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张伟 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):1-1
苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫曾经说过：＂只要有可能,数学家总是尽力把他们研究的问题从几何上视觉化!＂而计算机辅助教学（Computer-Assisted Instruction, 相似文献
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前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫曾指出：“只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化.”随着计算机多媒体的出现和飞速发展,给数学教学研究带来了一场深刻的变革--用计算机辅助研究,可以大大改善数学教师的工作环境,使数学教学研究工作机器化、可视化. 相似文献
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前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫指出:"只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化."《几何画板》以其学习入门容易和操作简单的优点及其强大的图形和图象功能、方便的动画功能被国内许多数学教师看好,并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一.它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标. 相似文献
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丁佐宏 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫所指出的:只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。因此,随着计算机多媒体的出现和飞速发展,在网络技术广泛应用于各个领域的同时,也给学校教育带来了 相似文献
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高中数学的学习,并不像初中一样,仅仅停留在简单的数字运算和对图形的认识,而是更加注重学生的数学思维培养．数学思维主要为理论思维和抽象思维．理论思维的形成,需要靠老师的指导和学生从变化多样的习题中摸索,而抽象思维并不能靠老师用黑板这样的平面媒介展现给学生．老师无法用语言来描述一个椭圆是什么样子,无法在黑板上一次次画出变化多样的函数图像．正如前苏联著名数学家A．H．柯尔莫戈洛夫所指出的：“只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化．”因此,随着计算机多媒体的出现和飞速发展,在网络技术广泛应用于各个领域的同时,也给学校教育带来了一场深刻的变革——用计算机辅助教学,改善学生的认知环境——越来越受到重视．从国外引进的教育软件《几何画板》,以其学习入门容易和操作简单的优点及强大的图形和图象功能、方便的动画功能被国内许多数学教师看好,并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一．那么,《几何面板》在高中数学教学中有哪些应用呢？作为一名高中数学教师,笔者谈几点体会： 相似文献
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赵建兵 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫所指出的:“只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。”因此,随着计算机多媒体的出现和飞速发展,在网络技术广泛应用于各个领域的同时,也给学校教育带来了一场深刻的变革——用计算机辅助教学,改善人们的认知环境——越来越受到重视。从国外引进的教育软件《几何画板》以其学习入门容易 相似文献
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数学科学主要是抽象思维和理论思维。这是事实：但从人类数学思维系统的发展来说,形象思维是最早出现的,并在数学研究和教学中都起着重要的作用。不难想象,一个没有得到形象思维培养的人会有很高的抽象思维、理论思维的能力。同样,一个学生如果根本不具备数学想象力,要把数学学好那也是不可能的。正如前苏联著名数学家A．H．柯尔莫戈洛夫所指出的：“只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。”因此,随着计算机多媒体的出现和飞速发展,网络技术在广泛应用于各个领域的同时, 相似文献
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随着计算机的大量普及和中学老师的信息技术水平的逐步提高，很多老师不再把计算机看作是公开深的表演道具，而是将其作为日常教学过程中不可缺少的一个工具，就好像三角板和圆规一样．计算机的参与，在一定程度上提高了教学效率和教学质量；特别是动态几何软件（我国主要使用超级画板、几何画板，有些图形计算器也具有动态几何的功能）的使用，更是极大地提高了老师们的兴趣，这从最近几年杂志上刊登的大量的计算机辅助教学的文章就可以看出来． 相似文献
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<正>对于数学科学来说,主要是抽象思维和理论思维,这是事实;但从人类数学思维系统的发展来说,形象思维是最早出现的,并在数学研究和教学中都起着重要作用。不难想象,一个形象思维能力不高的人会有很高的抽象思维、理论思维的能力。同样,如果一个学生根本不具备数学想象力,那么要把数学学好也是不可能的。正如前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫所指出的:"只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上视觉化。"因此,随着计算机多媒体的出现 相似文献
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计算机辅助大学数学教学 总被引：1，自引：0，他引：1
方坤夫 《湖州师范学院学报》1998,(6)
在计算机技术高度发展的今天,如何更好地利用计算机技术改进大学数学教学是值得探讨的.计算机辅助教学的有益之处可以从学生、教师和其它方面加以阐述.微积分、线性代数和初等几何等课程中部分教学内容都可以利用计算机辅助教学 相似文献
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计算机辅助几何设计是我校培养应用数学专业计算机辅助几何设计与图形学研究方向硕士生的一门重要专业基础课,本文根据作者八年的研究生计算机辅助几何设计课程教学经历分析了国内外计算机辅助几何设计教材共六种,分析结果对选择合适的研究生计算机辅助几何设计教材,从而提高研究生的培养质量有一定的参考意义。 相似文献
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正丘成桐是著名华裔数学家、哈佛大学终身教授、美国科学院院士、中国及多个国家科学院外籍院士。曾获得数学界最高荣誉菲尔兹奖、有数学家终身成就奖之称的以色列沃尔夫数学奖、瑞典皇家科学院克拉福德奖等数学界顶级荣誉。他在微分几何、微分方程、流形拓扑、代数几何、数学物理、计算机图形学等国际前沿研究领域取得了巨大的学术成就,是几何分析学科方向的奠基人,被称为"数学皇帝"。一、艰难求学岁月丘成桐1949年出生于广东省 相似文献
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计算机课程具有实践性和操作性强的特点.笔者太教学实践中发现了行为引导教学法的功能非常适应计算机教学.所以从其教学法的含义及其教学功能、实施、应该注意的问题进行了比较详细的阐述. 相似文献
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对多媒体教学的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着计算机技术的发展和计算机的日益普及,多媒体进入了课堂,多媒体教学及其与传统方式无法比拟的优越性发起了一场课堂革命.但我们在认识计算机多媒体的教学功能时,必须全面、客观,不要盲从,要避免过多依赖计算机,否则就会约束教师教学个性的发挥和学生学习的主动性. 相似文献
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现代教育技术是当前教育的制高点。如何利用计算机进行辅助教学,探讨计算机教学模式已成为教育界关注的话题,数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律。教育软件《几何画板》以其学习入门容易和操作简单的优点及强大的图形和图像功能、方便的动画功能,被国内许多数学教师看好,并已成为制作中学数学课件的主要创作平台之一。《几何画板》可以把“数”与“形”结合起来,这对于学习数学来说是一个伟大的转变。 相似文献
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1背景 随着大批优秀教学软件和计算机的使用,传统中学数学教学加入可实验操作的内容已成为可能.在计算机的辅助下,学生丰富的联想,大胆的猜测,可以通过计算机加以演示和验证.<几何画板>是当前中学数学教师最受欢迎的专业软件之一.它丰富的几何作图功能,以及强大的计算功能,使得学生和教师在学习函数、平面几何、解析几何甚至立体几何时都倍感亲切和方便.同时它的动画功能也使学生的猜想马上能得到验证.中学数学中很多知识的获得都可以建立在一系列"实验"的基础上,数学从某种意义上说也就变得不再抽象和枯燥了. 相似文献
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正高中数学的学习,并不像初中一样,仅仅停留在简单的数字运算和对图形的认识,而是更加注重学生的数学思维培养.数学思维主要为理论思维和抽象思维.理论思维的形成,需要靠老师的指导和学生从变化多样的习题中摸索,而抽象思维并不能靠老师用黑板这样的平面媒介展现给学生.老师无法用语言来描述一个椭圆是什么样子,无法在黑板上一次次画出变化多样的函数图像.正如前苏联著名数学家A.H.柯尔莫戈洛夫所指出的:"只要有可能,数学家总是尽力把他们正在研究的问题从几何上 相似文献
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