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罗育鳌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(9)
现代教学论的基本思想是通过传授结构化的基础知识和基本原理 ,促进学生的发展 ,培养学生的创新意识和创造能力。新版高中地理教材 (人教版试验修订本 )从教材结构到教材内容组织 ,均渗透了这一基本思想。整个教材的着眼点 ,不是拘泥于给学生传授系统的地理知识 ,而是从学生的认知规律出发 ,在培养学生的现代意识、提高学生联系实际的能力等方面开创了新的道路。本文着重从创新意识这一角度 ,对高中地理新教材的特点作出如下不尽成熟的分析和阐述。新版高中地理教材的框架和旧版高中地理教材一样也分“必修”和“选修”两类。两者既自成体系… 相似文献
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高中地理教学是基于地理学科核心素养展开的走进生活的教学。在高中地理的教学过程中,教师需要培养学生的核心素养包括综合思维、区域认知、地理实践力、人地协调观四个方面。高中地理教材的内容越来越丰富,更注重对地理知识走进生活的教学。教师要帮助学生掌握相关的地理基础知识,同时让学生主动去获取地理知识,发现地理知识中的乐趣。 相似文献
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高中地理新课程基本理念,首当其冲是培养未来公民必备地理素养,提供未来公民必备地理知识,增强学生地理学习能力和生存能力。可见,新课改对于学生能力培养提升到一个前所未有的高度。本文以高中地理教材为例,探讨高中地理教学中策略性知识的具体实施策略,以及如何培养未来公民必备地理能力。 相似文献
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高中地理知识琐碎,架构复杂,如何避免传统授课模式的弊端,提高学生从课堂获取地理知识的效率,更好地培养学生的逻辑思维能力,激发学生地理学习的内驱力,已成为学生、教师、家长关注的热点问题之一。为此,在地理教学中,教师要注重以学生为主,以教材为辅,从课堂模式、课堂教学语言、学生学法等方面进行探索研究,引导学生深入体验地理情境,调动学生的主动性和参与意识,让地理学习走进学生的心中。 相似文献
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周为权 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):35-35
一、课堂上的环保教育在化学课堂上贯穿环保知识,寓环保教育于化学教学中.教师要善于深挖教材中可进行环保教育的内容,让学生意识到环境污染的危害及治理和保护环境的重要意义,培养学生的环保意识.1.教材上的环保教育 相似文献
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高中地理教学与初中地理教学是不相同的,高中地理教学不再仅仅是为学生传授基本地理知识,更要注重在教学过程中培养学生分析和解决地理问题的能力。因此,在高中地理教学过程中,教师要注重培养学生的综合素质,理论联系实际,激发学生学习兴趣,培养学生思维能力,促使学生积极参与到课堂活动中,从而真正提高学生地理学习水平。 相似文献
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赵栋金 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
教师在进行高中地理知识教学时,不但需要教授学生地理知识,使学生掌握运用所学知识解答实际问题的能力,还需要培养学生的高中地理人文精神。教师在高中地理知识教学中进行人文精神培养,就可以帮助学生形成保护环境、实现生态平衡和注重可持续发展的意识和理念,从而就能使学生形成正确的价值观,并使学生成为能够为社会作出积极贡献的人才。本文从主动学习、探究教学、实践活动三方面入手,阐述了在高中地理知识教学中培养学生人文精神的策略。 相似文献
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<正>在高中地理课堂中,教师不仅仅要对学生进行地理知识教学,还要对学生进行乡土地理教育,培养学生爱家乡、爱祖国的优良品质。通过乡土地理教育的渗透,学生对地理知识有了更加具体、形象的感悟。高中地理学科具有抽象性、复杂性、间接性强等特点,给学生的地理学习带来很大的难度。面对这样的情况,教师需要从学生熟悉的乡土环境中寻找高中地理教学素材,从而提高高中地理教学效率。下面,笔者谈谈如何在高中地理 相似文献
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卢宝仙 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
垃圾分类最近在校园内掀起一阵浪潮,最终还是回归到环保问题。初中生物教材涉及大量环保理念内容,义务教育阶段宣传环境保护,强调生物和环境的统一,人与自然的关系,课堂就是最好的平台。为此,开展生态环保理念的渗透教学,非常必要。本文通过结合初中生物教材,根据初中生的心理及生理特点,以环境育人为中心,在教学过程中渗透生态环保理念,一方面提高学生的环保意识,另一方面培养学生的生物核心素养。 相似文献
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正新课程背景下,我们如何让高中地理课堂变得精彩纷呈,充分吸引学生兴趣、激发学生学习热情,打造高效、快乐的高中地理课堂呢?笔者认为,教师在课堂教学中要改变传统教学方式方法,课堂教学要有新思路,要激发学生学习地理的主动性和积极性,培养学生的思维方法和自学能力,激发学生的求知欲,使他们充分感知、理解和记忆,牢固掌握地理知识,发展智力,提高能力。现就高中地理课堂教学改革中如何打造高效、快乐课堂谈谈自己的一些尝试与体会: 相似文献
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汪丽霞 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
目前大部分高中地理教师的教学理念仍然采用传统模式,教学的方式比较单一,导致高中地理的教学课堂比较枯燥,课堂教学达不到良好的效果.同时,高中地理课程的教学内容比较广泛,对于学生来说具有一定的学习难度.因此,教师在进行高中地理教学时,应该将教学的知识与环境教育相结合,使学生在获取地理知识的同时还能够形成良好的保护环境的意识,引导学生对自己身边的环境卫生进行保护.本文从课本知识点、课外活动、家乡环境这三个方面入手,阐述了在高中地理教学中渗透环境教育的方法. 相似文献
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高中地理新课程的基本理念就是要注重对地理问题的分析、培养学生的探究意识和能力,这就要求学生要有问题意识,提出问题的能力,但是在教学中学生提出问题的意识不强、角度不多。要在地理课堂中培养学生提出问题能力,就要做到:巧设教学内容;丰富教学方法;安排提问时间;培养提问方法。 相似文献