文献
17.
王燕珺 《天津职业院校联合学报》2011,13(12):49-53
"团队"的概念最初源于企业,后突破了企业管理学领域,在教育领域也得到了较为广泛应用。结合省级电大教学质量滑坡的现实,提出组建教学团队的现实意义,探讨了教学团队构成、任务和机制建设等理论问题。 相似文献
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网络教育中德育不同于第一、二代远程教育和普通高等教育中的德育，呈现出德育主体的多层次性主体的自主性、时空的广阔性、德育教学手段的高技术性和教学环境的虚拟性等特点，应对这些特点，应建立多层次的德育教学体系，同时建立感受母校人氛围的制度，开阔德育教育更大空间。 相似文献
19.
彭瑛 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(3):94-97
"一村一名大学生计划"是教育部启动、广播电视大学组织实施的农村远程高等教育试验项目,过硬的教学质量是这一项目试点成功的标志之一。可靠的教学质量需要强有力的质量保证体系。构建"一村一名大学生计划"教学质量保证体系,首先,要根据培养目标和农村远程学习者的特点,确立教学质量标准;第二,要深入分析远程教学活动中的若干矛盾,明晰教学质量影响因素;第三,要根据教学质量影响因子,构建农村远程高等教育教学质量保证体系;第四,配套建立远程教学管理规章制度及网络支撑平台,确保教学质量保证体系功能的有效发挥。 相似文献
20.
远程开放教育考核形式多样化改革的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
课程考核是教学过程的重要环节,是远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分。探索并构建与现代远程开放教育相适应的考试模式、为促进学生学习和提高教学质量发挥正确的导向作用是远程开放教育教学模式改革发展的重大课题。文章以广播电视大学为例进行讨论,从实现远程开放教育培养目标、体现远程教育特色、保证远程教育质量的角度重新审视考核形式多样化的改革,提出了课程考核机制改革的基本思路,以及完善课程考核形式多样化改革的具体措施。 相似文献