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英语学习者在学习过程中都难免出现这样或那样的错误,这在高中生的英语写作中也不例外。如果教师能正视学生写作中的语法错误,并对这些错误进行认真分析和研究,就可以找出学生学习以及运用语言时产生问题的症结,并对症下药,有的放矢,从而促进高中英语写作教学水平的提升。为此,本文对高中生英语写作中常见的语法错误进行了分析研究。 相似文献
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陈秀清 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
＂教以生为本,学以悟为根。＂英语学习者在学习过程中难免会出现这样或那样的错误,如果教师能正视学生写作中的语法错误,并对这些错误进行认真分析和研究就可以找出学生学习以及运用语言时产生问题的症结,并对症下药,从而促进高中英语写作教学水平的提高。本文对高中生英语写作中语法错误进行了分析研究。 相似文献
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在英语教学中,写作是语言测试的一种重要手段,它能全面且综合地反映出被测试者对该语言的掌握程度。本人作为一名高中英语教师,根据多年教学经验总结出了中学生在英语写作中常犯而又较难改正的一些错误,以期正确归因,帮助学生了解英语的行文方式,写出更为地道的英语文章来。现将高中生英语写作中出现的一些“棘手”问题的原因归纳如下。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(24)
<正>在高中英语写作中难免会出现语法错误,为了帮助学生有效避免或减少这种错误,教师应当认真分析学生写作过程中常见的语法错误,并对其进行归类整理,以便为学生纠正语法问题、提升英语写作水平提供有利依据。鉴于此,本文将对高中英语写作中语法错误进行探讨。一、连词使用问题连词主要有从属连词、并列连词两种,在高中英语写作的过程中可能会误用这些连词。通常,连词误用情况可能出现在从属连词与并列连词之间,也可能出现在从属连词与从 相似文献
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写作是高中英语教学的重要组成部分,在高考英语中所占比重较大。目前,在高一英语写作教学中,学生存在英语写作没有内容、泛泛而谈、语法错误等突出问题。通过日常的教学实践,针对高一英语写作教学的问题,试图将"微写作"运用于高一英语写作教学,从而培养学生的写作能力,提高学生的写作水平。 相似文献
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英语写作是大学英语教学的重要组成部分。教学中发现，学生在英语写作中常犯的错误主要有：汉语影响，生造滥用；用词不妥，搭配不当；词汇量有限，拼写错误；语法错误；教师应有针对性地对学生进行训练和培养，以提高大学生的英语素质。 相似文献
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王云娇 《语数外学习(高中版)》2014,(5):73-73
《普通高中英语课程标准（实验）》明确了对高中学生的英语写作学生写作能力方面的要求。目前,我国高中英语教学往往忽视对学生写作的有效训练,因此,尽管学生的词汇在逐年增加,学生普遍缺乏写作兴趣,写作时往往感觉缺乏对话题的把握和感知而无从下笔,从而出现这样或那样的错误。经过分析,词汇搭配是高中学生在英语写作方面最容易犯的错误。学生们在使用单词表达思想或用英语写作或选择词汇题时,经常出现所用的词搭配不当等问题,结果词不达意。 相似文献
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“错误分析”对英语语法教学的启发 总被引：2，自引：0，他引：2
许多英语教育专家、学者曾对英语语法教学方法提出许许多多的观点,可以说应有尽有。但学生学了很多语法后,仍在运用方面出现各种各样的错误,尤其是在学英语基础阶段,学生的语法错误主要表现在口语、写作、翻译等方面。而“错误分析（Error Analysis）”是指收集学生在学习中的学习错误,并进行分类,解释错误原因,然后采取有效的教学对策。本文用该理论分析了学生在学习中常犯的语法错误,并探讨了该理论对提高英语语法教学的启示。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(2)
非英语专业的学生英语基础偏差,日常生活中缺少西方语言文化环境,因此在英语写作中经常出现语法错误、文化误解。教师应运用实用高效的教学策略,如元认知策略和支架式教学策略,引导学生在练笔时多讨论,多总结写作中常犯的错误,从而提高英语知识水平,增强英语写作能力。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2015,(35)
