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张道爽 《中学语文(读写新空间)》1993,(11)
每年高校招生全国统考后,担负备考工作的语文老师往往会谈论这样的问题,怎样备考才能全面培养考生的语文能力呢? 关于这个问题,有的认为要循纲务本,有的认为要精选资料,这些说法当然不无道理,但我总觉得还应该加上一条:备考教师必须明确高考的性质,研究历年来,尤其是近年来高考语文试题的特点,从而确定自己如何备考的途径,这样才有针对性,目标方向才明确。高校招生考试是一种选拔性(常模参照性)考试,必须使考生“拉开距离”,这就决定了高考试题要有“必要的区分度,适当的难度”。这几年来全国统考语文试卷的 相似文献
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今年高考语文试题披露后,对命题的得失,议论纷纭,有的誉多于毁,有的毁多于誉,有的毁誉参半。我的看法属于后者。应该肯定,今年高考语文命题有其优点和改进的方面,如进一步体现了以统编教材为基础的原则(课文内容占30%);继续注意了“双基”和能力的考查;和往年相比作文命题的内容较宽;增加了文学常识的内容;文科增添附加题等。无疑,这些对选拔人才和指导今后中学语文教学都是有作用 相似文献
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许多高三学生学习很努力,方法也没什么不妥之处,但是成绩总没有起色,还是老样子;有些同学抱怨说难题差不多都做了一遍,但考试时碰到同样的题还是会犯错;有的同学一进考场就犯怵,全无平日状态……遇到这些问题怎么办呢？针对同学们高考时最容易出现的问题,我通过自己的高考经历和对一些高考状元的采访,做出一些解答,希望对大家有所帮助。 相似文献
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高考对于每一个学生来说,都是那么的渴望而又畏惧。有的学生能够在高考中取胜,而有的学生却被关在了大学门外,这除了与学生的先天因素有关外,更重要的是能否掌握如何解决复习过程中出现的问题。在这里,根据我带高考班的经验,跟大家分享几点应对高考复习过程中出现问题的心得。 相似文献
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高凌飚 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,25(2):58-58
关于高考的议论向来沸沸扬扬,多数的议论对高考持批评态度,有的批评高考的方式方法,有的指责高考的内容和试题,有的质疑高考的公正性,更有不少批评把高考当成加剧应试教育的主要因素和实施素质教育的最大障碍,当成妨碍学生全面发展和创新能力培养的最重要因素。到底高考的问题在哪里?高考应如何改革?作者认为,目前尚未找到可以取代分数的指标,即便找到了,要得到社会的认可还需要一个过程。在这样的社会环境下,如果轻言放弃高 相似文献
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高考改革：反思与建议 总被引：2，自引：0，他引：2
在与基础教育的有关的所有环节中,没有哪一环能像高考这样牵动整个教育体系,牵动千千万万个家庭,牵动整个社会的方方面面。每年的高考对于数以百万计的考生来说,是一次确定人生方向的决战;对上千上万的中学来说,是办学成败优劣的一次大检阅;对于商家和出版社来说,是一次巨大的商机;对于传媒来说,是一个热门的话题;对于行政领导来说,是一次政绩和民心的考验。因此关于高考的议论向来沸沸扬扬,多数的议论对高考持批评态度,有的批评高考的方式方法①,有的指责高考的内容和试题②,有的质疑高考的公正性③,更有不少批评把高考当成加剧应试教育的… 相似文献
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近年来,关于函数的高考压轴题越来越难,而且含有参数,很多人发现,高考题给出来的标准答案都看不懂,连答案都看不懂的题目,怎么会做呢？不过高考给出的标准答案基本没有采用分离参数的方法,参数讨论的分类标准自然不好把握,但是很多题目是可以分离参数的,只是分离后新的函数并不太好处理,有的需要用到零点定理,有的需要多次求导,有的需要用罗必塔法则,等等.作者认为只要题目能分离参数,就可以解出,只是道路可能比较坎坷,就这些问题作者做了研究,与大家分享. 相似文献
