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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 875 毫秒
1.
为了顺应网络碎片化学习的要求,文章利用微信平台搭建智能移动学习环境,并在其基础上设计"弹性翻转课堂"教学模式.不同于传统的翻转课堂,该教学模式在每个教学环节中引入有效的反馈机制,让教师及时调整当前课程以及下次课程的授课内容、教学方法以及教学进度.对计算机专业的学生进行教学实验,结果表明该教学模式可以提高学生在课前环节的参与度,调动学习积极性,并取得了较好的学习效果.  相似文献   

2.
翻转课堂的兴起和发展给本科教学改革带来了新的视角和机遇.在新形势下,如何利用翻转课堂改变传统教学模式,引导和培养大学生自主学习、建构高阶知识和能力,需要深入研究和实践.以"企业战略管理"课程为例,分析传统教学模式的不足,并以学生高阶知识建构和学习能力提升为导向,提出将"翻转"理念引入案例教学的混合式教学模式,通过调整师生角色提升本科教学效率,实现培养学生学习能力和实践能力的目标.  相似文献   

3.
在"互联网+"和教育信息化浪潮下,"MOOC+SPOC+翻转课堂"教学模式将传统、网络和互动课堂有机结合,以学生为教与学的主体,有效增强了生生之间、师生之间的互动交流,并提高了学生学习的主动性和自主性.针对数据结构课程中存在的教学问题,探索"MOOC+SPOC+翻转课堂"教学模式在数据结构课程中的应用方式,以解决课程教...  相似文献   

4.
"翻转课堂"作为一种新型教学模式,打破了传统教学的授课理念和模式,注重师生互动和交流,有利于激发学生学习兴趣,提升学生自主学习能力,增强学习效果,为高校培养综合性应用型人才奠定良好基础。本文从高校学前教育专业的声乐教学实际出发,探讨了在高校学前教育专业声乐课儿歌表演唱教学中引入"翻转课堂"的实践意义及可行性策略,并分析了这一教学模式的应用带来的思考。  相似文献   

5.
从在线课程建设和传统教学模式改革入手,分析了雨课堂和翻转课堂教学模式的发展现状及特点,对“雨课堂+翻转课堂”的线上线下混合式教学模式在“病理学”课程教学中的应用进行探索。将在线资源和雨课堂等教学软件有机结合,采用“课前—课中—课后”的授课模式,课前阶段主要以发布教学任务为目的,教师提供学习资源和路径;课中阶段以针对性教学、师生互动、分组讨论的翻转课堂为关键;课后阶段针对课堂教学内容布置相关作业,对知识进行巩固和拓展。旨在充分利用网络信息化资源,让以学生为中心的教学方法通过平台和教学模式的创新得以实现。  相似文献   

6.
在"翻转课堂"教学模式下,教师提前将知识的讲授录制成教学视频,学生在家通过教学视频完成知识的学习;而课堂变成了师生之间和生生之间互动,以实现知识的内化的场所。以初三化学《技巧计算》专题复习课为例,描述了"翻转课堂"教学模式指导下的教学设计、教学流程以及教学反思,并分析了"翻转课堂"在实施过程中所面临的挑战。  相似文献   

7.
近年来,MOOC和翻转课堂成为教育界一个热点话题。MOOC拥有优质课程资源,促进了远程知识分享,为教和学创造了很好的机会。翻转课堂是应用现代技术实现教与学的颠倒教学模式,可以增强师生互动,极大地激发学生的学习兴趣,真正体现"以学生为中心"的教学理念,为培养学生自主学习及合作探究能力打下坚实的基础。该文将MOOC资源与翻转课堂有机结合,对工程图学课程进行了翻转课堂的实践,对采用该模式面临的挑战进行了分析和建议,为"翻转课堂"的推广研究及应用提供了借鉴。  相似文献   

8.
翻转课堂是传统课堂中知识传授与知识内化的颠倒,是师生互动、激发学习兴趣的有力手段,为研讨式教学、项目驱动式教学提供环境与平台,真正体现"以学生为中心"的教育理念。软件开发类课程具有很强的实践性,对课堂训练提出了更高的要求。在软件开发类课程教学中采用翻转课堂教学模式,学生课前自主学习理论,课堂开发、研讨真实企业项目,将大力提升学生的思维能力、实践能力与创新能力,提高课堂教学效果。首先,阐述翻转课堂的内涵、应用与研究现状,分析了软件开发类课程实施翻转课堂的可行性,然后,探讨软件开发类课程翻转课堂教学模型及其构成要素,为软件工程与计算机相关专业进行教学改革提供理论参考。  相似文献   

9.
翻转课堂是传统课堂中知识传授与知识内化的颠倒,是师生互动、激发学习兴趣的有力手段,为研讨式教学、项目驱动式教学提供环境与平台,真正体现"以学生为中心"的教育理念。软件开发类课程具有很强的实践性,对课堂训练提出了更高的要求。在软件开发类课程教学中采用翻转课堂教学模式,学生课前自主学习理论,课堂开发、研讨真实企业项目,将大力提升学生的思维能力、实践能力与创新能力,提高课堂教学效果。首先,阐述翻转课堂的内涵、应用与研究现状,分析了软件开发类课程实施翻转课堂的可行性,然后,探讨软件开发类课程翻转课堂教学模型及其构成要素,为软件工程与计算机相关专业进行教学改革提供理论参考。  相似文献   

