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王黎冰 《中学语文(读写新空间)》2008,(8):42
在我心深处,留有一方天地,用来存放我生命中的每一次感动.
我珍藏着每次感动的每一点滴,让感动在我心深处生了根发了芽长了叶,永不凋零!…… 相似文献
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人们常说：教师的人生需要的是生命,是责任,是感动,是成长。两年多的工作经历,已经为我的“教师人生”谱写了精彩序曲!当上幼师,并非我心所愿幼年时期的幼儿园,并没有给我留下什么特别的印象,只是老师的一句话“让我们像小花猫一样,走路静悄悄地”留在我的记忆深处。十六年的求学生涯,幼儿园离我的生活渐行渐远,从来没有想过我会和它再有交集。 相似文献
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我是一名教师。一个偶然的机会让我认识了《现代教育》杂志。拜读了“自学笔记”栏目中自考学子们那些谈自身苦学经历“我手写我心”的文章后。说句实在话，我很佩服这些在自考旅途跋涉的莘莘学子们，我为他们的精神所感动，他们真的不易。而对他们来说，英语考试则更是通往胜利路上的一块大绊脚石。为了对这些我感动着的学子们尽自己的微薄之力，现在我想根据自己的经验，把一些自认为英语学习中的常见误区跟大家交流。 相似文献
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作文是十分个性化的创造活动,是个人情感、灵性的外化.古往今来,凡是脍炙人口、感动人心的作品,大多是真情实感的自然流露.只有自由,才能写出个性,才能抒发真情,才能"我手写我口,我口言我心". 相似文献
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胡迪 《中学生阅读(初中版)》2005,(7)
刚升入初中,我就接触了《小巷深处》这篇课文。那时,我还只是个懵懂的孩子,没能读懂课文的内涵,有那么一点点的感动,但也稍纵即逝。现在,已进入初三的我再次翻开这篇课文细细品读,泪水夺眶而出。是感动?是悔恨?是不安?是自责?我说不清楚,这泪水里有太多复杂的情感。 相似文献
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作文教学在一片改革声中似乎积重难返．症状主要表现为机械复制导致作文千人一面．病因主要出自学生、家长、教师等方面。教师应想方设法改革高考命题方式．教会学生如何做生活的有心人、做阅读的有情人,让他们“用我眼看世界,以我手写我心,以我心吐真情”,最终使作文回归生命的本真。 相似文献