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安炳儒 《故事作文(高年级版)》2011,(6):43
周末,我家的"遥控器争夺赛"又上演了。因为妈妈只允许我周末看电视,所以每个周末我都鼓足了劲要看个天昏地暗。但电视只有一台,而爱看电视的人却有两个——我和爷爷。于是我手里一直 相似文献
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许丽 《中小学心理健康教育》2004,(11):16-16
意大利小男孩托蒂有一只十分奇怪的眼睛.说"十分奇怪",主要是因为眼科大夫多次会诊得出的结论都相同:从生理上看,这是一只完全正常的眼睛.但这只眼睛却是失明的.一只完全正常的眼睛何以失明了呢?原来,当小托蒂呱呱坠地时,由于这只眼睛轻度感染,曾被绷带缠了两个星期,正是这种对常人来说几乎没有任何副作用的治疗,对刚刚出生、大脑正处于构建发育关键期的婴儿托蒂造成了极大的伤害.他的大脑由于长时间无法从这只眼睛接受任何外界信息,就认为它瞎了,于是原先该为它工作的大脑神经组织也随之"战略转移"了. 相似文献
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"横眉冷对考试卷,眼睛直对铅笔尖,英雄不怕大零蛋,挺直胸脯交白卷";"上课打瞌睡,下课作业拷贝,考试啥都不会;周末放假, 相似文献
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宋安崟 《少年文艺(南京)》2014,(9):44-44
周末,我们去果园摘葡萄。一进大门,我就看见门边大树上挂着一个笼子,里面有只小鸟,我立刻被深深吸引住了。这只鸟头上长着像扇子一样的羽冠,顶端是黑色的,下面是橙黄色的。它的翅膀黑白相间,嘴巴又长又尖且前端微向下弯,眼睛像两颗黑珍珠似的,看上去非常漂亮、机灵。 相似文献
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正"1只青蛙1张嘴,2只眼睛4条腿,1声扑通跳下水;2只青蛙2张嘴,4只眼睛8条腿,2声扑通跳下水;3只青蛙3张嘴,6只眼睛12条腿,3声扑通跳下水……"在《探索规律》一课中,南宁市第十四中学的数学教师莫慧琼以一首儿歌作为"开场白",一下子激起了学生学习的兴趣。随后,她给学生展示了细胞分裂过程图谱和日历方阵图,并和学生玩起折长方形纸条和用火柴梗拼图等游戏,每做完一个游戏,她都会提问学生:"你从中发现了什么规律?"课堂在"游戏→提问→解疑"的过程中顺利推进,学生愉快而轻松地总结出一条又一条数学规律。 相似文献
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1.引发乐学的种子让学生在游戏中接触知识,学习知识,这既符合小学生的年龄特点,又符合他们的认知规律,如在"对称图形"的教学中,教师刚出示了一张脸部图片,学生们立刻指出没有画眼睛。"对了,今天我们来玩蒙眼贴眼睛的游戏。"同学们争先恐后地想试一试。"歪了!""不一样大!"……听到同学们的笑声,他连忙解开蒙眼睛的布。原来老师准备了三只眼睛图案,其中一只比另外两只小一些,因为他眼睛被蒙着,于是拿了一大一小的两只,所以贴歪了。重新贴好后,同 相似文献
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提起"情境创设",许多老师认为不就是使用多媒体演示吗!似乎"情境创设"是多媒体的代名词。这是我们大量运用多媒体现代教育技术手段创设情境的同时,出现的对"情境"一词理解的偏差。比如在《用字母表示数》一节教学时,我通过学生轮流作-个小游戏:一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿。由此类推,让学生轮流进 相似文献
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<正>一、阅读能力是青少年学生文化素养生成的重要基础1.阅读危机的挑战与应对汉朝刘向说:"书犹药也,善读之可以医愚。"歌德说:"经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。"刘向的"善读"和歌德的"用两只眼睛"都是说阅读要讲究方法,涉及阅读能力问题。青少年时期是读书时间最充裕的时期,但是读什么书、怎么读书却是大有讲究,因为随着经济社会和科学技术的发展,网络技术的迅猛发展,青少年可以读的东西越 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>歌德说:"经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看纸上的话,一只眼睛看纸的背面。"初中语文教学的过程,实际上就是教师引领学生透过"纸上的话"看到"纸的背面"的过程,只有在课文的美点、细节、矛盾、留白等关键处不断咂摸、品味,才能让"纸的背面"凸显出来;也只有这样的反复咀嚼、揣摩,才能发现自我精神的倒影,品出语文的味道。一、于美妙处驻足,品出字里行间的芬芳味儿《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"作为 相似文献
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虽然莫言《透明的红萝卜》在数万字的中篇里,作为主人公的黑孩竟然未发一言,但眼睛是心灵之窗,读者仍然能够通过他的眼睛了解他的内心世界。文中共61处写到黑孩的眼睛,他有两只"又黑又亮的眼睛",这眼睛"清澈如水",这眼睛"水光潋滟"。他沉默拒绝成人世界的同时,向大自然敞开了心扉。黑孩在现实世界和想象世界中的眼神的不同折射出他不同的心理状态。 相似文献
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封国贞 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z6):62-63
<正>诗人歌德说:"会读书的人有两只眼睛,一只眼睛看到书的正面,另一只眼睛看到书的背面。"同样的道理,真正会看图的人,不仅能够凭借一双慧眼,明察秋毫,洞悉图中之景、想象图外之境,还能够凭借一颗慧心,领悟图画之意、感受图画之情。 相似文献