共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在多媒体技术广泛应用于音乐教学的今天,多媒体音乐教学突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,倡导以审美体验为核心,以音乐审美情境创设为手段,调动了学生的视听感官系统,为学生提供了鲜明的感知形象,促进学生思维的发展。更好地发挥多媒体技术的功能,避免在教学中形成泛技术化或技术依赖症的倾向,是我们应当正视的现实。 相似文献
2.
刘文洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(20):186-187
普通高校公共音乐课的教学对象主要是非音乐专业的大学生,针对这一特定人群的生理、心理特点,以及大学生音乐修养、知识水平的明显提高,当代大学生表现出参与、表达音乐的方式丰富多样。这就为我们更好的探索普通高校公共音乐教学形式提供了更多的途径。以利于我们从学生的实际状况入手,提高教学质量,培养学生的学习积橱}生,从而更好的促进他们健康、和谐、全面的发展。 相似文献
3.
<正>在多媒体技术广泛应用于音乐教学的今天,多媒体音乐教学突破了传统音乐教学在时间、空间和地域上的限制,倡导以审美体验为核心,以音乐审美情境创设为手段,调动了学生的视听感官系统,为学生提供了鲜明的感知形象,促进了学生思维的发展。运用多媒体技术可以更好地激发学生的热情,丰富教学课堂,提高教学质量。在教学中,更好地发挥多媒体技术的功能,可以避免在教学中产生泛技术化或技术依赖症的倾向。 相似文献
4.
但秀芳 《宁夏师范学院学报》2007,28(1):159-160
电子琴是高科技在音乐领域的体现,它可以为教师在进行音乐教学时,提供更为快捷、简便、有效的教学工具。电子琴有节奏、音色叠加转换、自动和弦、音序录音、MIDI等众多功能,如何充分利用这些功能以使之更好地提高教学效果,是目前音乐教学努力的目标。 相似文献
5.
张岩 《宿州教育学院学报》2012,15(5):185-185,192
在新课程的环境中,教师和学生将共同营造美的课堂,多媒体技术为音乐课提供了先进的教学手段,弥补了传统教学的许多缺憾。在音乐教学中恰当地运用多媒体手段,可以让课堂更加丰富多彩,激发学生学习兴趣、提高学生审美功能、丰富学生的想象思维、使学生能够在音乐教学中更有效地运用多媒体去感受音乐,鉴赏音乐,表现音乐,创造音乐,真正让多媒体更好地为音乐新课程服务。 相似文献
6.
随着新课程改革的深入,教师的教学过程发生了很大的变化,学生的学习效率也得到了很大的提高。在音乐教学中,我们不再只有教唱歌、讲乐理、欣赏经典等这些使学生被动接受的内容,器乐教学成为了音乐教学的重要组成部分。著名音乐教育心理学家詹姆士·墨塞尔讲过：＂器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、 相似文献
7.
器乐教学,就是在音乐课堂上教给学生学习用乐器来演奏音乐,用乐器来表现音乐.美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾精辟地指出: "器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁,事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域,在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值、效果的可能性. 相似文献
8.
李晓燕 《漯河职业技术学院学报》2005,4(4):75-76
从正反两个方面阐述了多媒体教学的一些益处和弊端,从而使我们更好地把握“度”和“量”,充分发挥多媒体的功能,为全面推进音乐素质教育发挥应有的作用. 相似文献
9.
教育的出发点和落脚点始终要落在更好的促进学生的全面发展上。因此,教学评价的意义也在于是否能更好激发学生的学习积极性,是否能有效促进学生的发展,使学生在原有的基础上获得更大的进步。《音乐课程标准》明确指出:要强调评价对象的全面性和系统性,重视"形成性评价"和"自我评价",使评价更好地发挥其"正功能",减少其"负功能"。这为音乐教师在进行音乐评价的时候提供了一个重要的理论依据,在对学生进行教学评价的时候应该以正面评价为主,保护学生在学习 相似文献
10.
杨克勇 《中国科教创新导刊》2013,(18):254-254,256
新课程给我们音乐教师树立了"以音乐审美为核心培养兴趣爱好、面向全体学生注重个性发展、重视音乐实践增强创造意识、弘扬民族音乐理解多元文化"的课程基本理念;确定了"情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能"的三维课程目标;提出了"教学、评价、教科书编写、课程资源的利用与开发"方面的实施建议。这就出现了一些新问题,也给我们音乐教师的专业素养提出了新的要求。本文就"基于新课程的音乐教师专业素养问题与对策"进行了简要阐述,期待能为音乐教师们提供些有益的参考,更好地按新课程标准实施教学。 相似文献
11.
多媒体在音乐教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着现代科学技术的发展,教育改革的深入,多媒体已经大踏步走进了我们农村中学的音乐教学,并在音乐教学中发挥了巨大的作用。它能让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐,使音乐教学更加生动活泼,为音乐教学增添了 相似文献
12.
黄夏丽 《试题与研究：高中理科综合》2023,(20):88-90
听觉感受能力是音乐学习中最重要的能力之一,是一种以听觉为基础的基本音乐能力。我们通过音乐教学实践,逐渐认识到听觉感受能力也是音乐识谱教学中的一个重要能力。在音乐教学中,我们不仅要教学生一些基本的音乐知识,还要培养学生对音乐中音符、旋律和色彩等自然要素的感受能力,帮助学生更好地学习音乐,从而提高音乐水平。本文将探析小学音乐识谱教学中听觉感受能力的培养意义及相关策略,希望可以为我国广大音乐教育工作者提供借鉴。 相似文献
13.
21世纪的高职高专音乐类专业面对全国专业音乐学院,艺术学院和综合类大学音乐专业有着巨大的竞争压力,高职高专院校的学生入校时整体水平相对较为薄弱,在校期间如何提高学生的专业水平,使学生面对社会有更好的竞争力,这需要我们不断的探索和改革,本文将从以下几个方面对高职高专音乐课程改革进行分析,为改革的发展提供一些更好的思路。 相似文献
14.
15.
16.
新课程的教学理念是发展学生的个性,给学生提供发挥的平台,音乐课也应给学生创设一个想像、表现自我的空间,多给学生表现的机会。音乐教育工作者要进一步去摸索出更好的教学方法,使音乐教学更有利于学生素质的全面提高,使我们的音乐教学永远充满活力。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
音乐教学要求以学生为主体,培养学生音乐能力,更好地发挥音乐教学的育人功能,所以音乐教学要和学生能力的培养结合起来。学生的兴趣和自觉参与音乐活动的创新意识,是提高学生音乐素养的基础。 相似文献
18.
19.
《黄河之声(科教创新)》2019,(16)
学习音乐既要重视技能的学习与提高,也要重视音乐理论的学习,这样才能使我们更好的理解和学习音乐。曲式结构分析在音乐教学中具有重要的作用,让我们运用理论知识去分析音乐,理解音乐,更好学习及教授学生。 相似文献
20.
新课程改革为培养学生的创新精神提供了更广阔的空间。但同时对我们教师提出了更高的要求。为更好地实现新课程的要求,在音乐教学中我努力探索,寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力,培养学生的创新精神。 相似文献