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目前,书法课已经在小学教学中全面展开,然而,通过调查,笔者发现,在小学硬笔书法教学中普遍存在着措施不利、效率不高和走过场的现象。那么,如何在小学开展书法教学？能否有效地开展硬笔书法（以下简称书法）教学？本文拟就此谈谈笔者的认识和教学措施。 相似文献
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正小学低段硬笔书法既是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径,又是一门艺术。指导小学低段学生学习硬笔书法,是一项困难但有意义的事情。我从事书法教学两年多,从兴趣入手,引导学生细心观察,严格训练,勤于思考,在学习中发现规律,利用规律促进书法能力的形成,摸索出一点儿门道,在此和同行们分享。一、学情浅析——困难不小我不是语文科任教师,是专门上书法课的教师。书法课 相似文献
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硬笔书法是指用硬笔工具书写符合书法要求、具有美学意义并能抒发书写者感情的汉字书法作品。硬笔书法艺术是进行素质教育的需要,当前,越来越多的学生把硬笔书法艺术作为加强自身艺术修养的途径。从2010年秋起,四川省泸州老窖天府中学分别在高一和初一年级开设了硬笔书法课,并作为特色课程持续开设。笔者就自己的书法教学实践,谈谈中学硬笔书法教学的一些做法和思考。 相似文献
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当下小学教育阶段,很多学校都开设书法课,为学生练字运笔创造良机,但社会错误的认知对书法学习带来更多制约和影响,特别是功利思想的普遍存在,也让书法教学面临许多问题。书法教学实践活动设计时,教师需要从不同维度展开,以提升教学的有效性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>从2013年春季开学开始,书法教育就已经纳入中小学教学体系,学生将分年龄、分阶段进行书法学习。几年来,小学书法教育取得了一定成绩,但是也出现了一些问题,如:教师对"书法课"的认识出现错误;书法教学环境单调;学生在练习书法中缺乏观察等。为此我提出了四条建议。一、小学书法教学中存在的问题及原因1.教师对"书法课"的理解错误中国书法是我国的文化瑰宝,也是人类文明的宝贵财富。书法教育能够培养学生的审美能力、书写能力和文化素养。在小学 相似文献
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教育部颁布《关于中小学开展书法教育的意见》,要求全国各中小学开设书法课。然而农村小学书法教育现状堪忧。针对出现的问题,我们应采取有效对策。 相似文献
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赵桂珠 《语数外学习(初中版)》2008,(7):14-15
湖北省荆州市沙市区南桥中学坐落在长江中游美丽的江汉平原上,十分重视培养学生的综合素质。在全国硬笔书法协会会员黄发魁老师的指导下,学校开设了书法课。并成立了书法兴趣小组;而每学期一次的师生书法大赛和校刊《春蕊》已经成为了师生们竞相展现自己书法才华的舞台。在这种良好的文化氛围的熏陶下,许多新秀脱颖而出,全校已有三百多人在全国书法大赛中获奖。下面是部分新生的硬笔书法用品,一起来欣赏一下吧！ 相似文献
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王云 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(6):118-119
中国的书法有着育德、启智、健身、审美等诸多方面的功能,而师范学校开设书法课,正是因为从学习书法过程中找到了提高学生多方面素质的契合点。书法课以必修课的形式出现,并以书法教育作为素质教育的突破口,可见,在书法教学中,对提高学生的综合素质,促进学生的全面发展,将起到不可忽视的独特作用。 相似文献
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胡迎芳 《试题与研究：高中理科综合》2019,(14):0191-0191
随着信息技术的不断发展,人们实际书写的机会 越来越少’很多小学生在这样的环境背景之下’识字、写字能力 也出现了整体下滑现象。笔者认为目前小学硬笔书法教学工 作依旧存在较多不足之处,书法教育工作者应当于课堂之中帮 助学生理解更多的文字知识,提高书法教育趣味性。本文主要 就小学硬笔书法教学提出几点相关建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(11)
书法是基础教育的重要内容,对中小学生进行书写基本技能的培养和书法艺术欣赏是促进学生全面发展的重要举措。农村中小学书法课开设情况怎样呢?本文通过对农村中小学书法课开设情况存在的问题作了调查研究,并提出了解决的措施。 相似文献
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邸刚 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0039-0039
小学硬笔书法教学是小学教育的重要任务,教师在这一时期培养学生形成良好的书写规范和书写习惯可以为学生的终身学习奠定良好的基础。然而,在当前的小学硬笔书法教学中,却出现了一些问题,如效率不高、走过场等,严重制约了学生在书法学习方面的个人发展。基于此,本文在阐述小 学硬笔书法课程存在问题的基础上,提出相关的优化策略,以期为小学硬笔书法课程做出贡献。 相似文献
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书法教学与学生素质 总被引：1，自引：0，他引：1
丁剑林 《无锡教育学院学报》1998,(3)
在现行的中小学校中,能正常开设书法课的学校并不多.教学是按需要设立课程的,这里就引出一个问题,中小学生到底有没有必要开设这门课?答案十分清楚与肯定:很有必要.国家教委自1990年以来曾几次正式发文强调中小学生要开设书法课.从全国来看,执行情况均不令人满意.那么目前学生的现状究竟如何呢?在此作一些分析,以引起我们教育部门乃至全社会的关注.笔者曾见到《工人日报》去年9月8日的一则报道:某部门暑假举办一次中学生语文知识竞赛,在数万份来卷中,约有三分之一的答卷由于用字不规范而被取消参赛资格.文章说,即使在文化素质较高的京城,能正确地使用书写汉字也成问题.因此,规范书写汉字的实施,应列为教育部门的一项重要内容.书写规范化教学,这是一个社会问题,首先要在各级各类学校的学生中抓起,然而就目前情况看,书法教学还大多流于形式,个中原因不难看出,在目前偏面追求升学率的教育体制下,美学教育得不到重视,书写技能自然也就每况愈下.笔者从这几年的教学中体会到.书法教学的重要性,它的收益与成果远不止单纯在书写技能上.众所周知.中国书法博大精 相似文献