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小A是一位品学兼优的学生,不论是在学习方面,还是在遵守纪律方面,都堪称为同学的榜样。可是不知为什么,最近她上课总是精力不集中,有时正静静地听着课,忽然就做起了小动作。几次对其进行谈话教育,都不见起色。有一次,我发现她的一篇作文写得非常精彩,便把她写得最精彩的片断读给全班同学听,并对其赞扬一番。我本以为通过这次表扬,小A会收敛一下自己的行为, 相似文献
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我认识一位班主任工作做得相当出色的中年教师。什么样的班级到她手里,都很快调理得状态良好、风清气正;什么样的顽童到了她的手里,都在不长的时间里变得知书达理,懂事上进。她确实堪称塑造孩子灵魂的良师。一次听了她精彩的报告后,我建议她把自己的教育故事写下来,让更多的同行受益,自己也留下笔＂财富＂,但她未付诸纸笔。 相似文献
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最近,听了两堂有关以读促写语文教学研究课,感觉两堂课都设计得很好．都有读的环节,也有写的环节,两位老师都讲得很精彩。A老师的课．在最后一环,用十分钟的时间让学生仿写余光中的《乡愁》,且当堂抽出几个学生写得好的诗句在课堂上念给大家听,学生情绪高涨,气氛异常热烈。 相似文献
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小华是我们班出名的小作家,她写的作文不但生动具体,有精彩的语句,而且还充满真情实感。所以我经常把她写的精彩片断读给全班同学听,同学们也因此很佩服她。 相似文献
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因为先天智障,方言曾被许多学校拒收,直到她12岁那年遇到了热心的赵老师,才成为那所乡村小学一年级的学生。方言在班级里年龄最大,学习成绩最差,许多很简单的问题她都不明白,有的学生背地里叫她傻瓜,本来就自卑的她听了,头垂得更低了。一次,赵老师在课堂上领着学生们造句比赛,看谁造的句子精彩。同学们兴趣盎(ànɡ)然,一个个不甘落后地晃动着聪明的小脑袋,造出了许多精彩的句 相似文献
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黄义正 《第二课堂(小学)》2006,(Z1)
吕美美刚刚开始学写人物,写的 是《关心我的龚老师》。她怕没有把 龚老师写好,就将习作的主要片断念 给班上作文写得最好的陈姗姗听,内 容是这样的: 我的班主任龚老师,她非常关心 我。有一次,我因妈妈没在家,晚上睡 相似文献
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一次家访中 ,学生李同的妈妈对我说 :“我家同同在学校一定常挨老师批评吧 ?他在家啥也不愿干 ,我说他几句 ,他还顶嘴 ,家庭作业的字写得越来越差。我现在对他都没有信心了 !”我听了不禁一愣 :在学校师生面前正直、肯吃苦耐劳的李同 ,在家里父母面前为什么会表现这样 ?我拿出随身携带的李同在学校写的作业 ,翻开放在李同妈妈的面前 ,对她说 :“你看 ,这些是同同在学校写的作业 ,字刚劲有力 ,写得整整有条 ,多次受表扬 ,同同的作业还被作为优秀作业全班展览过呢 !”李同妈妈翻着自己儿子的作业 ,越看眼睛睁得越大 ,越看越高兴。合上作业 ,她… 相似文献
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沙华中 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
不久前,我们组织了一次拔河比赛,比赛精彩激烈。比赛后,我在没有进行指导的情况下要求学生围绕这次比赛写一篇习作,本以为学生会写得同样精彩,但不少学生却写得平平淡淡,枯燥乏味。下面是带有共性的一篇习作。围绕这篇习作,本人组织了一节习作评改课。 相似文献
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这次作文,周燏同学写了三稿。每次重作,都有较大的进展。从确定题材,到最后定稿,唐老师都细心地给予指导。其中,荦荦大者育三次:一次鼓励她写亲身经历而又有真切感受的事;一次指导她把人、事、物写得具体、形象:一次要求她在“感受”上多下功夫。每次指导,择关键处提出若干问题,启发学生自己思考,自己修改,从而有效地提高了学生自改作文的能力。 相似文献
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邻班宇同学的一篇习作写得很精彩，我向他借来读给我班学生听。习作写在几张薄薄的稿纸上，读完正赶上中午放学，我随手将习作放在讲台上组织放学去了。下午来上课，讲台上的习作居然不见了。有的同学说，在第一排同学晨的座位上看到过，晨翻箱倒柜也没找到。大家纳闷极了。 相似文献
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不久前,我们组织了一次拔河比赛,比赛精彩激烈。比赛后,我在没有进行指导的情况下要求学生围绕这次比赛写一篇习作,本以为学生会写得同样精彩,但不少学生却写得平平淡淡,枯燥乏味。下面是带有共性的一篇习作。围绕这篇习作,本人组织了一节习作评改课。拔河比赛不久前的一节体育 相似文献
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思路 《小作家选刊(小学)》2002,(11)
关伶怡和许冰的相识始于半年前。那时关伶怡处在一个很自闭的时期，她没有任何朋友，整天独来独往，学习上的事也使她忙得个焦头烂额。一天下午，她正在解一道物理题，苦思冥想都没有理出个头绪，班主任突然通知说全体同学都去操场开会，她便顺手拿着那道物理题去了。大会一如既往地无聊，关伶怡便接着做那道物理题。半小时过去了，她依然没有找到解题的方法，看着那写得乱七八糟的草稿纸，心里烦躁得不得了，加上心情一直都很压抑，一气之下，便将草稿纸攥成一团，狠狠地扔到了地上，然后坐直了身子，气呼呼地听那些老生常谈的报告。忽然，… 相似文献
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正作为一名作文刊的编辑,我在工作中经常会遇到这样一种情况:有的同学作文写得还不错,并且写得很多,稿件源源不断地投给我们,可是过了一两年,他(她)的作文还是最初的那个水平。还有另外一种情况就是,有的同学写出了一篇极为精彩的作文,可是他(她)接 相似文献