10.
基于"互联网+教育"背景,剖析当前《数据库基础》课程普遍存在的问题,构建基于微信公众号+翻转课堂创新型教学模式。借助当前流行的微信公众号平台,将翻转课堂应用于数据库基础实践教学中,加强学生自主学习、师生互动沟通交流,强调课堂内外知识连贯,并同步改进课程考核方式。  相似文献   

11.
翻转课堂作为一种新型的教育模式,能够有效地将教学中单向的知识传输转变为师生互动的双向学术交流。该教学模式的成功实施,依赖于网络基础设施建设、教师素质与学生学习积极性等因素。本文以环境监测课程为例,系统阐述了翻转课堂在环境类课程教学中可能遇到的挑战,并提出相应建议,以期借助翻转课堂方式完善传统教学模式。  相似文献   

12.
翻转课堂作为一种新型的教育理念和教学模式,由于能够满足学生个性化学习、有效促进师生互动,正越来越受到重视。目前,成人会计课程实践采用的是"面授辅导和网上教学"相结合的教学模式,虽然是翻转课堂的雏形,但在实践中并没有真正实现从"课堂"向"学堂"的转变。本文基于翻转课堂分析了成人会计教学模式改革的必要性,以《基础会计》课程为研究对象,尝试将"翻转课堂"理念引入课程教学,以探索对成人会计教学模式的改革的深化。  相似文献   

13.
翻转课堂作为一种新型的教育模式,能够有效地将教学中单向的知识传输转变为师生互动的双向学术交流。该教学模式的成功实施,依赖于网络基础设施建设、教师素质与学生学习积极性等因素。本文以环境监测课程为例,系统阐述了翻转课堂在环境类课程教学中可能遇到的挑战,并提出相应建议,以期借助翻转课堂方式完善传统教学模式。  相似文献   

14.
高明爽 《考试周刊》2015,(26):124-125
"翻转课堂"将传统教学中的知识传授通过创建教学微视频等翻转为课前的显性知识学习,在翻转后的课堂教学中学生进行小组协作、合作学习,教师开展一对一教学、"迷你"型讲授等。"翻转课堂"在翻转传统课堂程式的同时,翻转师生定位,重建课堂文化,实现一种教学模式的转向。  相似文献   

15.
MOOC有丰富的教学资源,为师生教学互动提供了交流平台.将MOOC与翻转课堂相结合引入计算机网络教学中,可以解决计算机网络课程教学中存在的问题.从教师课前设计、学生在线学习、翻转课堂教学、课后提升总结四方面详细阐述了混合式教学模式的构建及实施过程.新型混合教学模式对教学中"教师"和"学生"的地位给出了新的定义.  相似文献   

16.
基于翻转课堂的微课教学法是一种全新的教学形式,颠覆了传统教学中的师生角色,重新分配了课堂时间,突出了学生学习的主体性.文章以电子商务专业数据库技术为例,采用了"翻转课堂"教学模式,将抽象理论形象化,并总结了该种教学模式的实施要点.  相似文献   

17.
"翻转课堂"能大大减少学生对教师的依赖性,为学生自主学习能力和合作探究能力的培养搭建较好的平台,实现对传统教学模式的革新。通过《免疫调节》一课的"翻转课堂"教学实践发现,"翻转课堂"增加了师生互动的时间,使学生可以自控地深度学习,获得个性化的教育体验。  相似文献   

18.
翻转课堂是课堂革命的主要形式，也是破解大学体育教学困境的发力点。师生体育意识薄弱、学生喜欢体育不喜欢体育课和大学生体质健康状况下滑是大学体育面临的三大现实困境。学生从被动学习到主动学习、师生共同治理体育课堂和教学贯穿课前、课中、课后全过程是体育翻转课堂的三大优势。基于知识生成逻辑和学习规律，探索建构I-OSEMLR大学体育翻转课堂理论模型，为体育教学改革提供理论支持，指导体育翻转课堂教学实践。  相似文献   

19.
针对厦门高中化学在实施"翻转课堂"教学模式时存在"翻转"时机、内容、课型不对,造成教学过程中师生缺乏实时互动和生生互动、缺乏教学生成性,未能发挥翻转课堂帮助学生进行自主性、个性化学习的优势的现状,提出纠正前科学概念、加强初高中衔接,从系统论、方法论的视角学习化学的三种教学对策.  相似文献   

20.
以英语听力为代表的英语专业技能类课程不再仅限于培养学生的语言技能和专业知识,而应更加重视学生思辨能力、实践能力、自主学习能力等语言外专业素养的提高。通过采用"翻转课堂"教学模式,听力课程从以往填鸭式的教学方式转变为课前学生自主学习、课上教师精讲和师生互动,课下学生巩固提高的新型教学模式,实现了全程教学、全员参与,有助于学生专业能力和综合素养的同步提高。  相似文献   

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