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<全日制义务教育物理课程标准>要求"了解科学技术社会(STS),逐步树立科学的世界观",说明还要求在教学实践中教师应将STS教育理念进行全面地渗透,我国对STS教育非常重视.渗透STS教育理念有利于学生把科学与技术、科学技术与社会相联系.作为初中物理教师,在实际的教学中,我们应从教学的各个环节着手,精心设计教学方案,将STS教育理念最大程度地体现出来,从而从物理教学的各个方面提升学生的科学素质. 相似文献
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熊春玲 《课程.教材.教法》2001,(10)
在中学物理教学中实施科学、技术、社会 (STS)教育 ,是全面实施素质教育 ,培养未来人才的必然要求。研究与实践表明 ,将物理教学与 STS教育有机地结合起来 ,注重选取合适的 STS教育内容 ,组合运用课堂渗透、STS活动课、社会实践三种课型 ,综合采用多样化的教学方法和多元化的评价方式 ,做到物理知识教学与科学技术和社会实际相结合 ,物理学科与其他学科相结合 ,充分发挥教师的主导作用与充分调动学生参与教学实践活动相结合 ,学校与家庭、社会相结合 ,使素质教育有效地落到实处 ,可以全面提高学生的综合素质 ,有力地促进学生综合应用知识解决实际问题的能力、科学评价能力、科学决策能力的提高以及健康的价值观的形成。同时 ,也可全面提高教师的素质和水平 相似文献
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吕宏 《数理天地(高中版)》2023,(2):74-76
采用课堂授课的教学模式,引入STS教育理念,提出STS教育在中职物理教学中的渗透.在全面分析当前中职物理教学现状,获取教学中存在问题的基础上,基于STS教育理念构建物理教学体系,提升物理教师对STS教育理念的认知,帮助教师深层次地挖掘物理专业内容.本文分别从中职学生个人发展、现代化社会发展以及物理学科文化理解等不同维度,在物理课程目标与内容中,融合STS教育理念;将STS教育理念渗透到教学的实践操作中,丰富教学模式,使物理教学更加具有层次性;完善物理教学考核评价模式,从物理教学理论知识与实际操作技能两个方面,提升中职物理教学质量与水平. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>STS教育是当今教育界的热门话题,它将科学、技术和社会之间的关系作为独立的对象进行研究,要求在教学中让学生理解科学技术在现代社会中的重要作用,让他们明白科学技术是一把双刃剑,不仅能够给人们的生活带来方便,也很有可能会造成各种各样的社会问题.STS教育要引导学生学习对社会发展有用的科学技术.在物理教学中渗透STS教育的研究能够更好地让学生将所学到的知识和现实社会联系起来,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合 相似文献
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为了更好地提高高中物理教学的教学效果,提高物理教学学生学习的质量,并根据新课标的要求,作者在高中物理教学中引入STS教育理念,探讨高中物理引入STS教育理念的意义作用,并结合物理学科的特点,探索高中物理教学中渗透STS教育的方法与途径。 相似文献
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STS教育是一门新兴的教育科学，它要求学生懂得科学对社会的影响和作用，并具备用科学和技术知识解决实际问题的能力．STS教育实质是在物理教学中，将物理知识与科学技术、社会相结合，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力． 相似文献
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《义务教育物理课程标准》要求学生了解科学、技术、社会（STS）,逐步树立科学的世界观,引导学生学习物理学的初步知识及其应用,了解物理知识对提高人民生活、促进科学技术的发展以及在社会建设中的作用,即在初中物理教学中不仅要使学生掌握物理学的基本知识和技能．而且要使学生懂得这些知识的实用价值,懂得在社会中如何掌握和应用这些知识,而作为在教学第一线的教师,我们则肩负着在物理教学中渗透STS教育的重任。 相似文献
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涂琨 《南昌教育学院学报》2012,(4):121+125
根据新课程标准的要求,中学物理的教学要加强与科学、技术、社会的联系,将学生培养成为关心社会和适应社会生活的人。为此,开展STS教育能够培养学生的科学、技术、社会意识,能最大限度地发挥学生的主观能动性,使学生充分观察、接触和了解社会。本文将结合物理教学的实际,对如何渗透STS教育进行一些简单的探讨。 相似文献
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在初中物理教学中渗透科学、技术、社会(以下简称STS)教育。将物理知识教学与STS教育有机地结合起来,是促进初中物理教学改革、为国家培养具有较高素质人才的途径之一。本文谈谈我们的探索和体会。1 明确在初中物理教学中进行STS教育的目的和任务STS教育的基本理论认为:科学是通过它的理论,更是通过它的应用被大多数人所认识,并在社会生活中普及的,学生在学校学习应当力图使其在对实际 相似文献
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在物理教学中实施STS教育是新课标对物理教学的新要求,是适应社会发展需要的一种新的科学教育构想,是一种全新的教育理念,体现了物理教学的科学性、社会性、人文性和前瞻性,能使物理教学始终处于具有时代特征的动态发展体系之中。在物理教学过程中,通过课堂的有机渗透,开展多样的STS教育活动和社会实践活动,能使物理教学和STS教育有机融合,构建一个能切实提高全体学生科学素质的动态的物理教学空间。 相似文献
