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<正>体育教学目标是我们实施体育教学归宿的"指向与集中",简单的说就是我们这一堂课应该达到一个什么样的结果(水平)。但是作为一堂动态的体育课而言,再"标准"的教学目标也会出现"眼高手低"的状况,所以只有我们因势利导地做些调适,让教学目标达到其最佳状态,这样的一堂体育课才似乎是更完美的,更实用的。那么,我们在教学实践中应该任何操作呢?笔者认为可以从以下三个方面考虑: 相似文献
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有人说运动技术教学不需要讲求系统性、完整性和规范性,而有人则说非常需要。笔者赞同后一种观点。体育课程教学,需要为学生奠定终身体育的基础,为此就必须让学生掌握必要的运动技能。许多运动项目,如球类、游泳、体操、武术等都包含着许多内容,并具有较高的技术含 相似文献
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本文从以下四个方面对初中体育中的一些教学误区进行了初步的探索和分析：①体育课堂中的娱乐性掩盖了教学中体育动作的规范性,②体育课中的以学生为主体变样为放羊式的无秩序教学,③过度追求教学形式的多样化,忽视了体育课堂的实用性,④过分的注重了体育课教学中的安全问题。 相似文献
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<正>传统的体育课堂教学过分强调封闭,从而使课堂教学变得机械化和程式化,缺乏生气和乐趣,传统的体育课已不再受到学生的欢迎。新的体育教学大纲的实施颁布,为我们高中体育教学指明了方向。根据新的体育教学大纲树立健康第一的指导思想和统一性和选择性相结合的原则,我校根据我校的实际情况,选择了室外体育课采取"半开放式"的形式;室内体育课使用电教多媒体手段进行体育理论课的教学。我们首先对我校高中学生的现状进行了分析:经过小学初中的学校体育课的学习,大部分学生已经具备了一定的体育理论知识,通过对田径、体操、球类各项目的学习已经具备了良好的身体素质,并在个别项目上表现出良好的运动技能和浓厚 相似文献
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体育课是学校体育的重要组成部分，并占有很重要的地位。体育课教学效率的好与坏，直接影响学校体育活动的开展和体育教学任务的完成。努力改进和提高体育课的教学效率，就必须加强体育课具体教学要素的分析与运用。 相似文献
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本文目的于实践中探讨如何活用教学设计改善小学低年级体育课堂纪律,从而提升体育课教学效益的问题。旨在实践中活用教学设计,用自身的内涵与魅力、用聪明与才智,用爱心,活用精心设计的教学过程把学生的心留在课堂,这样,小学低年级体育课堂纪律较难掌控的问题就会相应的减少,体育课课堂教学效益就会得到提升。 相似文献
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以创新求发展是我国教育领域必须长期坚持的工作方针。学校体育是学校教育的重要组成部分,坚持创新,责无旁贷,势在必行。本文从建立"以人为本","以健康为核心"的教育理念;高校体育课的内容应与时俱进;教学方法革故鼎新;课外体育锻炼的"一体化"管理;教学评价从重结果到重过程;提高高校体育科研水平,服务社会,服务实践等方面进行探讨,提出看法和建议,开创高校体育教育工作的新局面。 相似文献
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现在体育课教学内容存在单一性,使得体育课缺乏趣味性,使学生感到枯燥乏味,表现出注意力不集中,学习兴趣不浓和自学积极性不高现象。因此,对"快乐体育"教学发展作一些简要的阐述。以供从事体育教育工作者参考。一、"快乐体育"教学具有丰富的内涵从体育心理学角度分析,学生的心理状态对体育参与的成效有着直接的影响。良好的心理状 相似文献
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体育教学中运动负荷规律的科学运用 总被引：1，自引：0，他引：1
在体育教学中,学生生理和心理方面在不同程度上受到刺激,承受一定的负荷,校长时间的刺激和负荷,容易引起学生生理和心理两个方面产生疲劳,而疲劳的产生和积累．又会直接影响学生的学习效果。所以如何掌握和运用好运动负荷,是上好一堂体育课的关键。研究体育课的负荷,对于保证体育课的顺利,促进学生命身心健康发展,提高教学质量等．都具有重要意义。笔者在长期的中学体育教学中．根据多年教学实践,就“运动贞行规律的科学运用”进行探讨研究．以促进体育教学质量的进一步提高。 相似文献
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探析高校体育教学的德育渗透 总被引：3，自引：0，他引：3
