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“教学相长”是由来已久的规律 ,学生在学的过程中 ,会涌现出一些好的方法或提出问题与不足 ,让教师从中得到启示 ,从而促进自己得到提高 ,教师在教与学之间相互渗透 ,共同提高 ,取得教学相长的良好结果。下面举例谈谈自己的体会 :一次在教跨越式跳高时 ,有不少学生踏跳腿不能很快地摆过竿 ,形成骑竿或坐竿的姿势 ,尽管组织了不少辅助练习 ,但效果仍不理想。这时 ,有一个男同学很轻松跳过 ,姿势很好 ,他走过来对老师说 :“老师 ,我用武术中的‘腾空飞脚’姿势跳过去的。”原来他曾经练过武术。这时 ,我马上得到启发 ,把“腾空飞腿”动作稍作… 相似文献
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苏辛 《中国远程教育(综合版)》2007,(11):1
在刚刚闭幕的十七大上,"民生"受到前所未有的关注.胡锦涛总书记在十七大报告中谈到"加快推进以改善民生为重点的社会建设"时指出,要"努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推动建设和谐社会",并将教育列为六大任务之首,强调"优先发展教育,建设人力资源强国","发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会".普遍认为,这样的发展态势将给远程教育带来许多新的发展机遇. 相似文献
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宁鸿彬 《中国小学语文教学论坛》1983,(8)
一九五五年,我中师毕业后走上了讲台,就象孩童学步,在教学的道路上歪歪扭扭地走着。二十八年来,我绕过弯,迷过路,但也使我从中吸取了经验教训,锻炼得步伐渐近平稳。回顾往事,我时常想起这段从学“教”到教“学”的里程。 相似文献
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