写作教学作为高中英语教学的重要组成部分,在整个教学活动中地位十分重要,写作主要检测学生对英语知识的综合运用以及有机整合能力,是学生英语知识水平真实体现,不过在高中英语写作教学中经常会遇到一些错误分析理论。本文主要针对错误分析理论在高中英语写作教学中的应用作分析探讨,并列举出部分有效的纠正策略。 相似文献
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一、引言 高中学生英语书面表达能力偏弱是当前中学英语教学中普遍存在的问题,也是广大英语教师努力要解决的难题之一。从最近几年浙江省英语高考书面表达的平均成绩来看,得分率大都不到50％。综观学生英语书面表达中的错误,笔者发现语法类错误扣分所占比例较大,而语法错误多属语内错误范畴。为了有效提高学生的英语书面表达水平,笔者运用错误分析理论,结合学生典型语内错误实例进行分类整理分析,通过分析找出犯错的共性特点及原因。 相似文献
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大学英语写作教学初探 总被引：9，自引：0，他引：9
英语写作是大学英语教学的重要组成部分。教学中发现 ,学生在英语写作中常犯的错误主要有 :汉语影响 ,生造滥用 ;用词不妥 ,搭配不当 ;词汇量有限 ,拼写错误 ;语法错误 ;教师应有针对性地对学生进行训练和培养 ,以提高大学生的英语素质 相似文献
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陈鑫 《福建信息技术教育》2006,(2)
英语写作教学在高职英语教学中一直很薄弱,学生在应用文写作中所犯的错误比较严重。通过对学生写作能力的调查,对作文中所存在的问题进行统计和分析,重点从词汇用法和句法两方面来分析错误的成因,提出相应的应用文写作教学的一些思路。 相似文献
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随着我国教育事业的发展,高中英语教育得到了很大的重视,而高中英语写作是新课程改革的重要内容之一。写作教学是高中英语教师教学中的一大难题,也是学生在英语学习中的一大难点。目前高中英语教育中仍存在很多问题,因此我们在日常教学中必须实施有效措施来改变这种现状,并且树立正确的教学观念指导学生进行英语写作。1.高中英语写作教学中存在的问题语言类学科具有极强的综合性和关联性。英语是 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
写作教学在整个高中英语教学中占据着重要的地位。对于学生来说,写作也是最头疼的一个问题,英语中很多表达发生并不符合学生日常生活中的表达习惯,所以在写作中经常会出现一些错误,针对这些问题,本文主要针对学生在写作训练中经常出现的错误以及错误出现的原因进行了探讨,同时提出了相应的教学策略。希望可以为相关研究提供一些借鉴。 相似文献
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杨晓丽 《济南职业学院学报》2013,(5):93-95
在英语写作时,学生往往会受汉语思维的影响,很容易掉入一些写作“陷阱”.比如：英语句子必要成分缺失、谓语动词错误等.本文通过分析并总结这些错误,使学生能举一反三,尽量避免犯这些由于文化差异而带来的错误,提高他们的基础写作水平. 相似文献
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廖丽媛 《语数外学习(高中版)》2014,(4):13-13
一、高中英语写作教学中存在的问题
（一）课堂教学方式陈旧,不能有效激发学生英语写作的兴趣
在高中英语写作教学课堂上,部分英语教师在教写作的时候,往往都只是使用黑板或者是多媒体的ppt投影功能,而未能有效地利用资源去激发学生对英语写作的兴趣。英语教师仅仅是将一些参考书上的内容复制粘贴在PPT上,其实多媒体教学更多的功能并没有得到有效的利用,多媒体仅仅是充当了幻灯片的角色,学生所能体会到的只是干巴巴的英语文字,对英语写作学习的兴趣不高。 相似文献
20.
詹莉莉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0014-0014
英语写作是高中英语的学习过程中重要的组成 部分,同时也是教师比较难进行教学的一个环节。英语写作需 要大量的英语词汇、良好的语法基础、审题能力等,因此,对于 教师来说,是一项比较难以教学的环节。本文以学生在写作时 出现的错误为起点,针对这些错误,将进行对高中英语写作教 学的探讨。 相似文献