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国家教育部制定的全日制义务教育数学课程标准革新了传统课程体系。初中教师应从整体把握新课标的教学能力;灵活运用教材的开发能力;探究性、创造性的指导能力;体察教学行为的反思能力这四个方面来提高素质能力。 相似文献
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在教学过程中,由于教师自身存在的差异性,语文教学能力也随之出现了个性化发展趋势。对于语文教学能力的个性化发展问题,我们应该注意以下四点：一．语文教学能力的个性化符合教育发展规律和学生认知规律;二．突出语文开放性,将个性化转变为有特色的优势教学;三．突出语文开放性,将个性化转变为有特色的优势教学;四．规范教学,对语文教学能力的个性化发展进行节制和引导。 相似文献
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高中数学教学如何培养学生的解题能力 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的运算能力以及逻辑思维能力和空间想象能力是高中数学教学的教学目标的一部分,提高学生的解题能力可以通过四个步骤以此进行：第一步,了解问题;第二步,设计解题过程;第三步,解题过程的落实;第四步,检验结果。 相似文献
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说话能力的培养是小学语文教学的一个重要内容。对低年级学生说话能力的培养可以从以下几方面入手:一、在拼音、识字教学中培养说话能力;二、在阅读教学中培养说话能力;三、在课外活动中培养说话能力;四、在语言积累中提高说话能力。 相似文献
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王彦君 《雁北师范学院学报》2004,20(3):27-28
英语教学中,除了培养学生的听、说、读、写四会能力外,还要培养学生的文化能力。本文提出了英语教学中指导实现文化教学目标的四个教学原则:认知原则、吸收原则、对比原则和宽容原则;论述了文化教学的四种行之有效的方法:讲解法、对比法、融合法和实践法。 相似文献
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以培养新时代一流应用型本科人才为目标,探索行之有效的项目化教学改革方法,构建“三维度、四层次、进阶式”项目化教学体系,即在专业综合能力培养维度,构建院级四层次项目化教学体系;在跨专业复合能力培养维度,构建校级三级进阶式工程化项目教学体系;在创新创业能力培养维度,构建创新创业类进阶式系列项目化课程体系。实践证明,所构建的项目化教学体系提升了学生的专业综合能力、跨专业复合能力和创新创业能力,能较好地满足应用型人才的培养要求。 相似文献
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杨育红 《吕梁高等专科学校学报》2001,16(1):21
数学教师数学语言表达能力是教学必须具备的条件之一 ,在教学实践中应注重学生数学语言表达能力的培养。途径有 :一、把握课本 ,加强数学基础知识教学 ;二、充分发挥教师的示范作用 ;三、加强学生数学语言表达能力的训练 ;四、注重学生数学语言表达缺陷的辨析 相似文献
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教师的教学能力一般应包括:钻研教材、处理教材的能力;编写教案的能力;施教能力;正确贯彻教学原则和选择教学方法的能力以及掌握现代教育技术的能力等四个方面。本文就高等职业技术师范院校如何培养学生的教学能力作一初步探讨。 钻研教材、处理教材的能力 众所周知,教材是根据教学大纲系统阐述学科内容的教学用书,是教学大纲的具体化。教师教学, 相似文献
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梁璐瑶 《语数外学习(初中版)》2013,(1):89
要想初中生学好英语,我们初中英语老师要抓好这四点,第一,在教学过程中要落实新课程的理念;第二,要抓好学生的英语阅读能力;第三,对语法知识要精讲精练;第四,常抓学生的听说能力的培养。下面,本人详细谈谈这四个方面:第一、在教学过程中要落实新课程的理念 相似文献
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韦艳 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
为适应当前深化职业教育改革的需要,面对市场经济的发展和新形势,对财会专业的教育教学提出了新的要求,在财会教学中必须要突出培养学生的务实能力、操作能力、创造能力、计算能力、交际能力和创新能力,以便培养出综合能力强的实用性人才.为达到此教育目的,财会专业教学应强化四个环节:一、改变文化基础课程的教学,弱化理论课教学;二、注重对学生的基础训练,夯实学生的基本技能;三、建立间断性实习与顶岗实习相结合校外实习模式;四、积极开展与社会从业资格和初级专业技术职务相关的培训. 相似文献
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董培丽 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
运算能力是学生数学学习的基础,是人类生存发展的重要能力之一。新课程提出培养学生的“四项基础”和“四项基本能力”,“四基”分别是:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,四能分别是:发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。由此我们可以看出小学计算教学是基于“四基”和“四能”的教学,从而帮助学生达到教学目标。 相似文献
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林运来 《中学语文(读写新空间)》1987,(6)
整体性是系统方法的出发点和首要特征。语文教学中的阅读与写作;阅读教学中的精读、略读与参读;听说读写等都是一个系统整体。听说读写这四种能力,如果用数学上的排列方式,可以有单项、双项、三项、四项几种;如采用组合方式,则可以排出十多种。语文教学应当根据课文实际,进行合理的排列和组合的设计教学,使四种能力相互作用,相得益彰,达到教学过程的最优化。 相似文献
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传统的田径教学往往是＂注入式＂的,只注重技术动作的传授,而忽视学生能力的培养。作者在查阅文献资料和专家访谈的基础上,结合教学实践,把田径术科教学中要培养的学生的能力划分为四类：讲解、示范能力;观察能力;自学、创新能力;组织、协调能力。并针对各种能力的培养提出相应的措施和要求。 相似文献
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农村幼儿教师教学能力因学缘结构、经济待遇等问题,致使其在发展的意识、动力、精力和条件等方面存在瓶颈.文章从四个方面构建农村幼儿教师教学能力发展的支持系统:从内部动力出发,增强农村幼儿教师教学能力发展的意识;从外部政策着眼,保障农村幼儿教师教学能力发展的持久性;以财政支持为支撑,提供农村幼儿教师教学能力发展的动力;以培训为后助,满足农村幼儿教师教学能力发展的需求. 相似文献