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本文就信息技术教育在基础教育课程改革中的转变,从教师角色、教学方法、情感教育、教师自身发展四个方面做了阐述,探求在基础教育课程改革的要求下,信息技术中教师如何才能更新观念,适应新的变革。 相似文献
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在新一轮的基础课程改革中,信息技术教师担当着重要角色,本文就信息技术教师如何在当前的改革中找到自己的定位以及信息技术教师的专业发展,提出相关的建议. 相似文献
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如何上好每一节信息技术课,如何让学生更加有效的学习,如何找到一些更为有效的教学模式？我想这是每位小学信息技术教师经常思考的问题。本文作者结合自己的教学经验,从教材的组织、教学活动及设计及课堂上教师所起的作用等方面,阐述了自己在小学信息技术学科教学中进行的角色转变。 相似文献
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教师如何扮演好自己的新角色是课程整合成败的关键,本文对在信息技术与课程整合环境下教师角色的正确定位以及如何适应新角色提出了相应的措施。 相似文献
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在现代远程教育中,传统的教学模式正逐渐被信息技术环境下的全新教学模式所取代.在新型的教育系统中,教师需要重新审视、定位自己的角色,教师也必将走出传统的角色,继而扮演新的角色.新的角色如何定位,是值得我们每一位从事远程教育的工作者深思的问题. 相似文献
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教师站在信息技术与课程整合的第一线,是信息技术与课程整合能否取得成效的关键。因此转变教师角色,引导教师形成将信息技术与课程整合的习惯,掌握整合策略,是信息技术与课程整合这个系统工程中重要的一环,应该引起充分的重视。本文主要讨论了信息技术与课程整合中教师角色的转变、对教师的要求,以及促进教师角色转变的措施。 相似文献
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随着信息技术的迅速发展 ,教育技术出现了新的特征。本文探讨在新的教育技术下教师角色所赋予的新内涵 ,同时就如何实现教师角色的转换提出新的见解 相似文献
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教师要想在普及信息技术教育中发挥重要作用,必须在信息技术教学环境下进行角色的转换.这种转换主要表现在六个方面. 相似文献
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牟金秀 《中国教育技术装备》2012,(28):91-92
主要对信息化背景下中职政治课堂教学问题进行探讨,首先介绍信息化给当前中职教师角色带来的转变,接着从剖析问题入手,对信息化背景下中职政治课堂教学变动策略进行详细的分析。 相似文献
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通过对大学英语教师专业发展及教育技术培训的问卷调查,分析了大学英语教师专业发展与教育技术培训的现状及存在的问题,从而论证在信息技术环境下大多数英语教师的信息技术能力亟需提升,并对大学英语教师的专业素质提出了更高的要求。大学英语教师怎样借助信息技术解决教学中所遇到的实际问题和进行教学创新,又将以何种途径获得最为有效的专业发展?进一步分析在信息技术环境下的大学英语教师专业发展有效的途径。 相似文献
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利用现代教育技术优化电子商务教学 总被引：3，自引：0，他引：3
从信息技术和网络技术应用在教育领域的几大优势出发,结合电子商务的特征,论述了现代教育技术在“以人为本”的基础之上优化教学手段,通过建立双向互动的以教师为主导、学生为主体的新的电子商务教学模式．进而优化电子商务的教学。 相似文献
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Paul Drijvers Michiel Doorman Peter Boon Helen Reed Koeno Gravemeijer 《Educational Studies in Mathematics》2010,75(2):213-234
The availability of technology in the mathematics classroom challenges the way teachers orchestrate student learning. Using
the theory of instrumental orchestration as the main interpretative framework, this study investigates which types of orchestrations
teachers develop when using technology and to what extent these are related to teachers’ views on mathematics education and
the role of technology therein. Data consisted of videotapes of 38 lessons taught by three teachers, who also provided information
on their views through questionnaires and interviews. Qualitative analysis of these data led to the identification of orchestration
types and teacher profiles. The orchestration preferences of the three teachers proved to be related to their views. A detailed
analysis of one exemplary episode suggests how other theoretical perspectives might complement the theory of instrumental
orchestration. 相似文献
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刘平 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(2):94-96
探究现代信息技术在地理课堂教学中如何适切的运用,既发挥出教师的主导作用,又体现出学生的主体作用,通过情境创设,激起学生的认知冲突,培养学生的自主探究、合作交流的学习能力。采用行动研究法、个案研究法等方法,从实践中提炼出具有代表意义的教学案例,进行全面深入的研究,对课堂教学中现代信息技术的适切使用具有一定的参考价值。 相似文献
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刘道发 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(3):31-34
信息技术与学科整合是教育信息化的必然和归宿,但在实施过程中,它对教学的主导者——教师提出了更高的要求。文章以《内蒙访古》为例,阐述了指导学生借助信息技术走进课文、感悟课文内涵的过程,并通过学生的自主操作和合作探究,培养其终身学习的能力和良好的信息素养。继而论述了在信息技术与高中语文教学整合的过程中,教师必须具备多种素养的观点,如信息技术环境下的先进教育理念、超学科的知识素养和综合应用各方面知识进行创意设计的能力素养等。 相似文献
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新时代背景下,随着信息技术、网络技术、大数据技术等不断的发展进步,我国高等职业教育也发生着深刻的变革,对高职教师的角色要求也越来越高.本文在对教师角色进行相关概述的基础上,指出了高职教师传统角色特征,并论述了新时代对高职教师的角色要求. 相似文献
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成人认知发展理论提出了成人期认知发展的若干基本规律,如成人随着年龄的变化其液态能力和晶态智力的发展趋势,该理论从认知层面给我们的高校教师信息技术培训工作提供了启示,在培训方式上如何根据成人的认知特点和成人学习理论未有的放矢,使信息技术培训对教师们来说切实有效,不流于形式. 相似文献
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以计算机技术为核心的信息技术发展，深刻地影响着基础教育变革和发展的方向。在信息技术与课程趋于整合的环境下，教师应跟上形势的变化，及时转变自身的角色，努力使自己成为学生学习的协助者；课程教材的设计者；完美人格的塑造者和终身学习者。为了实现这一角色的变化，教师必须转变教育观念，努力提高自身信息能力，真正成为信息技术与课程整合的促进者。 相似文献