体育教学是育人的一种特殊形式。在体育教学的实践过程中 ,应寓育人于体育教学之中 ,把传授体育知识、体能锻炼与品德教育融为一体 ,是新时期体育教学的重要课题。在教学实践中 ,必须从体育教学的实际出发 ,抓住体育课的特点进行德育教育 ,有的放矢地使德育工作始终贯穿其中。 相似文献
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论“有效的体育教学” 总被引：1，自引：0，他引：1
随着体育新课程的深化改革,部分学者和体育教师已经开始习惯和倾向用教学的"有效"和"无效"来审视体育教学了,有关体育课堂教学中有效教学的理论研究还非常欠缺,从而造成了教学实践中的一些偏差,因此有必要弄清体育课堂中"有效教学"的一些理论问题与实践思路。那么什么样的体育课是有效的?有效体育课堂的特征如何呢?应该拿什么样的标准去评价它?广大体育教学工作者对此也感到困惑,这正是本期栏目急需探索和明确的问题。 相似文献
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“在体育课中如何有效地传授体育知识”似乎是一个无聊的命题,可能有人会说：“哪个体育教师不在体育教学中传授知识？”“传授体育知识不就是通过讲解吗？哪还有什么‘如何’的问题？”“知识传授了就是传授了哪还有‘有效’‘无效’的问题？”等等。 相似文献
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徐大成 《山东体育学院学报》2011,27(6):90-93
目前中小学体育的教学思想如"健康第一"、"增强体质"、培养"三基"、"全面发展"、"快乐体育"等都常与教学目标相混淆,存在着较严重的缺陷,在具体的实践教学中且容易走向极端或异化,导致多数学生喜欢体育但不喜欢体育课的现象。针对这一现象本文提出健康的体育教学思想应该是在"终身体育"教学思想的统领下如何提高学生的"体育素养",进而把体育教学目标确立为"技术健身",即学生在运动技术的反学练复过程中达到强身健体的目的。 相似文献
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关注校园体育教学环境 提高体育教学锻炼效果 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学及锻炼对体育运动环境有着特殊的要求，良好的运动环境能避免体育课学习及锻炼时带来的不良影响，使体育教学和锻炼身体达到最佳效果。众所周知，运动环境中的各种因素会引起人的生理、心理变化，影响体育课的学习甚至危及人体健康，引发人体产生疾病。学校的体育课堂、锻炼身体的环境主要包括室内和室外环境、水中环境以及体育场地器材设备，良好的体育教学环境对于提高教学及锻炼效果是至关重要的。因此，教师在教学中还必须考虑户外体育教学的气温、气压变化，刮风、下雨、空气污染以及场地器材等因素，科学合理地选择教学内容、… 相似文献
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童建军 《体育科技文献通报》2013,(10):61-61,85
体育教学作为一门艺术,要提高课堂教学效率、增强感染力,不能不注意教学的节奏,这既是体育教学中学生身心特点的客观要求,也是教学美的体现。从美学意义上来说,一堂成功的体育课节奏明快和谐,各个环节有机联系,会给人以真正的艺术享受。正如普列汉诺夫说：“对节奏的敏感,正如一般音乐能力一样,显然是人类的心理和生理本性的基本特质之一。” 相似文献
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<正>体育口诀具有语言精练、形象生动、简明扼要、易懂易记、富有韵律等诸多特点,对增强体育课教学的艺术性、趣味性,提高教学效果具有积极的作用。因此,如果能够在小学体育教学中有效运用体育口诀,将会大大提高体育课的课堂效率。一、编写体育教学口诀应注意的问题 相似文献
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现阶段的课程改革对于体育教学,提出了体育课必须涉及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域;要根据实际情况、因地制宜、科学地进行体育教学;以学生为主体,让学生更全面、更科学、更系统地掌握体育以及体育所涉及的科学内容。但在我们现实的体育教学中,大部分学校的体育教学只局限于体育游戏、运动技能、体育竞赛和体育史,所涉及到的体育科学知识在中小学的体育教学中往往被忽略。这种现象的存在不单影响学生对体育的认知,体育学习的全面性;更重要的是其所造成的后果将会是学生不参与、远离体育活动。 相似文献
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本文着重论述了体育课和体育教学的特点及相互间的密切关系,使体育教师明确只有认识并处理好学校体育教学和体育课的关系,才能实现全面培养新型人才和完成学校体育任务. 相似文献