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质疑解惑中留给学生一片畅想的天空我在教学《牛郎与织女》一课时,设计了一个这样的问题:你觉得文章有没有“不合理”的地方?问题一出,学生拥跃发言:有的说,他们没有恋爱就结婚;有的说,他们孩子是人还是仙没有交代;有的说,老牛怎样知道这么多的事?有的说,人与仙结合可以生小孩吗?等等。我明知这些问题自己回答不了,也知晓学生会为这些问题所不解,但问题终究是问题,是不能回避 相似文献
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当前我们把高考音体美的学生叫特长生,那么我们在学校阶段如何对待特长生?目前和将来对这些学生如何定位和管理?比如有的学校建特长班,有的则插班。有没有理论根据?究竟怎样才好?这些问题恐怕是很多教育工作者正在探讨的问题。不要把 相似文献
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《语文世界(高中版)》2005,(9)
2005年高考已尘埃落定,一如往年,高考作文中涌现出的大量奇文佳作再一次闯入了我们的视野,震撼了我们的心灵。这些作品有的讽喻现实,构思独特;有的旁征博引,娓娓而谈;有的思想深邃,文笔犀利。从本期开始,我们将选评2005年部分省市高考的优秀作文,以飨读者。 相似文献
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高考中,有的信息题提供的是全新的知识,要求在理解这些知识的基础上用科学研究的一般方法解决问题;有的信息题只是给出新的实际问题情景,用到的知识和方法都是已有的;还有的信息题并不要求完整地处理整个问题,只对局部环节进行考查,如只考查提出问题的能力、观察比较的能力、分析得出结论的能力。 相似文献
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通过化学实验可以培养学生的实际动手操作能力、观察能力、创造能力、思维能力等。在高中 ,化学实验虽然没有独立出来 ,但它的功能并没有减弱。有的学生平时考试化学科的分数很高 ,但高考时成绩就不理想了 ,我认为这与化学教师对待化学实验的态度有很大关系 ,例如 2 0 0 1年高考理科综合试卷中有一道关于“启普发生器”的问题 ,如果学生真正“见过”、“摸过”、“用过”启普发生器 ,那么 2 6分就会轻轻松松搞到手 ,但实际情况呢 ?该题全省平均分不足 1 0分 !误区一 “讲实验”代替“做实验”有的教师胆子小怕中毒、怕被腐蚀 ;有的教师担心… 相似文献
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马婷婷 《中小学心理健康教育》2017,(15):39-41
[活动背景]
随着高考的临近,很多学生的学习成绩并没有达到理想的状态.由于自身定位不准、高考目标不合理,有的学生感到学习没有动力、无法调动学习的热情;有的学生感到非常急躁、无法静心学习.于是,有的学生开始怀疑自己,有的学生出现了失眠、食欲下降的现象,有的甚至想要逃避高考……面对这些现象,我们需要通过团体辅导的形式帮助学生恰当地评价自己,让他们重新确立考试目标,寻找自信,缓解考试焦虑. 相似文献
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与函数等传统的高考内容相比，新课程的统计部分内容变化较大，有的甚至是全新的．这些内容在近几年高考中有的已经考查，有的尚未涉及．本文针对新课程的特点，对统计内容的高考考点进行分析和研究． 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(13)
关于"高考统一命题"的话题甫一提出,就引起了广大读者的热议,但由于版面所限,本期坚持质量第一、趋于平衡的原则,只从中择取若干具有代表性的稿件整理成文。这些稿件,有的为扩大全国统一命题范围"点赞";有的则为全国统一命题提出质疑,认为"治标不治本";有的赞同"一纲一卷";有的倾向"一纲多卷";有的认为应"各美其美";有的带着高度的批判精神看待"一纲多卷";有的则为更具公平性的命题方式改革提出了较好的建议。争论代表着思考,但思考不应止于争论。我们期待更具公平性、客观性、可行性的高考命题政策的出台。 相似文献