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幼儿园班级常规是指幼儿园一日生活制度安排和幼儿在各项活动中应遵守的行为准则。幼儿园的班级常规不仅包含了科学的生活常规,还包含了交往和实践活动中基本的社会行为规则和基本的安全意识,对幼儿的终身发展有重要影响。幼儿园教师作为班级常规管理的决策者和执行者,承担着管理和教育幼儿的重任,其自身素养、管理水平、专业能力等方面对班级常规管理具有重要意义。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:教师要"在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则,学习自律和尊重他人",以及"要建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。"这给我们为幼儿建立有效的班级常规提供了理论依据。但是何为常规呢?幼儿园班级常规,是幼儿园一日 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
幼儿园的管理是通过班级来实现的,所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重,是基础、是核心。幼儿园班级管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。《幼儿园教育指导纲要》在"科学、合理地安排和组织一日生活"中明确指出:"建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。"因此,常规管理的好坏直接影响班级的整体面貌、各项活动的质量。 相似文献
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<正>班级是一个小社会,是幼儿园完成保教任务的基层小集体,是幼儿最具体的学习环境和生活场所,对幼儿的发展具有最直接的影响,幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:幼儿园必须"科学、合理地安排和组织幼儿一日生活",同时"建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理"。由此可见对班级常规工作的管理是教师在繁琐而紧张的一日活动中的 相似文献
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达世兰 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
《幼儿园教育指导纲要》在＂科学、合理地安排和组织一日生活＂中明确指出：＂建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。＂了解幼儿园工作的人都知道,幼儿园的工作是复杂而具体的。光幼儿园的一日生活就包括：专门的教育教学活动、游戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等很多小的细节和工作。这些活动虽然微不足道,也不被大家所重视,但却是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一日活动得以顺利开展不可缺少的重要环节。因此,认真做好班级的常规管理工作,让班级工作井然有序就显得尤为重要了。那么,教师在面对繁琐而紧张的教育学活动时,要怎样做才能二者兼顾呢？ 相似文献
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幼儿园的班级是幼儿园进行保教活动的基本单位,也是幼儿正式进入人类社会生活的第一个场所。常规就是日常生活中需要遵守的规则,幼儿从家庭迈入幼儿园,必须学会遵守规则。对于幼儿园来说,班级的规范是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保 相似文献
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常规指人的日常行为规范。幼儿园的常规教育是对幼儿进行生活习惯、学习习惯、行为习惯、思想品德等的教育。在幼儿园中,班级是孩子们的基本活动场所,幼儿在班级这个大家庭中快乐地生活、学习、游戏。要想科学合理地开展班级各项活动,保教并重是原则,常规管理是关键,常规管理应渗透在幼儿一日生活各环节中,但由于受幼儿园文化氛围,带班教师自身素质、教育理念和管理策略,以及班级幼儿的发展水平、个性特点等诸多因素的影响,班级管理的常态呈现良莠不齐 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中"科学合理安排和组织一日生活"一章中指出:一日活动的"时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序感,又能满足幼儿活动的需要;尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待"等浪费时间的现象,提高活动效率,建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律能力。集体教育活动和生活活动是幼儿在园一日活动的主体部分,也可称之为幼儿"一日常规"。集体教育活动受到教师和家长的重视自不待言,而生活活动则没有引起教师和家长的足够重视。事实上,生活活动由于重视 相似文献
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王红霞 《中国科教创新导刊》2013,(21):187-187
幼儿园一日活动是幼儿园保教管理的重点。规范的保教常规行为既是保障幼儿一日生活各个环节顺利进行的基础和前提,也是检验一个班级教师保教工作质量、幼儿生活习惯、学习兴趣培养的一杆标尺。因此,建立科学的一日活动保教工作秩序、规范一日活动保教常规行为是教育部门和幼儿园共同探讨和研究的课题。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）“组织与实施”部分第九条指出：幼儿园应“科学合理地安排和组织一日生活”。该部分还指出：幼儿园应“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。”可见,幼儿园要科学合理地安排和组织幼儿的一日活动,就必须对幼儿进行科学的管理,要以促进幼儿的自主发展为根本,建立“有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动”的常规要求。 相似文献
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幼儿园作为教育系统的基层单位,其管理工作是通过幼儿园中的最小单位——班级来实现的,所以班级管理是幼儿园管理的重中之重,是基础、是核心。要抓好班级常规必须先对班级幼儿有全面的了解,而且要日常、反复抓常规教育,可以让幼儿在音乐中建立行为常规、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规多给幼儿以正面的引导,并采取激励体制并在一日活动中各环节中经常性地进行行为练习也可以鼓励幼儿轮流做主人,促进良好班级常规的形成。当然,这所有的工作都必须和家长配合,才能使良好的常规在家庭中能得以强化。 相似文献
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张莉 《伊犁师范学院学报》2008,(2):125-126
常规是幼儿在一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿身心发展起着极为重要的作用。就怎样利用音乐对幼儿进行常规教育,以及怎样做到有特色的幼儿园常规教育作了几点思考。 相似文献
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常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则,它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。本文就幼儿幼儿园常规教育方面作了反思,提出了自己的几点看法:根据本班特点,建构适宜的常规常规性幼儿个性的内容;结合活动,启发幼儿自主产生规则的细化内容;灵活教育,引领幼儿学习自我管理。 相似文献