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1.
正现代学习理论一般将课堂以外的学习称为"非正式学习","场馆学习"正是其中一种重要的学习方式。北京市东城区新开路东总布小学将"场馆学习"作为其完善基础教育阶段的素质教育、提高学校教学质量、帮助学生更高效地获得知识的重要方式之一,积极探索新的教学模式,促进学校综合实践活动的特色发展。 相似文献
2.
翻转课堂教学理念下的“现代教育技术”新课程设计与实施 总被引：1，自引：0，他引：1
面向师范生实践性知识发展的"现代教育技术"新课程强调情境性与实践性统一的学习,翻转课堂的引入使延长学习时间、提高学习品质的实践性知识学习成为可能。基于对翻转课堂的理解,结合"现代教育技术"课程的教学需求,构建了基于"学习手册"和"学习资源包"的翻转教学模型,并对其教学效果进行了调查,在此基础上又对翻转教学的设计与实施进行了反思。 相似文献
3.
现代远程学习 总被引：2，自引：0，他引：2
裘伟廷 《甘肃广播电视大学学报》2000,10(1):13-17
现代远程学习是现代远程教育中教与学体系的一个重要组成部分。本先界定了现代远程学习的内涵,然后从原则、技术手段、模式特点等诸方面对现代远程学习进行了分析和探索,并预测现代远程学习在未来的发展趋势。 相似文献
4.
针对现代学习理论及现代学习方式的发展现状,通过对现代学习理论发展过程的简要回顾与评述,并结合我国课堂教学近20年来所发生的深刻变化,指出我国学习方式的发展潮流主要由两个方面构成,一是“网络学习”环境的逐步建立,二是“学分制”的逐步实施。而采用“多维——整合”学习方式将成为可能。 相似文献
5.
在"互联网+"时代背景下,我国现代远程教育正面临着新一轮改革发展。面对在学习基础、学习需求、工学矛盾、学习时间、学习途径、学习目标、能力水平等方面存在差异的成人学习者,泛在学习作为新型的学习方式,具有开放性、灵活性、即时性、高效性、完整性、个性化、智能化等特点,顺应了现代远程教育发展的需要,适用于解决一直困扰现代远程教育教学的突出问题。深入阐述了现代远程教育运用泛在学习的必然性及泛在学习领域的研究要素,详细解析了侧重于对学生学习过程引导的面网结合泛在学习模式。实践表明,该模式有助于解决学习者工学矛盾,有利于提高学生的学习效果。 相似文献
6.
《中国现代教育装备》2003,(4):10-12
有关高等学校: 为促进高等学校现代远程教育发展,保证现代远程教育的质量,根据教育部<关于现代远程教育校外学习中心(点)建设和管理的原则意见(试行)>(教高厅[2002]1号)和<现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法>(教高厅[2003]2号)文件精神,结合北京市的实际情况,特制定<关于高等学校现代远程教育校外学习中心管理实施意见>,现印发你们,请有关高等学校认真贯彻执行并按照本实施意见的有关规定开展自检自查.本委将在适当时期组织专家组对其执行情况进行检查和评估. 相似文献
7.
吴华 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):84-85,5
本文提出了适应高职教学改革的主体型教学的操作程序,即充分挥学生的主动性、互动性和首创精神,让学生由"学会"变为"会学"、"会做",并提出了三维度现代学习方式。 相似文献
8.
合作学习环境下现代学习素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习作为三种现代学习方式之一,在现代学习素质的培养方面具有不可忽视的重要作用。本文分析了合作学习对于现代学习素养培养的意义,对几种适于在合作学习中培养的现代学习核心素质提出了具体培养方法。 相似文献
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合作学习作为三种现代学习方式之一在现代学习素质的培养方面具有不可忽视的重要作用.本文分析了合作学习对于现代学习素养培养的意义,对几种适于在合作学习中培养的现代学习核心素质提出了具体培养方法. 相似文献
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"现代教育技术"公共课程是面向高校师范生开设的,旨在培养学生教育技术素质和技能的一门课程,限于教学条件,目前我国该门课程的教学存在许多问题。文章介绍了基于主题学习的信息化教学模式"现代教育技术"课程设计,旨在为"现代教育技术"课程教学质量的提高和信息技术与课程整合提供可借鉴的应用实例和参考方案。 相似文献
12.
道德学习是学习者自主建构道德品质的过程.完成这一过程,学习者的学习观必须由传统向现代转向,即由"知道"向"体道"转向,由理解向认同转向,由"占有"向"获得"转向,由"再现"向"实践"转向. 相似文献
13.
贺兰芳 《天津职业院校联合学报》2012,14(12):3-8
在探讨、研究数字化学习社区建设中,必然会涉及现代教育理念、学习理念、现代信息技术、网络技术、多媒体技术、教育技术等理论与实践问题。而"数字化"作为现代人的生活方式和生活态度,作为现代信息、网络和媒体的技术支撑,自然就成为建设数字化学习社区首先要厘清并认知的问题。本文对数字化、数字化生存和数字化学习的概念与特点进行了初步的探讨与研究,以期在理论研究的基础上搞好数字化学习社区建设。 相似文献
14.
刘东 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(6):123-124
本文从师范教育营建学生的现代学习方式的必要性、现代学习方式实质、现代学习方式的基本特征三个方面,提出师范教育应该通过营建学生的现代学习方式,提高人才培养水平,从而使培养出来的人才能适应未来的工作环境。 相似文献
15.
龙玉萍 《新疆职业技术教育》2006,(2)
开放教育是以学习者为中心,旨在使每一位学习者都得到充分发展的教育。本文"从学习者"的角度探讨了现代远程开放教育模式下自主学习主体的新变化,由传统的社会功利型学习向功利型和非功利型共生的转化,"由学习是一种生存手段"向"学习也是一种生活目标"的转变。为越来越多的人创造终身学习条件,满足他们对学习的需要。 相似文献
16.
现代学校教育提倡主体性教育,着眼于现代学生未来生存与发展的需要,在教学与学习活动中培养学生的主体精神,发挥学生的主体作用。传统的学习方式仍阻碍着学生主体性的发挥,在现代学习中,应探索不同的学习方式,即利用接受性学习、研究性学习和创造性学习,最大限度地发挥学生在学习过程中的主体性。 相似文献
17.
李永妃 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(4):84-87
学习能力是现代远程学习得以正常运转的关键性因素。熟悉现代远程教育的运行机制，转变学习观念，学会合理利用资源和媒体，掌握学习方式和策略，提供优质的学习资料和支持服务，是远程学习养成远程学习能力，适应现代远程学习这种新型的学习方式的有效途径。 相似文献
18.
吴志红 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):11-12
现代开放教育的基本特征之一是强调以学生为中心,即学生在教师的指导下,独立选课、独立选择教学媒体和学习方式,自主学习。本文从开放学员的学习现状、教学组织形式的改革、不同的教学方法的探索等方面,探讨了"以学生自主学习为中心"的开放教育教学模式的构建。 相似文献
19.
郭芯库 《河北广播电视大学学报》2006,11(4):7-8
在现代远程教育中抓好学生学习过程质量保证,是落实教育部"突出提高质量"的具体行动,是贯彻"科学发展观"的必然行为,是实施"科教兴国"、"人才强国"战略所决定的,也是落实"全面建设小康社会"目标的需要. 相似文献
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<正>河北省教育厅韩清林副厅长指出:"按照现代学习理论的观点来看,充分调动学生主动学习、学会学习的积极性,培养学生主动学习和学会学习的意识,已经成为现代教育的一个本质要求。 相似文献