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STS教育是近年来在世界各国科学教育改革中形成的一种新思想,它强调在教学中将学科理论与当前的科学技术和社会紧密联系起来。在初中物理教学中开展STS活动能更好、更全面地对学生实施素质教育。 相似文献
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谢长江 《数理化学习(初中版)》2012,(8):56-57
STS(Science、Technology、Society)教育把科学知识教育与社会生产、社会生活和社会实践紧密地结合起来,培养学生的科学素养,是教育改革中形成的一种较新的教育构想.在初中物理教学中打破时间和空间的限制,将物理教学与科学、技术、社会相结合,从生活出发,寓STS教育于生活(即生活、生产和社会实际)之中,结合教学实际,渗透STS教育的基本模式大致有以下几种.一、利用课本生活素材,发挥课堂教学渗透的主渠道作用课堂是教学的主要阵地,同时也是STS教育的主 相似文献
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“科学、技术与社会”教育,即 STS 教育是一种新的科学教育思想,是当今世界各国教育改革实践中的一股新潮流。目前中国的 STS 教育只是刚刚起步,实践 STS 教育的许多理论和实践问题有待研究解决。本文主要谈谈我们在原有的中学物理教学中如何渗透STS 教育精神的,就教于有志进行 STS 教育研究的同行们。一、改革基础物理教学的传统模式STS 教育的基本思想是强调科学、技术与社会的相互关系,重视科学技术在社会生产、生活和发展中的应用,并以此为指导思想组织实施科学教育。中学物理教学是基础物理知识的教学,而基础理论和现代科学技术的发展又是紧密联系的。然而,目前基础理论的教 相似文献
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通过探索STS教育在中学物理课程改革中的作用,将STS教育理念践行于中学物理教学中,以“课内渗透,开展活动课教学,开展社会实践活动,编写STS教材及开设STS选修课程”等途径促进中学物理教学改革,从而实现了学生兴趣的激发、知识建构能力的提升,促进了物理教师的专业成长,师生科学素养与对科学本质理解的提升. 相似文献
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<正>STS教育是当代理科教育一个新的发展方向。科学为大众的理念要求中学理科与学生周围的世界,与学生的现实生活相贴近。初中物理教学内容与技术、社会、生活密不可分。因此,探究初中物理教学中的STS教育是素质教育的重中之重,有十分深远的教育意义。一、紧密渗透,适度拓展 相似文献
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在初中物理教学中开展“STS”(科学、技术、社会)教育,是为了适应新世纪科学技术高速发展的要求、科学技术和社会一体化对人才规格的要求。通过近几年的理论学习和近一年来的“STS”教育实践,我们感到在教学中正确地处理好以下几种关系,将有利于促进物理教学从应试教育向素质教育的四种转变。 一、处理好“科学”、“技术”、“社会”三者的教学关系,实现学生单一基础理论知识结构向科学、技术、社 相似文献
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贾玉霞 《中国科教创新导刊》2011,(24):14-14
STS教育是新课程背景下,中学教育研究的一个热点问题。它将科学、技术与社会融入到学科教学中,是一个跨学科的研究领域。STS教育一方面强调科学技术在社会中的应用、科学技术与社会之间的相互联系和相互作用;另一方面,通过STS教育培养能够了解科学技术及其成果,能积极参与科学技术有关的重大社会问题的决策,具有一定科学素养的公民。本文通过在新课程标准下STS教育的教学实践研究,旨在探索高中化学教学中渗透STS教育的有效策略。 相似文献
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吴耕宜 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):178-179
科学、技术与社会发展有着非常密切的关系,但在自发的状态下,科学、技术、社会往往不能实现均衡地发展。在科学技术祸福共进的今天,实现三者的协调发展显得尤为迫切。STS就是一门研究科学、技术、社会三个要素相互关系的系统科学。普及STS是当今教育应负起的社会责任。由于物理学在科学、技术和社会发展中处于联结三者的特殊地位,因此在物理教学中渗透STS教育是非常必要的。 相似文献
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当今,科学技术渗透到社会生活的每个角落,而以智力开发、人才培养为基本任务的教育,也必须充分体现科学技术的要求,以适应社会发展的需要。所以,在初中物理教学中渗透科学、技术、社会(以下简称STS)教育,是促进初中物理教学改革、为国家培养高素质人才的重要途径之一。 相似文献
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STS教育模式,是一种与传统教育模式有显著区别的先进教育模式,其强调了科学、技术与社会三者之间的紧密联系和结合。在高职教学中运用STS教育模式,不仅能够有效提高学生的学习兴趣、提高教学质量,还能够促进科学技术的快速发展。利用教学素材渗透STS教育模式,通过实践教学渗透STS教育模式成为高职教学运用STS教育模式的主流方法。 相似文献