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1.
大学教育:科学与人文的融合 总被引：4，自引：0，他引：4
对于科学与人文的关系 ,有不同的观点 ,但倡导两者的融合 ,却是一致的呼声。大学教育 ,应承担起科学与人文融合的责任 ,在大学理念、专业与课程设置、教学、学校管理体制等诸方面要体现出这种融合 ,以培养具有全面、和谐素质的学生 相似文献
2.
论科学与人文整合观下的数学课程构建 总被引：4，自引：0，他引：4
在当前基础数学教育课程改革中,科学与人文的整合是构建数学课程体系的基本理念.应以这一理念来指导数学课程领域的各个环节的建设.主要包括:构建科学价值与人文价值并重的课程价值,知识性目标与发展性目标相统一的课程目标,科学知识与人文知识适当配置的课程内容,科学素质教育与人文素质教育融合的实施过程,科学性与人文性相沟通的课程评价等. 相似文献
3.
科学与人文教育的融合是现代大学的教育理念。促进大学教育科学与人文教育的融合,一方面要充分认识科学与人文教育的内涵;另一方面,要积极探索科学教育与人文教育融合的有效途径。首要的问题是培养和提高大学教师的人文与科学素养;在学校重构课程体系,促进“文理兼容;”在教学设计和实施过程中落实科学与人文教育的融合;强化班级和校园文化建设;营造科学与人文教育融合的学术氛围和校园环境。 相似文献
4.
科学教育与人文教育相互结合、相互渗透、相互制约,才可能是一种现代大学的"完整教育"。广州大学作为地方院校在这方面做了一些初步探索和实践:转变教育思想观念,确立科学和人文相融合的现代大学完整教育理念;整合资源整体搬迁,促成院系、学科、专业之间的依托、补充和融合,优化科学和人文相融合的现代大学完整教育环境;改革课程编制,实现课程的综合化,丰富科学和人文相融合的现代大学完整教育内涵;完善教师的知识结构,关注科学和人文相融合的现代大学完整教育的师魂塑造;创造各种条件,鼓励形式多样的学生社团活动,营造科学和人文相融合的现代大学完整教育的校园文化氛围。 相似文献
5.
推进人文教育与科学教育的融合 为国家培养大批优秀的电子科技人才 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在简述现代大学应追求的教育理念的基础上,介绍了科学教育与人文教育的内涵、 目的和作用;指出了我国人文教育与科学教育的分离及其后果;探讨了人文教育与科学教育融合的必要性、基本思路,提出了电子科技大学推进人文与科学教育融合的若干举措。 相似文献
6.
人文教育与科学教育互动与融合是大学教育教学改革的重要课题 ,本文基于人类知识发展史的梳理和通才教育分析 ,论述了 STS教育思想对改革现代大学教育的重要意义 ,并对南开大学“文以治国、理以强国、商以富国”的教育理念和推进人文教育与科学教育互动融合作了全面介绍 相似文献
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金耀基先生的<大学之理念>从科学与人文的文化角度考察了大学理念的历史、现状和未来,提出大学要在科学与人文的对垒中高扬人文精神,对我们今天重构大学理念具有重要的借鉴意义. 相似文献
8.
试论大学教育与人文教育 总被引：1，自引：0，他引：1
段兵 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,3(3):122-124
人文教育旨在强调成才先成人,其是大学教育不可或缺的重要组成部分。新时期的历史任务促使大学教育对人文教育提出了新的要求。本文认为应该从科学定位人文教育、坚持促进人的全面发展的大学人文教育理念、坚持人文教育与科学教育有机融合、创新人文教育等方面来完善新时期的大学教育。 相似文献
9.
论科学教育与人文教育融合的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
李四军 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(5):160-161
科学教育与人文教育的融合是国内外高等教育多年来关注的热点话题,是高等教育发展的需要。实现科学教育与人文教育融合的基本途径如下：一是树立人文教育与科学教育融合的新的大学理念;二是构建有效的人文、科学结合的教育体系,创新人才培养模式;三是加强大学生的人文实践与科学实践活动的教育,营造全社会的人文氛围;四是攻善教师的知识结构,变革教育思维方式;五是构建科学教育与人文教育融合的校园文化场。 相似文献
10.
教育和谐是对传统的教育价值观、功能观进行重新整合定位,以人与自然、人与人、人自身和谐为教育的目标,以推动和维护整个社会的可持续发展,创造人类的新文明为使命。本文从大学教育的内涵、和谐发展的现实性、传统文化和谐思想的作用、学术自由与社会责任的大学理念、科学教育与人文教育融合的培养模式、和谐发展目标的实现等方面阐述大学教育和谐发展的迫切性。 相似文献