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张旦,男,1980年出生,浙江杭州人。父母亲都是大专教师。张旦的哥哥张愚是15岁时考进中国科技大学少年班的,张旦自己则是浙江大学少年班的学生。他们的父母是从“诚实教育”入手把他们培养成长的。 相似文献
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大学少年班招生选拔智力测验问题──中国科技大学叶国华一、问题的提出我们提出大学少年班招生选拔智力测验问题是基于下述原因：１．选拔智力超常学生是进行超常教育实验的前提鉴别和选拔超常少年、儿童，是进行超常教育实验的首要工作。中国科技大学少年班经过近２０年... 相似文献
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吕进,女,1965年5月生,南京市人,爸爸是工程师,妈妈是大学教师,1980年考进中国科技大学少年班。毕业后赴美国攻读博士学位。问她为什么能取得这一成绩,她说首先要归功于外公给她讲的杨八姐故事。 相似文献
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夏应春 《高等工程教育研究》1990,(4)
自1978年中国科技大学创办少年班以来,全国相继有12所高校增设少年班。现在,我校少年班的第一批“产品”即将接受社会的检验。回顾他们成长的历程,对我们的培养工作进行反思,是不无教益的。为此,本文拟就如何正确处理超常教育中的两个关系谈点粗浅的认识。 相似文献
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中国科技大学少年班创办已经快满九周年了。这些年来,我在少年班研究组里做了一点研究工作,并把自己的一点研究体会运用在对自己孩子的教育上。我感到,创办少年班的深远意义远不止在于培养每年招收的那二十几个少年大学生,少数几个“神童”、“尖子”,而且还在于少年班的实践对大部分常态少儿也具有普遍适用的意义。少年班教 相似文献
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本报合肥专电(记者王霄鹏)如今,超常少年考进高等学府,在我国已不再是新闻,然而,中国科技大学少年班的出色成绩又一次引起人们的注目。1978年3月,中国科技大学创办少年班,为我国智力超常少年提供了一个提前进大学深造的机会。至今9年已开办10期,招收来自全国28个省、市、自治区的学生358人。入校时,年龄最小的11岁, 相似文献
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我校于1985年9月和中国科技大学联合创办了"中国科技大学少年班江苏省苏州中学预备班"(简称"少预班").我们每年面向全国招收不超过20名的13周岁以下具有优秀初中毕业水平的少年学生,其中有来自黑龙江、内蒙古、广西边远省区的,但以江苏、江西、河南、安徽为主. 相似文献
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世界著名数学家陈省身先生曾给中国科技大学少年班题词：“不要考100分．”许多老师、家长对这话很不理解,按照常人的思维,分数越高越好呀．中国科技大学原校长、中国科学院院士朱清时是这样理解的：少年班的学生做学问,掌握精髓要义,考个七八十分就可以了．不要为了考100分,在细枝末节上浪费时间．朱先生是从做学问上理解陈先生的话, 相似文献
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爱因斯坦曾经指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”美籍中国科学家李政道在中国科技大学接见少年班的学员时也强调指出：“最重要的是提出问题，否则将来就做不了第一流的工作。”然而在目前高中教学实践中，提倡学生直接参与提问设计，鼓励学生自己发现和提出问题仍是盲区。鼓励学生自己发现和提出问题的必要性. 相似文献
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24年来,中国科技大学少年班为国家培养了一批批年轻的优秀人才,创下了一个个令人骄傲的记录,在教育领域里填补了普通教育所无法涉及和达到的空白,不愧为高等教育史中的一次创举. 相似文献
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打开网页,关于中国科技大学少年班的争议纷至沓来。有些网友对少年班这种培养方式更是大不赞同。但不可否认的是,少年天才光环背后的确隐性存在着不少让人费解之处。昔日的天才怎么成长有这样几个少年实例：宁铂,一个少年班的典型性代表人物。他2岁半时能背诵30多首毛泽东诗 相似文献
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自1978年中国科技大学少年班招生以来,超常儿童以其自身的特殊性成为中国社会各界关注的焦点,本文探讨了我国超常儿童的定义、数量、心理特征、研究中存在的问题以及对策. 相似文献
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2004年7月8日，安徽合肥，中国科技大学。42位来自全国10多个省市的15岁以下学生齐聚在此，参加中科大第28期少年班的复试。其中，15岁的胡一是惟一来自上海的考生，也是惟一报考少年班的初中生。 相似文献
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当代中国超常教育的实践与前瞻 总被引：1，自引：0，他引：1
中国科技大学少年班的创办，始于１９７８年３月，对当代超常教育进行了成功探索和系统研究，是中国教育史上有世界影响的一项创举。文章以超常人才的客观存在和现代心理学、人才学的研究成果为依据，总结了中国科技大学创办少年班的过程和经验，对其进行了思考和研讨，并展望了二十一世纪中国超常教育之发展，提出要继续积极探索建立有中国特色的超常教育体系，为智力超常少年创造更多提前深造、脱颖而出的机会与条件。 相似文献